Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.58
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Nonformal Education JOIV : International Journal on Informatics Visualization AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Jurnal Teknodik Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Abdimas Indonesia : Jurnal Abdimas Indonesia Panrannuangku Jurnal Pengabdian Masyarakat Ininnawa: Jurnal Pengabdian Masyarakat Paramacitra : Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Hasil-Hasil Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat (JHP2M) International Journal of Education, Vocational and Social Science
Dedy Aswan
Universitas Negeri Makassar
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
The Development of Blended Learning in Learning Evaluation Subject in Universities in Makassar City Arnidah Arnidah; Syamsiah D; Andromeda Valentino Sinaga; Dedy Aswan
AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 3 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan
Publisher : STAI Hubbulwathan Duri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (782.435 KB) | DOI: 10.35445/alishlah.v14i3.1296

Abstract

The purpose of this research is to develop a blended learning-based learning model in the Learning Evaluation Course. The research study implemented Research and Development approach. In this case, the researcher developed a product in universities using the Ken Peffers model. This model consists of five stages, namely identifying problems, determining goals and solutions, designing and developing products, demonstrating products, evaluating products, and communicating products. In this development procedure, the researcher demonstrated the product through some steps, including production, validation, and trial. The product was trialed through individual tests performed by exerts of media and learning material and course lecturers. Individual and small group trials were conducted to identify products and to improve the suitability of the learning objectives, materials, and media. The findings obtained from validation performed by experts of material and media indicate that the product developed is valid and practical to be tested. 
Pengembangan Blended Learning Menggunakan Model Flipped Classroom Pada Mata Kuliah Pengantar Manajemen Ike Arriany; Dedy Aswan
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 12 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (199.032 KB) | DOI: 10.5281/zenodo.7027543

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan desain pembelajaran dan bahan belajar online pada mata kuliah Pengantar Manajemen di Sekolah Tinggi Ilmu Maritim “AMI”. Pembelajaran blended learning dengan model flipped classroom dikembangkan untuk memfasilitasi pembelajaran yang berpusat kepada siswa dan membekali siswa dengan kompetensi keahlian abad 21. Produk ini dikembangkan dengan menggunakan model pengembangan web based design. Data dikumpulkan berdasarkan kuesioner, wawancara, dan tes validasi ahli. Berdasarkan hasil uji validasi dari ahli materi, media, desain pembelajaran, produk ini dikategorikan baik dan layak digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci: Blended Learning, Flipped Classroom, Pendidikan Tinggi
Analisis Kebutuhan Sumber Belajar LMS Pada Mata Kuliah Micro Teaching Pattaufi; Dedy Aswan
Indonesian Journal of Learning Education and Counseling Vol. 5 No. 1 (2022): September
Publisher : ILIN Institute Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31960/ijolec.v5i1.1715

Abstract

The purpose of the study was to determine the needs of students in learning resources by using LMS in Micro Teaching courses. The research method is quantitative with research subjects Semester VI majors, Educational Technology UNM The instruments used in this research are questionnaires and interviews, the tendency shows that the presentation shows that 98% like online learning. The results of the questionnaire from the indicators of the need to pay attention to the tendency of 52.5% of students strongly agree, 47.1% agree if LMS learning media is developed using video. Besides video media, PPT media and books/ebooks also appear as options. Based on the results of this study, it can be concluded that it is necessary to develop LMS-based learning resources by combining more videos, followed by PPT and books/ebooks.
Pengukuran E-Learning Readiness Sebagai Upaya Penerapan Pembelajaran Abad 21 di Prodi Teknologi Teknologi Pendidikan Dedy Aswan
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.7871365

