Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.704
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cakrawala Pendidikan Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Infinity Jurnal Riset Pendidikan Matematika AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran AKSIOMA Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) PRISMA Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Mimbar Ilmu Journal on Education Edumaspul: Jurnal Pendidikan FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Imajiner: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Science Education and Application Journal Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang International Journal of Research in Education (IJRE) Euclid Pelita: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat INTERNATIONAL JOURNAL OF ECONOMIC LITERATURE IndoMath: Indonesia Mathematics Education Journal of Mathematical Pedagogy (JOMP) Jurnal Medika: Medika Jurnal Infinity
Nurina Happy
Universitas PGRI Semarang
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Energy Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
ANALISIS PROFIL MULTIPEL REPRESENTASI MAHASISWA PADA MATA KULIAH ANALISIS RIIL BERDASARKAN PRINSIP-PRINSIP TEORI BELAJAR DAVID AUSUBEL Happy, Nurina; Murtianto, Yanuar Hery
AKSIOMA Vol 6, No 1/Maret (2015): AKSIOMA
Publisher : IKIP PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil multipel representasi mahasiswa berdasarkan prinsip-prinsip teori belajar David Ausubel. Jenis penelitian ini adalah kualitatif-eksploratif karena prosedur penelitiannya menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari subjek penelitian yang diamati, dan mengungkapkan profil representasi multipel mahasiswa dalam memecahkan masalah pada analisis riil. Dalam penelitian ini data yang diperoleh berupa catatan hasil pekerjaan mahasiswa dalam memecahkan masalah analisis riil berdasarkan prinsip-prinsip belajar bermakna secara tertulis dan transkrip hasil wawancara peneliti dengan subjek penelitian setelah subjek penelitian mengerjakan masalah analisis riil. Subyek dalamm penelitian ini ada 3 mahasiswa dengan self efficacy (tingkat kemandirian) berbeda. Tempat penelitian dilakukan di program studi pendidikan matematika Universitas PGRI Semarang. Hasil Analisis profil multipel representasi mahasiswa matematika yang mengikuti kuliah analisis riil dengan tingkat kemandirian sedang dan rendah yaitu M3 (kemandirian sedang) dan M4 (kemandirian rendah) sama sekali belum terlihat, namun pada mahasiswa dengan tingkat kemandirian tinggi (M2) multipel representasi sudah terlihat walaupun masih sebagian(representasi verbal dan gambar). Sedangkan dimensi proses berpikir yang berorientasi pada pembelajaran bermakna David Ausubel yang meliputi: dimensi proses berpikir yang berorientasi prosedur, berorientasi proses, berorientasi obyek, berorientasi konsep dan versalite (kecakapan) juga belum diperlihatkan oleh mahasiswa dengan tingkat kemandirian sedang maupun rendah, namun mhasiswa dengan kemandirian tinggi sudah memperlihatkan dimensi berpikir yang berorientasi proses, konsep dan obyek. Tahapan kecakapan berpikir (versalite) belum diperlihatkan oleh mahasiswa dengan kemandirian tinggi, sedang maupun rendah namun pada tahapan berpikir secara konseptual sudah diperlihatkan oleh ketiganya. Jadi profil multipel representasi mahasiswa yang dilihat dari konsep belajar bermakna D. Ausubel dengan tingkat kemandirian yang berbeda baru terlihat pada mahasiswa dengan kemandirian tinggi. Kata Kunci: Multipel Representasi, Analisis Riil,  Teori Belajar D. Ausubel
INSTRUMEN ANGKET SELF-ESTEEM MAHASISWA DITINJAU DARI VALIDITAS DAN RELIABITAS Setyawati, Rina Dwi
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 7, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Sains and Technology Faculty, Walisongo State Islamic University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2017.7.2.1932

