Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
16.994
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi Undiksha Journal of Tropical Soils Abdimas Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Jurnal Penelitian Pendidikan Lembaran Ilmu Kependidikan Sainteknol : Jurnal Sains dan Teknologi Karya Ilmiah S.1 Ilmu Keperawatan AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Journal of Mathematical and Fundamental Sciences JPS Unimus Jurnal Ilmu Keperawatan dan Kebidanan JURNAL PROFESI KEGURUAN J-PEK (JURNAL PEMBELAJARAN KIMIA) Chemistry in Education Indonesian Journal of Chemical Science Innovative Journal of Curriculum and Educational Technology Unnes Science Education Journal Jurnal Sinar Manajemen Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Journal of Teaching and Learning in Elementary Education Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar THABIEA (JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING) ABDIMAS SILIWANGI Societa: Jurnal Ilmu-Ilmu Agribisnis JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu Jurnal Kreativitas PKM Journal of Innovative Science Education Journal of Primary Education International Journal of Active Learning JURNAL MEDIA KESEHATAN JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Jurnal Pelayanan dan Pengabdian Masyarakat (Pamas) PREPOTIF : Jurnal Kesehatan Masyarakat Jurnal Educatio FKIP UNMA Journal of Telenursing (JOTING) Psychosophia: Journal of Psychology, religion, and humanity Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Journal of Research and Educational Research Evaluation JURNAL PENDIDIKAN, SAINS DAN TEKNOLOGI jurnal dikdas bantara Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Journal of Tropical Chemistry Research and Education International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS) JOSING: Journal of Nursing and Health Jurnal Kolaboratif Sains Cakrawala: Jurnal Pendidikan Jurnal Basicedu DUNIA KEPERAWATAN: JURNAL KEPERAWATAN DAN KESEHATAN Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Proceeding Seminar Nasional IPA JAAMTER : Jurnal Audit Akuntansi Manajemen Terintegrasi Buletin Pengabdian IIJSE Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pusat Unggulan Iptek Penanggulangan Stunting Berbasis Kesehatan Ibu dan Anak Journal in Teaching and Education Area Unnes Science Education Journal LANCAH Jurnal Inovasi dan Tren International Journal of Active Learning Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Journal of Primary Education Chemistry in Education
Sri Haryani
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 212 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 212 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PEMBELAJARAN KIMIA ANALITIK DASAR BERBASIS MULTIMEDIA BAGI MAHASISWA CALON GURU KIMIA Haryani, Sri; Prasetya, Agung Tri; -, Alauhdin
Lembaran Ilmu Kependidikan Vol 41, No 2 (2012)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan merancang model bahan ajar  Kimia Analitik Dasar berbasis multimedia yang berorientasi pada penjelasan level makroskopik, mikroskopik, dan simbolik, serta implementasinya untuk meningkatan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains mahasiswa calon guru. Subyek penelitian terdiri 27 orang dan 30 orang mahasiswa masing-masing sebagai kelompok kontrol dan eksperimenProdi Pendidikan Kimia yang mengontrak  Mata Kuliah Praktikum Kimia Analitik Dasar.Desainkuasi eksperimen dengan pretes – postes control group digunakan dalam penelitian ini, dan perbedaan antara tes awal- akhir diasumsikan sebagai efek dari perlakuan. Penguasaan konsep dan keterampilan proses sainsyang diukur melalui tes bentuk uraian dianalisis berdasarkan perbandingan nilai gain yang dinormalisasi (N-gain), sedangkan kuesioner tanggapan mahasiswa secara deskriptif persentasi.Pembelajaran dasar kimia analitik menggunakan CD pembelajaran yang berorientasi pada struktur dapat meningkatkan penguasaan konsep dan ketrampilan proses. Keunggulan implementasi pembelajaran disamping meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan proses sains, juga mahasiswa memperoleh pengalaman belajar yang menyenangkan. The Purpose of study to design a model of multimedia-based teaching materials for Analytical Chemistry to explain macroscopic, mikcroscopic, dan symbolic levels, and its implementation to improve the mastery of concepts and science process skills of the students. The subjects consisted of students of Chemistry Education Study Program taking the course of Practicum on Basic Analytical Chemistry, in which 27 students were placed into a control group and 30 students were placed into an experiment was used in this study, and the difference between pretest and post test is assumed to be the effect of the treatment. The mastery of the concept and science process skills were measured by using essay tests and analysed by comparing the normalized value (N-gain), whereas the questionnaires from the students were descriptively presented. The teaching and learning activities of analytical chemistry by using CD-based learning oriented toward structure can improve the mastery of the concept and science process skills. In addition, the students also obtained fun learning experiences.
