Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Teori Belajar Kognitif dan Aplikasinya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Nurdiyanto Nurdiyanto; Abdul Muchlis; Ahmad Tauviqillah; Tarsono Tarsono; Hasbiyallah Hasbiyallah
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2023): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/jiip.v6i11.2609

Abstract

Perkembangan kognitif manusia merupakan hal yang dominan dalam kehidupan baik menelaah, mengelola informasi, mencari solusi untuk memecahkan suatu masalah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui konsep dari teori belajar kognitif, tokoh-tokoh dalam teori kognitif, gaya belajar dalam pendidikan agama Islam, faktor-faktor yang mempengaruhi belajar serta aplikasinya dalam pendidikan agama Islam.  Pendekatan yang dilakukan oleh peneliti dalam artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan metode studi pustaka dan kajian kepustakaan (library research), dengan sumber-sumber yang diperoleh melalui E-Book, Jurnal yang sudah terakreditasi dan referensi dari Website Internet kemudian dianalisis oleh peneliti untuk dijadikan suatu temuan yang baru. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa konsep dasar teori belajar kognitif mempunyai tahapan-tahapan untuk sampai kepada targetnya masing-masing di antaranya pertama, pada masa sensori motorik usia dua sampai empat tahun, kedua, masa pro-operasional dua sampai tujuh tahun, ketiga, masa operasional konkret usia tujuh tahun sampai sekitar sebelas tahun dan keempat, masa operasional formal tujuh sampai lima belas tahun. Keempat tahapan yang diterapkan oleh teori kognitif ini harus tepat sasaran terhadap peserta didiknya sehingga pengaplikasiannya dalam pendidikan agama Islam terealisasikan melalui konsep teori kognitif tersebut.
The Effect of the Implementation of Islamic Religious Education and Religious Character on Independence for Class XI Students of SMA Negeri 3 Boyolali for the 2021/2022 Academic Year Muhammad Syaifudin Zuhri; Muhammad Thoriqul Islam; Nurdiyanto Nurdiyanto; Nawa Marjany; Aynun Nurul Ulufah; Ulfi Usykuriyah Khoiry
Jurnal Syntax Transformation Vol 5 No 04 (2024): Jurnal Syntax Transformation
Publisher : CV. Syntax Corporation Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46799/jst.v5i3.944

Abstract

Islamic Religious Education (IRE) in schools plays a significant role in shaping individuals' religious values. A study was conducted to uncover the influence of IRE and religious character on the self-reliance of 11th-grade students at SMA Negeri 3 Boyolali in the academic year 2021/2022. A quantitative correlational method was employed with a population of 323 students. A sample of 20 individuals was selected using stratified simple random sampling. Data were collected through questionnaires and analyzed using descriptive methods, Product Moment correlation, regression, t-test, F-test, and R2 test. The research findings indicate that the implementation of IRE has a positive and significant effect on student self-reliance. Similarly, religious character has an equally significant influence on student self-reliance. Both factors contribute significantly to student self-reliance simultaneously. In conclusion, higher implementation of IRE and stronger religious character lead to increased self-reliance among 11th-grade students at SMA Negeri 3 Boyolali in the academic year 2021/2022.