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur kesiapan mahasiswa dan dosen dalam mengimplementasikan pembelajaran online sebagai salah satu pembajalajaran abad 21 di program studi Teknologi Pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah survey berupa penyebaran kusioner, sampel pada penelitian ini diambil dari Mahasiwa Semeter VI dengan sampel terdiri dari 60 mahasiswa dan dosen. Hasil penelitian menunjukkan kesiapan mahasiswa dalam mengikuti pembelajaran online yang terdiriri dari pemahaman, alat dan sumber daya sebesar 3,8, sedangkan kesiapan dosen sebesar 3,9 . Dengan demikian, program studi Teknologi Pendidikan siap untuk melaksanakan pembelajaran daring dengan catatan adanya perbaikan sarana dan pengadaan laptop yang terstandarisasi bagi para dosen. Hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi pihak universitas dalam mempersiapkan program pembelajaran online yang lebih baik dan efektif di masa depan.
A Digital Teacher’s Guide to Online Learning With Social Media Siregar, Eveline; Aswan, Dedy; Kustandi, Cecep
Journal of Nonformal Education Vol 9, No 1 (2023): February: Community Empowerment and Equivalency Education
Publisher : Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/jne.v9i1.42092

Abstract

Covid-19 pandemic around the world has rapidly changed learning patterns. Students are more interested in social media than online learning.  This is reinforced by recent statistics showing increased social media use worldwide during the Covid-19 pandemic. Social media has become an attractive alternative for teachers in online learning activities because ready to use, and many students use it. The use of social media should encourage active, interactive, communicative, creative, and collaborative learning in students because they are used to using it. This research aims to develop a digital guide to help teachers design online learning using social media. This research uses a qualitative approach through the case study to make the model allow the teacher to develop online learning with social media by Combining two models, the ASSURE Model and the Conley and Sabo Model. This research collaborates with high school teachers to conduct focus group discussions. The results of this study illustrate the teacher's view of the digital guidelines developed. Limited ability to use technology is one of the things to consider. This online learning digital guide motivates teachers to continue to innovate amid the covid-19 pandemic. The digital Guidelines guide teachers in online learning to develop online learning in social media, so students feel comfortable studying.
Pengembangan Media Video Mengajar dengan Menerapkan Model Pembelajaran Case Method dan Team-Based Project untuk Perguruan Tinggi Arnidah Arnidah; Citra Rosalyn Anwar; Dedy Aswan
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 9 No 10 (2023): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.8017423

Abstract

The classroom learning model's criteria must use one or a combination of case-solving learning methods (case method or project-based group learning (team-based project). Based on the Higher Education Key Performance Indicator (IKU) number seven, an application example is needed to avoid causing many perceptions. This research is expected to answer lecturers' needs for examples of the application of team-based projects and case methods. The objectives are: 1) analyze the needs of teaching video media by applying team-based project learning models and case methods, 2) design teaching video media by applying team-based project learning models and case methods, 3) Find out the level of validity and practicality of teaching video media by applying team-based project learning models and case methods. This research uses Thiagarajan 4D model development research with 4D stages adapted into 3D through the define, design, development stages. This research was conducted in the Educational Technology Study Program FIP UNM, the research subjects of seven lecturer. Data collection used interview guidelines, needs identification questionnaires, media expert validation questionnaires, content/material experts, and trial questionnaires. Data analysis methods consist of qualitative descriptive analysis and descriptive statistical analysis. The results showed that: 1) the development of teaching videos by applying the case-solving learning model (case method or project-based group learning (team-based project) is in the category of very needed. 2) product design based on content / material validation in the very good category, media validation in the very good category, trial results are in the very good category. The classroom learning model's criteria must use one or a combination of case-solving learning methods (case method or project-based group learning (team-based project). Based on the Higher Education Key Performance Indicator (IKU) number seven, an application example is needed to avoid causing many perceptions. This research is expected to answer lecturers' needs for examples of the application of team-based projects and case methods. The objectives are: 1) analyze the needs of teaching video media by applying team-based project learning models and case methods, 2) design teaching video media by applying team-based project learning models and case methods, 3) Find out the level of validity and practicality of teaching video media by applying team-based project learning models and case methods. This research uses Thiagarajan 4D model development research with 4D stages adapted into 3D through the define, design, development stages. This research was conducted in the Educational Technology Study Program FIP UNM, the research subjects of seven lecturer. Data collection used interview guidelines, needs identification questionnaires, media expert validation questionnaires, content/material experts, and trial questionnaires. Data analysis methods consist of qualitative descriptive analysis and descriptive statistical analysis. The results showed that: 1) the development of teaching videos by applying the case-solving learning model (case method or project-based group learning (team-based project) is in the category of very needed. 2) product design based on content / material validation in the very good category, media validation in the very good category, trial results are in the very good category.
KEGIATAN SEMINAR PARENTING MENGENAL PENTINGNYA PERILAKU HIDUP BERSIH DAN SEHAT (PHBS) UNTUK PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI DI PAUD ATIKA KABUPATEN TAKALAR Sri Rika Amriani.H; Anita Kartini.H; Fitriani Dzulfadhilah; Sitti Nurhidayah Ilyas; Dedy Aswan
Ininnawa : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2023): Volume 01 Nomor 01 (April 2023)
Publisher : Program Studi Manajemen FEB UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/ininnawa.v1i1.150