PENGARUH TERAPI BERMAIN PUZZLE TERHADAP PERILAKU KOOPERATIF ANAK USIAPRASEKOLAH SELAMA HOSPITALISASI DI RSUD TUGUREJO SEMARANG Barokah, Ahmad; Haryani, Sri; -, Syamsul
Jurnal Ilmu Keperawatan dan Kebidanan Vol 1, No 2: Desember 2012
Publisher : STIKES Telogorejo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam  mengatasi dampak hospitalisasi pada anak, perawat memegang peran penting untuk membantu orang tua menghadapi permasalahan yang berkaitan dengan perawatan anak dirumah sakit. Fokus intervensi keperawatan yang dilakukan adalah meminimalkan stressor, memberikan dukungan psikologis pada anak. Dengan menggunakan terapi bermain puzzle.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh terapi bermain puzzle terhadap dampak perilaku kooperatif anak usia prasekolah (3–6 tahun) di RSUD Tugurejo Semarang. Jenis penelitian ini menggunakan rancangan penelitian One Group Pre test - Post Test, sampel dalam penelitian ini sebanyak 27 responden yang diperoleh dengan menggunakan teknik total sampling. Pengambilan data dilakukan dengan cara melakukan observasi perilaku kooperatif sebelum dan sesudah diberikan terapi bermain puzzle. Untuk mengetahui perbedaan perilaku kooperatif antara sebelum dan sesudah terapi bermain digunakan uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil analisis uji Wilcoxon untuk terapi bermain puzzle dan tingkat kooperatif menunjukkan nilai p = 0,000 (<0,05). Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh terapi bermain puzzle terhadap tingkat kooperatif anak usia prasekolah. Dalam penelitian ini, karakteristik responden berdasarkan kelompok usia, paling banyak pada kelompok usia 3 tahun yaitu 10 responden (37,04%). Berdasarkan jenis kelamin, responden perempuan lebih banyak yaitu 15 responden (55,56%). Rekomendasi hasil penelitian ini adalah sebagai alternative dalam mengatasi anak usia prasekolah pada saat dirawat di rumah sakit. Kata Kunci: Terapi Bermain Puzzle, Tingkat kooperatif anak.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN METAKOGNITIF Rahmawati, Yuli; Haryani, Sri
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 9, No 2 (2015): July 2015
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap peningkatan keterampilan metakognitif siswa materi larutan penyangga dan hidrolisis di Suatu SMA di Bae Kudus. Penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas pada kelas XI IPA 2 sebanyak 30 siswa. Penelitian tindakan kelas terdiri atas siklus I dengan materi larutan penyangga dan siklus II dengan materi hidrolisis. Metode pengumpulan data berupa tes kognitif berbentuk uraian, lembar pengamatan, dokumentasi dan angket. Keterampilan metakognitif diukur melalui tes kognitif berbentuk uraian dengan penilaian acuan kriteria yang dimodifikasi dari standard grade arrangement in science. Lembar pengamatan meliputi aspek afektif, psikomotorik, presentasi serta tugas proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 19 dari 30 siswa keterampilan metakognitif meningkat. Pengamatan afektif, psikomotorik serta presentasi siswa dengan kriteria sangat tinggi meningkat menjadi lebih dari 8 siswa dan 30 siswa berhasil mengerjakan proyek. Hasil angket menunjukkan respon siswa sangat tinggi dengan jumlah respon antara 91–117. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran berbasis proyek materi larutan penyangga dan hidrolisis meningkatkan keterampilan metakognitif siswa Suatu SMA di Bae Kudus. The purpose of this research is to know the application of project based learning to improve students’ metacognitive skill in teaching the material of buffer and hydrolysis at SMA Negeri in Bae Kudus. The research used is a classroom action research towards students of grade XI IPA 2 as many as 30 students. This action research consisted of two cycles. The first was cycle I; the teacher taught buffer and the second was cycle II; the teacher taught hydrolysis. The methods of collecting the data were in essay cognitive form, observation checklist, documentation and questionnaire. Metacognitive skill is measured by essay cognitive form test by using Criterion-Referenced Test which modified from standard grade arrangement in science. The observation checklist consisted of affective, psychomotor, presentation and project tasks aspect. The result that 19 of 30 students increased their metacognitive skill. The observation of effective, psychomotor, and presentation by high criterion greater than 8 students increased and 30 students were successfully working the project. The result of the questionnaire showed that the students’ responses were very high with a number of 91-117. The conclusion of this research is the application of project based learning in material of buffer and hydrolysis increase the students’ metacognitive skill of Suatu SMA di Bae Kudus.