Abstract

One of the important thing in a study is instrument. There are several forms of instruments that can be used to measure student’s self-esteem. One of them is a questionnaire. Self-esteem Questionnaire developed to measure the aspects of self-esteem, i.e: significance, competence, power, and virtue. Validity evidenced from the self-esteem questionnaire includes content validity and construct validity. Content validity is evidenced in face validity and logical validity. Validation results on the content validity are appropriate questionnaire to be used after 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 13, 14, 15, 26, 29, and 30 revised. The result of construct validity is model factor as a whole according to p-Chi-Square> 0.05, RMSEA≤0,08, NNFI> 0,9, CFI> 0,9, and IFI> 0,9. The test results of these parameters individually show each path having a value of t> 1.96 so that the paths are significant. This can be interpreted as a fit model factor and does not need to be done. Calculation of self-esteem questionnaire results obtained reliability  and standard error measurement . The value in question is the self-esteem questionnaire score of the student is likely to be 4.34 points above or below the actual score.
THE EFFECTIVENESS OF REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TO IMPROVE STUDENTS’ MULTI-REPRESENTATION ABILITY Muhtarom Muhtarom; Nizaruddin Nizaruddin; Farida Nursyahidah; Nurina Happy
Jurnal Infinity Vol 8, No 1 (2019): Volume 8 Number 1, Infinity
Publisher : IKIP Siliwangi and I-MES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/infinity.v8i1.p21-30

Abstract

This research aimed to evaluate the effectiveness of Realistic Mathematics Education (RME) to improve students' multi-representation ability. A quasi-experimental design was used in this research. Sixty-four samples from the seventh-grade students of Junior School were randomly selected and divided into two classes: experimental class was treated using RME and control class was treated using conventional learning, with each class consisting of thirty-two students. The essay test was used to measure the multi-representation ability of students and the questionnaire was used to measure students' responses in RME learning. The data from the essay test were analyzed by N-Gain test and t-test in which normality and homogenity test were conducted previously, while the students' learning completeness and student responses were presented descriptive quantitative. The result of the research concluded that the multi-representation ability of students who get RME learning is better than the multi-representation ability in students who get conventional learning. 87.25% of students who get RME learning with the developed device have completed the KKM, and many students are very enthusiastic and interested in RME based learning, thus increasing their learning spirit in a learning process.
Profil Kemampuan Representasi Siswa Dalam Memecahkan Masalah Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Aula Amalia; Nurina Happy; FX Didik Purwosetiyono
Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Vol 11, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : Faculty of Science and Technology, Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21580/phen.2021.11.1.6521

Abstract

This study aims to determaine the profile of the representation ability of juniorhigh school students in terms of learning styles. This type of research wasdescriptive qualitative research. The subjects taken were three junior highschool students of eight grade, each of whom had a visual learning style, andauditory learning style, and kinesthetic learning style. The data was collectedusing a learning style scale, written tests, interviews and documentation. Thedata analysis technique was carried out in 3 stages, reduction, datapresentation, and drawing conclucions or verification. The validity of the dataused time triangulation, comparaing the results of the representation abilitytest with the results of interviews in the first and second stages. The analysiswas developed based on indicators of representational ability by taking inroaccount student learning styles. Based on the results of the analysis, it isknown that subjects with visual, auditory and kinesthetic learning styles havelow verbal representation abilities. 
ANALISIS PROFIL MULTIPEL REPRESENTASI MAHASISWA PADA MATA KULIAH ANALISIS RIIL BERDASARKAN PRINSIP-PRINSIP TEORI BELAJAR DAVID AUSUBEL Nizaruddin .; Nurina Happy; Yanuar Hery M
Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Vol 9, No 1 (2015)
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (293.078 KB) | DOI: 10.26877/mpp.v9i1 juni.890

Abstract

The research with the tittle is ?óÔé¼?ôProfile Analysis of Students Multiple Representation on Real Analysis Subjects based on The Principle of Learning Theory by David Ausubel?óÔé¼?Ø has purpose to describe profile of students multiple representation based on the principle of learning theory by David Ausubel. This reserach is qualitative-exploratif research. Qualitative research because the procedure produce descriptive data that is written or spoken words from subject of research, and explorative research because this research express students profile of multiple representation on solving problem in real analysis subject. The data of this research got from written students?óÔé¼Ôäó work on solving problem of real analysis problem based on the principle of meaningfull learning and interview transcript from research subject. There are three subject in this research that have different level of self-efficacy. The location of research is in mathematics education study program, PGRI Semarang University. The result of this research are the multiple representation of subject with medium (M3) and low (M4) level of independecy is not shown, but the multiple representation of subject with high independency (M2) can be shown in verbal and picture representation. The dimention of thinking based on meaningfull learning by David Ausubel that are: the dimention of thinking with procedure orientation, process orientation, object orientation, concept orientation and versalite can not shown on subject with low and medium level of indenency, but the diemention of thinking with process. concept, object orientation can be shown on subject with high level of independency. The versalite stage is not shown by subject with high, medium, and low level independency, but they can shown the stage of conceptual thinking. So, the multiple representation based on the principle of meaningfull learning by David Ausubel with different indenency level can be shown on subject with high level independency. ?é?á Keywords: Multiple Representation, Real Analysis, Learning Theory of David Ausubel
ANALISIS PROFIL MULTIPEL REPRESENTASI MAHASISWA PADA MATA KULIAH ANALISIS RIIL BERDASARKAN PRINSIP-PRINSIP TEORI BELAJAR DAVID AUSUBEL Nurina Happy; Yanuar Hery Murtianto
AKSIOMA : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 6, No 1/Maret (2015): AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/aks.v6i1/Maret.859

