Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jambura Economic Education Journal Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Jurnal Pendidikan dan Konseling Publik: Jurnal Manajemen Sumber Daya Manusia, Administrasi dan Pelayanan Publik Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Journal On Teacher Education (Jote) Innovative: Journal Of Social Science Research
Usman Moonti
universitas negeri gorontalo
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 29 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH KETERAMPILAN MENJELASKAN GURU TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA Usman Moonti; Agil Bahsoan; Abd Marwandi Gumohung
Jambura Economic Education Journal Vol 3, No 1 (2021): JANUARY 2021
Publisher : universitas negeri gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37479/jeej.v3i1.8312

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh keterampilan guru terhadap hasil belajar siswa kelas VII 2 di  MTs N 1 Kota Gorontalo. Data dalam penelitian ini didapatkan dengan cara melakukan penyebaran angket kepada siswa, sehingga data dalam penelitian ini yakni data primer. Teknik analisis data menggunakan regresi linear sederhana Hasil penelitian ini menunjukan bahwa keterampilan menjelaskan guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS terpadu di kelas VII 2 MTs Negeri 1 Kota Gorontalo. Hasil koefisien positif memiliki makna bahwa keterampilan menjelaskan guru yang semakin inovatif dan kreatif yang disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran maka akan mendorong kemampuan siswa untuk memenuhi kriteria ketuntasan minimal dalam mencapai hasil belajar yang lebih baik. Adapun variabilitas hasil belajar siswa Mata pelajaran IPS terpadu di kelas VII 2 MTs Negeri 1 Kota Gorontalo dapat dijelaskan oleh keterampilan menjelaskan guru sebesar 37,80, sedangkan sisanya sebesar 62,20 dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini seperti minat belajar siswa, model pembelajaran yang diterapkan, motivasi orang tua, gaya belajar siswa dan lingkungan sekolah. 
Identifikasi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Mahasiswa Pada Program Studi S1 Pendidikan Ekonomi Angkatan 2015 Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Gorontalo Israfani Logiswara Lagili; Usman Moonti; Melizubaida Mahmud
Jambura Economic Education Journal Vol 1, No 1 (2019): JANUARY 2019
Publisher : universitas negeri gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (632.601 KB) | DOI: 10.37479/jeej.v1i1.2082

Abstract

This research aims to identification of factors that influencethe motivation of student learning on the study program S1Economic Education, batch of 2015,Faculty of Economics,State University of Gorontalo. By Knowing the factors thatinfluence the motivation to learn can provide useful informationin teaching and learning process. The date in thisstudy was obtained by distributing questionnaires to studentsof Economics Education , batch of 2015 Faculty of Economics,State University of Gorontalo, therefore , the data of thisresearch are primary data.The analytical teachnique used is Factor Analysis. The resultof factor analysis shows that the most influential aspect towardstudents learning motivation is physiology of 93,4%.The next factor that influences is the desire to gain recognition/recognition 87,2%, and social relationships with friends80,6%. While the lowest aspect that affesct the studentslearning motivation sense of security in learning 75,8% andthe desire to self-actualization by 75%.
PENGARUH PERSEPSI SISWA TERHADAP MINAT MELANJUTKAN STUDI DI PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI Usman Moonti; Melizubaida Mahmud; Irwan Yantu; Aqil Bahsoan; Abdul Kitfir Albakir
Jambura Economic Education Journal Vol 4, No 1 (2022): JANUARY 2022
Publisher : universitas negeri gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37479/jeej.v4i1.13488