PENGEMBANGAN RUBRIK PERFORMANCE ASSESSMENT PADA PRAKTIKUM HIDROLISIS GARAM Puspitasari, Nila; Haryani, Sri; Widiarti, Nuni
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 8, No 1 (2014): January 2014
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to produce innovation of performance assessment rubric on practicum salt hydrolysis material. The rubric was being consulted and validated by experts, then it was being revised and tested. The trial result was being analyzed and revised, then usage test was given. The research was conducted at SMA in Semarang using purposive sampling technique. A small scale was given to ten students and large scales were given to the students in class XI IPA 3 and XI IPA 4. The results showed that the validity of innovation of performance assessment rubric by experts was 86.46%. Implementation innovation of performance assessment rubric on practicum salt hydrolysis "test salt solution in water", the agreement has been reached between the observer and the student with the value of generalizability coefficient are 0.711 and 0.744. The impact of the use of performance assessment rubric is that the cognitive learning outcomes of the students can achieve mastery learning. In class XI IPA 3, there are 33 students from 38 students achieve KKM and in class XI IPA 4 there are 33 students from 37 students achieve values KKM. Student’s characters can also be developed during lab activities, such as discipline, honesty, independence, curiosity, responsibility, and cooperation. Based on the results, innovation of performance assessment research practicum salt hydrolysis "test salt solution in water" could be used as a guide to the performance assessment (psychomotor) of the students and increase understanding of the concept and fosters student’s character.  Keywords : Innovation, Performance Assessment Rubric, Salt Hydrolisis 
PENERAPAN PRAKTIKUM BERBASIS INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA Rahmawati, Ria; Haryani, Sri; -, Kasmui
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 8, No 2 (2014): July 2014
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Practicum taken place in schools is still verification, just to prove a concept or principle  that has been previously studied, resulting in not developing science process skills. Therefore, learning strategy is required to improve the students science process skills by inquiry-based lab methods. This study aimed to obtain information science process skills improvement class X after applying the inquiry-based lab hydrocarbon material. The study used a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. Science process skills were measured using written tests and observation. The results show the value of KPS experimental class better than the control class. Measurements obtained by testing the highest increase in the experimental class and control class in predicting indicators, while the lowest increase in the experimental class and control class hypotheses indicator on the indicator hypothesis. Through observation of KPS, obtained the highest increase in the experimental class and control class observing indicators on communication indicator, while the lowest increase in the experimental class on asking questions and the control class on classification indicator. The results of KPS showed the increase of experimental class higher than the control class. Students give positive response to the inquiry-based learning lab at the hydrocarbon material because it gives students the chance to participate actively, and increase student motivation. Based on studies, it concluded that lab-based inquiry can improve the students KPS. Keywords: Inquiry, Science Process Skills, Practicum
PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN METAKOGNISI SISWA SMA Fitriana, Maulida; Haryani, Sri
Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia Vol 10, No 1 (2016): January 2016