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan profil multipel representasi mahasiswa berdasarkan prinsip-prinsip teori belajar David Ausubel. Jenis penelitian ini adalah kualitatif-eksploratif karena prosedur penelitiannya menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari subjek penelitian yang diamati, dan mengungkapkan profil representasi multipel mahasiswa dalam memecahkan masalah pada analisis riil. Dalam penelitian ini data yang diperoleh berupa catatan hasil pekerjaan mahasiswa dalam memecahkan masalah analisis riil berdasarkan prinsip-prinsip belajar bermakna secara tertulis dan transkrip hasil wawancara peneliti dengan subjek penelitian setelah subjek penelitian mengerjakan masalah analisis riil. Subyek dalamm penelitian ini ada 3 mahasiswa dengan self efficacy (tingkat kemandirian) berbeda. Tempat penelitian dilakukan di program studi pendidikan matematika Universitas PGRI Semarang. Hasil Analisis profil multipel representasi mahasiswa matematika yang mengikuti kuliah analisis riil dengan tingkat kemandirian sedang dan rendah yaitu M3 (kemandirian sedang) dan M4 (kemandirian rendah) sama sekali belum terlihat, namun pada mahasiswa dengan tingkat kemandirian tinggi (M2) multipel representasi sudah terlihat walaupun masih sebagian(representasi verbal dan gambar). Sedangkan dimensi proses berpikir yang berorientasi pada pembelajaran bermakna David Ausubel yang meliputi: dimensi proses berpikir yang berorientasi prosedur, berorientasi proses, berorientasi obyek, berorientasi konsep dan versalite (kecakapan) juga belum diperlihatkan oleh mahasiswa dengan tingkat kemandirian sedang maupun rendah, namun mhasiswa dengan kemandirian tinggi sudah memperlihatkan dimensi berpikir yang berorientasi proses, konsep dan obyek. Tahapan kecakapan berpikir (versalite) belum diperlihatkan oleh mahasiswa dengan kemandirian tinggi, sedang maupun rendah namun pada tahapan berpikir secara konseptual sudah diperlihatkan oleh ketiganya. Jadi profil multipel representasi mahasiswa yang dilihat dari konsep belajar bermakna D. Ausubel dengan tingkat kemandirian yang berbeda baru terlihat pada mahasiswa dengan kemandirian tinggi. Kata Kunci: Multipel Representasi, Analisis Riil,?é?á Teori Belajar D. Ausubel
EKSPERIMENTASI MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP PRESTASI DAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA Sutrisno Sutrisno; Nurina Happy; Wiwik Susanti
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 3 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (459.197 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v9i3.2804