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh persepsi siswa terhadap minat melanjutkan studi di Program Studi  S1 Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Gorontalo pada siswa kelas XII SMK Negeri 1 kota gorontalo. Dengan mengetahui variabel persepsi siswa berpengaruh terhadap variabel minat siswa melanjutkan studi, Maka dapat disimpulkan bahwa Persepsi siswa tentang pentingnya pendidikan, manfaat apa yang akan siswa dapat dari proses pendidikan, dan segala informasi yang berhubungan dengan pendidikanlah yang akan membuat siswa lebih tertarik untuk melanjutkan studinya ke jenjang yang lebih tinggi. Penelitian ini merupakan penelitian dengan pendekatan kuantitatif dan menggunakan teknik kuesioner. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XII di SMK Negeri 1 Kota Gorontalo dengan jumlah populasi sebanyak 185 siswa dan sampel sebanyak 37 siswa atau 20% dari jumlah populasi dengan menggunakan  teknik pengambilan sampel purposive sampling dengan taraf kesalahan 5%. Analisis data dilakukan dengan uji prasyarat analisis dan dilanjutkan dengan uji regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara persepsi siswa terhadap minat siswa melanjutkan studi dengan koefisien korelasi sebesar 0,835 dan koefisien determinasi sebesar 0,696, sehingga dapat dikatakan korelasinya positif. Selanjutnya, t hitung sebesar 8,962 lebih besar dari t tabel yaitu sebesar 2,030, maka terdapat pengaruh signifikan. 
PENGARUH PENDAPATAN ORANG TUA TERHADAP PENINGKATAN PENDIDIKAN ANAK DI DESA KEMIRI KECAMATAN PAGUAT KABUPATEN POHUWATO Cindriyanti Napulo; Usman Moonti; Meyko Panigoro
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Vol. 5 No. 1 (2022): Volume 5 Nomor 1 Juni Tahun 2022
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v5i1.4763

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendapatan orang tua terhadap peningkatan pendidikan anak di Desa Kemiri Kecamatan Paguat Kabupaten Pohuwato. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksplanatori. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner dengan populasi di Desa Kemiri yang berjumlah 68 anak yang tidak melanjutkan pendidikan sampai keperguruan tinggi. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampling total yakni semua anggota populasi digunakan sebagai sampel. Alat uji analisis yang digunakan dalam menguji penelitian ini yaitu uji instrument, uji asumsi klasik, pengujian hipotesis, dan uji regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil penelitian ini uji t (parsial) menunjukkan bahwa variabel X (pendapatan orang tua) berpengaruh terhadap variabel Y (peningkatan pendidikan anak) ditujukkan dengan nilai thitung 2,593 > ttabel 1,99547. Hasil penelitian menunjukkan Fhitung > Ftabel (6,722 > 3,13) dengan taraf signifikan 0,05. Artinya pendapatan orang tua secara simultan mempengaruhi peningkatan pendidikan anak di Desa Kemiri Kecamatan Paguat Kabupaten Pohuwato. Berdasarkan perhitungan koefisien determinasi (R2) menunjukkan R square sebesar 92% dapat disimpulkan bahwa pendapatan orang tua secara simultan berpengaruh terhadap peningkatan pendidikan anak di Desa Kemiri Kecamatan Paguat kabupaten Pohuwato, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak dijelaskan dalam penelitian ini.
Pengaruh Motivasi Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII Di SMP Negeri 1 Bulango Utara Kabupaten Bone Bolango Silvani Ali; Usman Moonti; Irwan Yantu
Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 8, No 2 (2022): May 2022
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/aksara.8.2.1553-1560.2022