Publisher : Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) peningkatkan metakognisi siswa melalui strategi pembelajaran inkuiri materi kelarutan dan hasil kali kelarutan di suatu SMA di Donorojo, (2) perbedaan antara penggunaan strategi pembelajaran inkuiri dan pembelajaran langsung terhadap peningkatan metakognisi siswa. Metode eksperimen dengan desain pretest-posttest group design digunakan dalam penelitian ini. Objek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA. Teknik pengambilan sampel adalah cluster random sampling karena populasi berdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttes kelas eksperimen 75,15 dan kelas kontrol 72,42. Berdasarkan hasil analisis N-gain pada kelas eksperimen menunjukkan peningkatan metakognisi sebesar 0,68 antara sebelum dan sesudah penggunaan strategi pembelajaran inkuiri. Sedangkan hasil analisis N-gain pada kelas kontrol menunjukkan peningkatan metakognisi sebesar 0,62 antara sebelum dan sesudah penggunaan strategi pembelajaran langsung. Pada uji hipotesis diperoleh t hitung sebesar 1,65 kurang dari t 1,66 yang berarti rata-rata hasil belajar kognitif kelas eksperimen tidak berbeda dari kelas kontrol. Kesimpulan dari penelitian ini adalah (1) strategi pembelajaran inkuiri dapat meningkatkan metakognisi siswa, (2) tidak ada perbedaan yang signifikan antara penggunaan strategi pembelajaran inkuiri dan pembelajaran langsung terhadap peningkatan metakognisi siswa.The objective of this study is to find out (1) the improvement of the students’ metacognition by using the inquiry learning method on the water-soluble substance and the result of its product in a high school in Donorojo, (2) the significant difference between the use of inquiry learning method and the direct instruction method to the improvement of students metacognition. This study is an experimental research and the design was pretest-posttest group design. Object of this study is eleventh grade students of science program. The selection of the sample was by using cluster random sampling because the populations of this study were normal and homogenous. The result of this study showed that the mean score of post-test in the experiment group (75.15) was higher than that of the control group (72.42). The results of the analysis of N-gain in experiment group showed an increase of students’ metacognition 0.68 between before and after the use of inquiry learning method. While the results of the analysis of N-gain in the control group shows an improvement of students’ metacognition 0.62 between before and after the use of direct instruction method. In the hypothesis result, t (1.65) was lower than that of the t (1.66). The result indicated that the mean score of cognitive aspect of the experiment group was the same as the control one. Based on the result of this study, it can be concluded that (1) the inquiry learning can improve the students’ metacognition, (2) there was no significant difference between the use of inquiry learning method and direct instruction method to the improvement of students metacognition.
PEMBELAJARAN KIMIA ANALITIK DASAR BERBASIS MULTIMEDIA BAGI MAHASISWA CALON GURU KIMIA Haryani, Sri; Prasetya, Agung Tri; Alauhdin, M
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 30, No 2 (2013)
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jpp.v30i2.5678

Abstract

This research aims to design multimedia based teaching materials model of Basic Analytical Chemistry that oriented on the explanation of macroscopic and microscopic level and symbolic, and its implementation to improve the mastery of science concepts and labwork skills of student teacher candidates. The subjects consisted of 27 and 30 students of chemistry education study program who take Basic Analytical Chemistry lecture as control and experimental group respectively. Quasi-experimental design with pretest - posttest control group used in this study, and the differences of pre and post-tests result were assumed as the effects of the treatment. Mastery of concepts and skills of science process measured by description test was analyzed by comparing the value of the normalized gain (N-gain), whereas questionnaires students feedback was analysed with descriptive percentage. Learning basic analytical chemistry using a CD-oriented learning material that oriented on the structure of matter on acid-base and permanganometric titration can improve mastery of concepts and skills of science proces. The highest indicators of science process skills was classifying and the lowest was hypothesize capabilities. The advantages of learning implementations were increasing mastery of the concepts and science process skills and making a fun learning experience among the students.