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi hasil Ujian Nasional pada mata pelajaran matematika paling rendah dibandingkan dengan mata pelajaran lainnya dan kurangnya minat belajar siswa pada mata pelajaran tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah prestasi dan minat belajar siswa menggunakan model discovery learning lebih baik dari model pembelajaran konvensional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 4 Taman Kabupaten Pemalang. Jenis penelitian ini adalah quasi experimental design. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian digunakan cluster random sampling sehingga terpilih kelas VII D yang diberikan model pembelajaran konvensional, kelas VII H yang diberikan model discovery learning, dan kelas VII A yang digunakan sebagai kelas ujicoba instrumen. Instrumen penelitian meliputi tes prestasi belajar dan angket minat belajar. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah uji normalitas multivariat, uji homogenitas matriks kovariansi, uji Hotelling Trace T2, dan uji t. Hasil penelitian meunjukkan bahwa prestasi dan minat belajar matematika siswa yang menggunakan model discovery learning lebih baik daripada model pembelajaran konvensional.AbstractThis research is motivated by the National Examination results in the lowest mathematics subjects compared to other subjects and the lack of student interest in learning those subjects. The purpose of this study was to determine whether student achievement and interest in using discovery learning models are better than conventional learning models. The population in this study were all grade VII students of SMP Negeri 4 Taman Kabupaten Pemalang. This type of research is a quasi-experimental design. The sampling technique used in the study is cluster random sampling so that selected class VII D is given a conventional learning model, class VII H is given a discovery learning model, and class VII A is used as a test instrument class. Research instruments include achievement tests and interest in learning questionnaires. Data analysis techniques in this study were multivariate normality test, covariance matrix homogeneity test, Hotelling Trace T2 test, and t-test. The results showed that students' mathematics learning achievement and interest in using discovery learning models were better than conventional learning models.
ANALISIS KESALAHAN SISWA DENGAN GAYA KOGNITIFF REFLEKTIF PADA MATERI SEGIEMPAT BERDASARKAN NEWMAN’S ERROR ANALYSIS (NEA) Nurina Happy; Zulfa Faiqotun Alfin; Agung Handayanto
FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Vol 5, No 2 (2019): FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1109.475 KB) | DOI: 10.24853/fbc.5.2.129-140

Abstract

Kesulitan yang dialami peserta didik dalam mata pelajaran matematika dapat dilihat dari masih banyaknya peserta didik yang melakukan kesalahan dalam mengerjakan soal matematika, terutama soal yang berbentuk cerita. Banyaknya kesalahan yang dilakukan peserta didik itu menandakan bahwa dia belum menguasai materi tersebut. Peneliti berpikir bahwa kesalahan-kesalahan yang dilakukan peserta didik itu perlu dianalisis lebih lanjut agar memperoleh gambaran yang jelas dan rinci atas kelemahan-kelemahan peserta didik dalam menyelesaikan soal cerita dengan menggunakan Newman’s Error Analysis (NEA). Ada 5 tahapan Newman antara lain: (1) reading error, (2) comprehension error, (3) transformation error, (4) proces skill error, (5) encoding error. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bersifat kualitatif yang dilaksanakan di SMP Negeri 1 Brangsong. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui letak kesalahan yang dilakukan siswa bergaya kognitif reflektif dalam menyelesaikan masalah segiempat berdasarkan Newman Error Analysis. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) tes gaya kognitif MFFT (Matching Familiar Figures Tes), (2) tes kemampuan pemecahan masalah materi segiempat, (3) pedoman wawancara. Pengumpulan data dilakukan dengan tes tertulis dan wawancara kepada masing-masing subjek. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 3 siswa yang bergaya kognitif reflektif. Hasil dari penelitian ini adalah (1) Siswa yang memiliki gaya kognitif reflektif dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi segiempat cenderung melakukan kesalahan pada tahap transformasi, kemampuan memproses, dan penulisan jawaban (2) Siswa yang memiliki gaya kognitif reflektif cenderung melakukan kesalahan menuliskan rumus, tidak urut dalam mengerjakan langkah-langkah penyelesaian, tetapi siswa reflektif mampu menjelaskan maksud dari rumus yang dia tulis, serta mampu mampu memperbaiki kesalahannya dengan benar.
Perceptions of the Society towards the Profile of Teachers’ Preparation Program Praptining Rahayu; Agnita Siska Pramasdyahsari; Nurina Happy; Wawan Kurniawan; Andi Priyolistiyanto
International Journal of Research in Education Vol 2, No 1 (2022): Issued in January 2022
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/ijre.v2i1.9959

Abstract

The quality improvement of the university becomes one of the considerations in choosing the study program. Therefore, higher education branding is essential to maintain its existence in society.   As a part of the Teacher Preparation Program in Central Java, FPMIPATI UPGRIS needs a branding effort to increase its existence in the community so that it can increase the interest of prospective new students to choose it as a destination for undergraduate education. This study aims to determine public perceptions about the profile of FPMIPATI UPGRIS. The method used in this study is a cross-sectional quantitative survey method. The results showed that the profile of each Study Program at FPMIPATI consists of (1) excellent curriculum and competencies, (2) partnerships that exist in the study program, (3) Facilities, (4) programs to facilitate students to obtain funding other than scholarships, (4) profiles of graduates from each Study Program, able to be an attraction for the public, especially prospective new students.
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS BERDASARKAN GAYA BELAJAR VISUAL Nurina Happy Rina Dwi Setyowati Masrifah
Euclid Vol 7, No 1 (2020): Edisi Januari
Publisher : Universitas Swadaya Gunung Jati.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (664.823 KB) | DOI: 10.33603/e.v7i1.2508