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VIII SMP Negeri 1 Bulango Utara Kabupaten Bone Bolango. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif, dengan jumlah responden 60 responden (siswa) di SMP Negeri 1 Bulango Utara. Instrumen utama yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan regresi linier berganda selanjutnya dilakukan uji asumsi klasik. Hasil penelitian Y = 13,151 + 0,362X1 + 0,136X2. Persamaan ini mengandung arti bahwa setiap variabel terjadi perubahan (penurunan atau peningkatan) sebesar 13,151 unit pada variabel Hasil Belajar Siswa (Y) diikuti oleh perubahan (penurunan atau peningkatan) sebesar 0,362 unit variabel motivasi belajar (X1) maka diikuti oleh perubahan (penurunan atau peningkatan) sebesar 0,136 kemandirian belajar (X2). Demikian pula hasil pengujian hipotesis dilihat dari nilai sig. sebesar 0,000<0,05 menunjukkan bahwa ada pengaruh variabel Motivasi Belajar (X1) Terhadap Hasil Belajar Siswa (Y). Sedangkan hasil pengujian hipotesis dilihat dari nilai sig. sebesar 0,105>0,05 menunjukkan bahwa tidak ada pengaruh variabel Kemandirian Belajar (X2) Terhadap Hasil Belajar Siswa (Y). selanjutnya hasil uji koefisien determinasi (R2) menunjukkan R Square sebesar 0,398 yang berarti bahwa sebesar 39,8% variabilitas mengenai hasil belajar siswa di SMP Negeri 1 Bulango Utara. Berdasarkan hasil diatas, dapat disimpulkan bahwa Motivasi Belajar berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Siswa sedangkan Kemandirian Belajar tidak berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Siswa.
Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII MTs Negeri 1 Kota Gorontalo Nurlinda Yunus; Irina Popoi; Ardiansyah Ardiansyah; Usman Moonti; Abdulrahim Maruwae
Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 8, No 2 (2022): May 2022
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/aksara.8.2.1479-1490.2022

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan jumlah responden 56 responden (orang siswa) di kelas VII. Instrumen utama yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket dan hasil ulangan siswa. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dan di uji dengan regresi linier sederhana dengan menggunakan alat bantu SPSS 2020 Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII Mts Negeri 1 Kota Gorontalo. Besaran Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning terhadap Hasil Belajar Siswa 9% sedangkan sisanya sebesar 91% dipengaruhi oleh variabel yang tidak diteliti.
Pengaruh Feedback Guru Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII Di MTS Negeri 1 Bone Bolango Kabupaten Bone Bolango Sabrina Adjulani; Usman Moonti; Sudirman Sudirman; Melizubaida Mahmud; Agil Bahsoan
Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 8, No 3 (2022): September 2022
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/aksara.8.3.1597-1602.2022

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Feedback Guru Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII MTs Negeri 1 Bone Bolango Kabupaten Bone Bolango. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh dari penyebaran kuesioner pada Siswa kelas VII di MTs Negeri 1 Bone Bolango Kabupaten Bone Bolango.Jumlah Penarikan Sampel dalam penelitian ini sebesar 58 responden.Teknik analisis data menggunakan regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Feedback Guru Terhadap Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VII MTs Negeri 1 Bone Bolango Kabupaten Bone Bolango. Besaran pengaruh Feedback Guru Terhadap Aktivitas Belajar Siswa 14,8% sedangkan sisanya sebesar 85,2% dipengaruhi oleh variabel yang tidak diteliti.
Pengaruh Pemberian Kredit Terhadap Tingkat Pengembalian Pinjaman Anggota Koperasi (Studi Pada Koperasi Sivitas Akademika Ponuwa UNG) Nurlela M. Hasyim; Harun Blongkod; Melizubaidah Mahmud; Usman Moonti; Sudirman Sudirman
Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 8, No 3 (2022): September 2022
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/aksara.8.3.2031-2044.2022

Abstract

Penelitian ini akan menganalisis pengaruh Pemberian Kredit Terhadap Tingkat Pengembalian Tingkat Pengembalian Pinjaman Anggota Koperasi “Ponuwa” Universitas Negeri Gorontalo. Sampel dalam penelitian ini adalah 108 anggota koperasi pada tahun 2021. Analisis pada penelitian ini menggunakan pendekatan Structural Equation Modeling (SEM). Data diperoleh dari 108 responden dengan mengisi kuisioner. Model setelah mengalami beberapa tahap dan modifikasi telah memenuhi kriteria goodness of fit dengan nilai setiap indeksnya yaitu: (a) chi-square = 283,944; (b) CMIN/DF= 2,014; (c) probabilitas = 0,000; (d) GFI = 0,809; (e) AGFI = 0,715; (f) NFI = 0,822; (g) TLI = 0,863; dan (h) RMSEA = 0,097. Selanjutnya menginterpretasi pengaruh dengan melihat c.r regression weight yang lebih dari 5,680. Berdasarkan hasil pengujian tersebut dapat disimpulkan semu faktor berpengaruh positif dan signifikan terhadap tingkat pengembalian pinjaman anggota koperasi.
Pengaruh Pemanfaatan Media Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas Xii Di Sma Negeri 1 Suswawa Kabupaten Bone Bolango Nurnaningsi Eka Putri; Usman Moonti; Ardiansyah Ardiansyah; Radia Hafid; Roy Hasiru
Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 8, No 3 (2022): September 2022
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/aksara.8.3.1977-1988.2022