PENGARUH KOMPRES TEPID SPONGE HANGAT TERHADAP PENURUNAN SUHU TUBUH PADA ANAK UMUR 1-10 TAHUN DENGAN HIPERTERMIA (Studi Kasus Di RSUD Tugurejo Semarang) Maling, Bartolomeus; Haryani, Sri; Arif, Syamsul
Karya Ilmiah S.1 Ilmu Keperawatan Tahun 2012
Publisher : STIKES Telogorejo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hipertermia adalah suatu keadaan dimana suhu tubuh melebihi titik tetap (set point) lebih dari 370C. Hipertermia bisa diatasi secara farmakologis maupun non farmakologis. Terapi non farmakologis ada berbagai macam cara, salah satunya menggunakan terapi kompres tepid sponge hangat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompres tepid sponge hangat terhadap penurunan suhu tubuh pada anak umur 1-10 tahun dengan hipertermia di RSUD Tugurejo Semarang. Desain penelitian ini menggunakan eksperimen semu one group pre test post test, jumlah sampel 36 responden dengan metode total sampling. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan thermometer digital dan menggunakan air hangat dengan suhu 350C. Hasil penelitian menunjukkan ada pengaruh kompres tepid sponge hangat terhadap penurunan suhu tubuh pada anak umur 1-10 tahun dengan hipertermia. Dilihat dari hasil analisis uji wilcoxon signed rank test didapatkan p-value sebesar 0,0001 < 0,05 dengan penurunan rata-rata sebesar 1,40C. Rekomendasi hasil penelitian ini adalah mengatasi hipertermia dapat menggunakan terapi non farmakologis tepid sponge sehingga pasien tidak tergantung dengan obat antipiretik.   Kata kunci       : Hipertermia, Tepid sponge
PENGARUH TERAPI BERMAIN DALAM MENURUNKAN KECEMASAN PADA ANAK USIA PRASEKOLAH (3-5TAHUN) YANG MENGALAMI HOSPITALISASI DI RUMAH SAKIT UMUM DAERAH TUGUREJO SEMARANG -, Katinawati; Haryani, Sri; Arif, Syamsul
Karya Ilmiah S.1 Ilmu Keperawatan Tahun 2012
Publisher : STIKES Telogorejo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran perawat dalam meminimalkan stres akibat hospitalisasi pada anak sangat penting. Pendekatan psikologis pada pasien yang mengalami distres hospitalisasi salah satunya dengan menggunakan model pendekatan asuhan keperawatan berupa terapi bermain. Bermain adalah penting untuk kesehatan mental, emosi, dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh terapi bermain teknik bercerita dalam menurunkan kecemasan anak usia prasekolah (3-5 tahun) yang mengalami hospitalisasi di Rumah Sakit Umum Daerah Tugurejo Semarang. Desain penelitian ini adalah eksperimen semu, dengan jumlah sampel 15 responden yang diperoleh dengan teknik total sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen kuesioner. Untuk mengetahui perbedaan kecemasan antara sebelum dan sesudah perlakuan di gunakan uji t berpasangan. Dengan hasil menunjukkan nilai p 0,000 sehingga dapat di simpulkan bahwa terapi bermain dengan teknik bercerita mampu menurunkan kecemasan anak. Rekomendasi dari hasil penelitian ini di harapkan perawat agar memberikan terapi bermain terhadap anak usia prasekolah yang mengalami kecemasan hospitalisasi. Kata Kunci : Terapi bermain, kecemasan anak, hospitalisasi
HUBUNGAN POLA MAKAN BERGIZI DENGAN TUMBUH KEMBANG MOTORIK PADA ANAK USIA SEKOLAH DI SD TAWANG MAS 02 SEMARANG Lukman Hakim, Mohammad Dian; Haryani, Sri; Arif, Syamsul
Karya Ilmiah S.1 Ilmu Keperawatan Tahun 2012