Abstract

Komunikasi matematis sangatlah penting karena dengan komunikasi matematis yang baik siswa dapat memahami tujuan dari permasalahan yang ada. Seorang guru harus mengenali karakteristik gaya belajar siswanya, karena siswa yang belajar sesuai dengan gayanya memiliki kemampuan komunikasi yang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa yang memiliki gaya belajar visual. Penelitian kualitatif ini dilaksanakan pada 30 April-13 Mei 2019. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII F SMP N 28 Semarang yang memiliki gaya belajar visual, memiliki nilai pada rentang 80-85, dan sesuai saran guru sehingga diperoleh 1 subjek. Instrumen yang digunakan adalah angket gaya belajar dan tes kemampuan komunikasi matematis yang telah divalidasi. Teknik pengumpulan data yaitu dengan penyebaran angket gaya belajar, tes tahap pertama dan tahap kedua, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis subjek dengan gaya belajar visual termasuk dalam kriteria sangat baik karena berhasil dalam 7 Indikator  Kemampuan Komunikasi (IKK) yakni IKK 1.1, IKK 1.2, IKK 2.1, IKK 2.2, IKK 2.3, IKK 3.1, IKK 3.3.
Co-Authors .Dewi, Sinta Verawati Aat Ruchiat Nugraha Aat Ruchiat Nungraha Agnita Siska Pramasdyahsari, Agnita Siska Agung Handayanto Agung Handayanto Ahmad Zain Sarnoto Anak Agung Istri Sri Wiadnyani Andi Priyolistiyanto Anriany Casanova Aris, Muhammad Hamdan Aula Amalia Azizah, Linda Ilmi Rahmah Bungkus Dias Casanova, Anriany DEWANTO Dewanto Dewanto Dewi, Sinta Verawati Dhian Endahwuri, Dhian Diah Safitri Dinahyu Arifah Yuniar Djamilah Bondan Widjajanti EFENDI Eliya Cicik Puspita Sari Fairuz Amin Fajar Prasetio Bayu Nugroho Falakhudin, Fahmi Arif Farida Nursyahidah Fenny Roshayanti FX Didik Purwosetiyono Ganang Iqbal Riska Heni Purwati Heni Purwati Henny Sanulita hery saputra Hidayah, Laili Nurul Hiola, Siti Fatimah Hiola, Siti Fatmah Ifa Safira Lilik Ariyanto Manahor, Anwar Mardiati Mardiati Maulina, Julia Muh. Safar Muhammad Prayito Muhtarom Muniroh Munawar Nahria Nahria, Nahria Nila Azizatil Ludfiana Nina Zakiah Nizaruddin . Nizaruddin Nizaruddin Noora Qotrun Nada, Noora Qotrun Nur Hidayati Nur Latifah Nur Latifah, Nur Perdana Afif Luthfy Praptining Rahayu ., Praptining Rahayu Rafiqoh, Sri Rasiman Rasiman Retno Cahyanti Riska, Ganang Iqbal Rizky Esti Utami, Rizky Esti RR. Ella Evrita Hestiandari Santosa, Tomi Apra Sapulete, Heppy Sari, Windy Dian Setyoady, Yuris Setyowati, Khoirunisak Siti Fatimah Hiola Solissa, Everhard Markiano Sugiyanti Sugiyanti Sukini, Sukini Sutrisno Sutrisno Tomi Apra Santosa Umi Sya'adah Unpris Yastanti, Unpris Utami, Salma Millenia Via Yustitia Wantu, Hasyim Mahmud Wicaksono, Khoirul Anam Dwi Widya Kusumaningsih Wiwik Susanti Yanuar Hery M Yanuar Hery Murtianto Yanuar Hery Murtianto zakiah, Nina Zuhri Zulfa Faiqotun Alfin