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan media pembelajaan terhadap hasil belajar siswa kelas XII pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Suwawa Kabupaten Bone Bolango. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan teknik analisis regresi sederhana. Besarnya sampel dalam penelitian ini berjumlah 34 orang siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pemanfaatan media pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas XII pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Suwawa Kabupaten Bone Bolango. Nilai r-hitung 0,787 > r-tabel 0,287 dan nilai signifikan sebesar 0,252. Pemanfaatan media pembelajaran mampu memberikan kontribusi atau pengaruh sebesar 0,551 atau 55,1% terhadap hasil belajar siswa kelas XII pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Suwawa Kabupaten Bone Bolango. Hasil belajar siswa kelas XII pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 1 Suwawa Kabupaten Bone Bolango tidak hanya dipengaruhi oleh pemanfaatan media pembelajaran.
Pengaruh Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMP Negeri 1 Bulango Selatan Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo Aldipan Bahua; Irina Popoi; Agil Bahsoan; Usman Moonti; Melizubaida Mahmud
Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Vol 8, No 3 (2022): September 2022
Publisher : Magister Pendidikan Nonformal Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37905/aksara.8.3.1609-1614.2022

Abstract

Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMP Negeri 1 Bulango Selatan Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode penelitian Survei. Data yang digunakan adalah data primer yang diperoleh dari penyebaran kuesioner pada Siswa kelas VII Smp Negeri 1 Bulango Selatan. Jumlah Penarikan Sampel dalam penelitian ini sebesar 40 responden. Teknik analisis data menggunakan regresi linear sederhana.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Pembelajaran Tatap Muka Terbatas terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas VII Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu SMP Negeri 1 Bulango Selatan Kabupaten Bone Bolango Provinsi Gorontalo.. Besaran pengaruh Pembelajaran Tatap Muka Terbatas terhadap Motivasi Belajar Siswa 46,4% sedangkan sisanya sebesar 53,6% dipengaruhi oleh variabel yang tidak diteliti.
Co-Authors Abd Marwandi Gumohung Abdul Kitfir Albakir Abdulrahim Maruwae Agil Bahsoan Akbar Taupik Aldealtri A. Slamet Aldipan Bahua Aqil Bahsoan Ardiansyah Bumulo, Frahmawati Cindrawati S. Mustapa Cindriyanti Napulo Desmayanti Haka Diah Ekawati Putri Facinda Toloy Fajha Hamisi Frahmawati Bumolo Gebrila Pulu Gebrilia Bilale Harun Blongkod Indah Dwi Wahyuni Bajuka Inggred Raliandy Sako Irina Popoi Irwan Yantu Israfani Logiswara Lagili Ivan Rahmat Santoso Izzatul Yazidah Pasue Juliyanti Amrain Maya Novrita Dama Melizubaida Mahmud Meyko Panigoro Nadila Paputungan Nur Ilmi Nurlela M. Hasyim Nurlinda Yunus Nurnaningsi Eka Putri Radia Hafid Rantiaristi Tou Rosman Ilato Roy Hasiru Rusli Isa Sabrina Adjulani Shintia Kodu Silpana D. Batalipu Silvani Ali Sri Endang Saleh Sri Indriyani S. Dai Sri Nining Suhasti Mopangga sudirman sudirman Yulindawati Ibrahim