Publisher : STIKES Telogorejo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Makanan sehat  merupakan makanan yang mengandung gizi seimbang, sehingga makanan tersebut mengandung zat-zat gizi yang dibutuhkan oleh tubuh kita, makanan bergizi sangat penting untuk pertumbuhan dan perkembangan anak usia sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan pola makan bergizi dengan tumbuh kembang motorik pada anak usia anak sekolah di SD Tawang Mas 02 di kelurahan Tawang Mas kecamatan Semarang Barat. Jenis penelitihan ini merupakan penelitian non eksperimen dengan studi cross sectional, dengan jumlah sampel 43 responden yang diperoleh melalui teknik random sampling. Pengumpulan data ini menggunakan kuesioner dan observasi. Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan antara pola makan bergizi dengan tumbuh kembang anak usia sekolah digunakan uji korelasi spearman rank. Berdasarkan uji hasil statistik dengan menggunakan uji korelasi spearman rank, diperoleh data nilai p =  0,005 untuk tumbuh kembang motorik kasar dan p = 0,008 untuk tumbuh kembang motorik halus. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada hubungan pola makan bergizi dengan tumbuh kembang motorik usia anak sekolah di SD Tawang Mas 02 semarang. Rekomendasi penelitian ini adalah pola makan bergizi harus diterapkan pada setiap anak usia sekolah agar pertumbuhan dan perkembangan motoriknya dapat menjadi baik (seimbang).   Kata kunci : Pola makan bergizi, tumbuh kembang motorik
Co-Authors - Jumaeri Abubakar, Rafeah Achmad Slamet Adyatma Riyandino Agung Tri Prasetya Agung Tri Prasetya Agustiya, Faudany Ahmad Barokah Aida Saefa Fitriarieswa Aisyara, Nurul Akhmad Fathurohman Aklis Rosadi Alauhdin - Ali Sunarso Alkham, Fithri Fakhrunnisa Amanah, Makripatun Amanda, Mia Hilda Anggraeni, Rasmi Nur Anita Fadhilah Apling, Mujais Aqnes Budiarti Arif Mishbah Suryawanto Arif Widiyatmoko, Arif Aris Heriyanto, Aris Arnetta Susma Widiyanti Ashfa, Ellisa Auliya Asri, Kanthi Astuti, Agnes Dewi Aulia Isatunada* Aulia Mirta Dewi Avia Rizka Ulfana Awaluddin Awaludin Ayu Cendana, Chinta Celi AZIZ, FAISHAL Bambang Subali Bartolomeus Maling Basir, Ikhsan Fadilah Basir, Ikhsan Fadilah Bhakti Kharismawan, Bhakti Birrian Wijaya, Unggul Robik Buana, Chandra Budi Naini Mindyarto, Budi Naini Budi Susatya, Eko Burhanudin, Fahreza Cepi Kurniawan Chairiyah chairiyah, Chairiyah Chandra Buana Dahliyanti, Novita Dwi Dasa febriyanti Decky Avrilianda Deden Dicky Dermawan Deni Malik Ibrahim, Deni Malik DENI SETIAWAN Derison Marsinova Bakara Devi puspitasari, Devi Devi, Carissa Salma Devy Rida Budiharti Dewi, Nabila Rahma Dewi, Ratna Kumala Dewi, Siti Herlina Dharis Dwi Apriliyanti, Dharis Dwi Diah Ika Rusmawati, Diah Ika Dian Sri Asmorowati Dicky Yusuf Dirwan Dwi Anita Sari, Dwi Anita Dwi Lestari Dwi Septiaseh Dyah Rini Indriyanti Edriani, Tiara Shofi Edy Cahyono Edy Soewono Efriana Arga Trian, Efriana Arga Eko Budi Susatyo Eko Suryani Eling Purwantoyo Ellianawati, Ellianawati Elvira Iskandar Endang Susilaningsih Endang Susilaningsih Endang Susilaningsih Endang Susilaningsih Endang Susilowati Eny Winaryati Erina Afriani Esmiyati Esmiyati, Esmiyati F Widhi Mahatmanti Fadillah, Asriyatun Fanny Firman Syah, Fanny Firman Faozi, Rizal Fathoni, Isna Muhammad Febrianti, Dasa Febrianti, Erta Alifah Febriyanti, Dasa Fernanda, Adisti Firdaus, Fazri Fitriani, Endah Fitriani, Endah Gandi, Apriati Sri Kuwita Gres Maretta, Gres Guasmin Gunito, Heru Hafshoh Dwi Nirwana, Hafshoh Dwi Hamdan Tri Atmaja Hani Prima Rasydta, Hani Prima Hanifa, Deska Aisyia Harjito Harjito Harjono Harjono Harmilah Hendro Prabowo Herlina Dewi, Siti Hertiana, Dita Setya Hertiana, Dita Setya I GEDE SWIBAWA, I GEDE I Ketut Sudiana Ida Fahru Roziyah, Ida Fahru Imam Subkhan Imran Imron Rosyadi Indah Puji Lestari Isnarto, Isnarto Isti Hidayah Jonathan, Adrovvy Joni Albar Julien Chintya Jumardan Jumardan Kaneko, Nobuhiro Kartono - Kasmadi Imam Supardi Kasmui -, Kasmui Katinawati - Kristina, Anastasia Kumala, Izza Ratna Kurnianto, Bagas Larasati, Restu Indah Larasati, Restu Indah Legian Setyorini Lestari, Devy Lestari, Nanda Ayu Lis Setiyo Ningrum Luthfiyah, Firya M Alauhdin Maghfiroh, Ayu Ainul Mahamanti, F. Widhi Mahmud Hilmi, Mahmud Mande, Henni Mardita, Meza Margaretha Novita Rupa Lobemato Marsini Marsini Marwana Mattulada, Andi Maulida Fitriana, Maulida Mawaddah, Ita Maylia Rosanti, Yuan Maylinda, Riana Meidya, Lisa Meila Fride Fikriana Misniarti Misniarti, Misniarti Mohammad Agus Prayitno Mohammad Agus Prayitno Mohammad Dian Lukman Hakim Mudrikah, Ikah Mufidah, Zunanik Muh Izzul Haq Muhamad Imaduddin Muhammad Habib Ramadhani Muna, Khairiatul Murbangun Nuswowati Murniyati, Murniyati Musyarofah, Laily MUTHMAINNAH Nanik Wijayati Nanik Wijayati Nila Puspitasari, Nila Nindy Novita Sari Ningrum, Lis Setiyo Ningrum, Lis Setiyo Ningrum, Puji Ningtyas, Yanuar Ayu Nizzaellatin Putri M Noening Andrijati Noor Aini Habibah Novi Ratna Dewi Novi Safriani Novianti, Riska Nuni Widiarti Nur Anggraeni, Rasmi Nur Hamidah, Nur Nur Hayati Nur Khofifah Nurazizah, Firly Nurdiansyah, Imron Nurlaela, Narti Pramesti Mayaza Budiman Prasetyo, Ridho Prihandono, Adi Purbawati, Sih Yunika Puspitarini, Hesti Putut Marwoto Qodriyah, Rani Lailatul Rahayu, Vian Adi Rajindra Rasmi Nur Anggraeni Reyke First Safitri Ria Rahmawati Rifky Fauzi Risti, Ovibella Riyanti . Riyanti Riyanti Rizka, Nela Rohani, Alia Rosadi, Aklis Rosika Harmiasri Rukhayati Rustam Aji, Rustam Ryan Moulana S Mursiti Saefudin Saefudin Saheri, Saheri Saidatul Ulfa Saiful Ridlo Salbina, Tyas Sampoerno, Mohd. Norma Saputra, Muhamad Jaya Saraswati, Diah Sari, Nindy Novita Sari, Veronica Meliana Sarwi - Sarwi Sarwi Satrianingsih, Cici Juni Puput Sauma, Rizkika Sasi Setia Iriyanto Setiawan, Made Putra Setya Triamijaya, Setya Shofwan Ridho, Shofwan Sholih, Muhammad Badrus Sigit Priatmoko Sirajuddin Sirajuddin Siti Umayah, Siti Sobri, Khaidir Sri Mantini Rahayu S., Sri Mantini Sri Mantini Rahayu Sedyawati, Sri Mantini Rahayu Sri Mulyani Endang Susilowati, Sri Mulyani Endang Sri Nurhayati Sri Susilogati Sri Susilogati Sumarti SRI WARDANI Sridiany, Sridiany Stephani Diah Pamelasari, Stephani Diah Styaningrum, Amalia Sudarmin Sudarmin Sudarmin Suharto Linuwih Sukarnih Putri, Mulyana Sukmawati, Ratna Sulistiyanti, Irma Sungkowo Edy Mulyono Suryaningsih, Rahmadani Susatya, Eko Budi Susatya, Eko Budi Susilo, Fransiscus Xaverius Sutikno Madnasri Sutriyanti, Yanti Sya'idah, Fatin Atikah Nata Syafei, Jasmina Syakirah, Dzikra Rahma Syamsul - Syamsul Arif Tarwoto, Tarwoto Tri Anjasmorowati, Tri Tri Prasetya, Agung Tri Suminar Tri Widyastuti Handayani Triastuti Sulistyaningsih Tuyarni Umam, Qo’idul Umar Umar Umi Latifah Unsa, Nurul Utami, Riani Utario, Yossy Utriweni Mukhaiyar Wahid Alfin Marta Nugraha Wahyu Lestari Wahyu Lestari Wahyuni, Promes Sari Wara Dyah Pita Rengga Wardono Wardono wati, Eliana Wisnu Sunarto Wiyanto - Wiyanto Wiyanto Woro Sumarni Wulan Febriani Y.S.A, Gabriela Kartika Yoseptry, Ricky Yudianto Yudianto Yuli Rahmawati Yuliani Aisyah Yusniarita Yusniarita, Yusniarita Zahra, Azizah Zahwa, Siti Zuliana Minawati, Zuliana