Abstract

Pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini merupakan proses penting dalam kehidupan seorang anak karena pada masa ini anak mengalami perubahan fisik, kognitif, emosional, dan sosial yang signifikan. Pemahaman yang baik tentang berbagai hal yang dapat mempengaruhi perkembangan anak dapat membantu orang tua dan pendidik dalam mendukung tumbuh kembang anak yang optimal. Salah satu hal yang dapat mempengaruhi perkembangan anak yakni kesehatan. Anak yang sehat tentunya akan memiliki tumbuh kembang yang baik, hal tersebut hanya dapat tercapai dengan pembiasaan berperilaku hidup bersih dan sehat. Hidup sehat dapat dicapai dengan cara perilaku menjaga kebersihan diri dan menjaga perilaku kebersihan diri seperti mencucui tangan, menggosok gigi, mengkonsumsi makanan sehat dan bergizi seimbang, dan menjaga kebersihan lingkungan. Masih banyaknya orang tua dan juga pendidik yang belum memahami pentingnya membiasakan anak untuk menjaga kebersihan diri dan lingkungan membuat anak seringkali mengabaikan perilaku hidup bersih dan sehat di rumah maupun di sekolah. Sehingga solusi yang ditawarkan untuk masalah ini yaitu me;aksanakan program parenting mengenal pentingnya perilaku hidup bersih dan sehat untuk pertumbuhan dan perkembangan anak usia dini. Melalui kegiatan ini diharapkan orang tua dan guru, dapat menyadari pentingnya membiasakan anak untuk berperilaku hidup bersih dan sehat sejak dini.berdasarkan analisis data yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa perilaku hidup bersih dan sehat setelah dilakukannya kegiatan seminar parenting ini mengalami peningkatan yang signifikan, hal ini terlihat dengan adanya peningkatan persentase angket orang tua dari 53,12 dengan kategori cukup menjadi 72,5 yang berada pada kategori baik.
Pelatihan Gamifikasi Dalam Pembelajaran Sekolah Menegah Atas Nurhikmah H; Dedy Aswan; Baso Asrul N Bena; Abdul Malik Ramli
CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2023): Agustus
Publisher : Ilin Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31960/caradde.v6i1.2074

Abstract

Peningkatan kemampuan tenaga pendidik pada satuan pendidikan SMA untuk menguasai pembelajaran dengan konsep dan media gamifikasi dalam pembelajaran. Metode Pelaksanaan PKM ini dengan menggunaka metode Workshop Interaktif dan Pembelajaran Berbasis Proyek, Terdapat peningkatan pengetahuan dan keterampilan guru dalam memproduksi media gamifikasi untuk pembelajaran bagi siswa menengah atas yang memiliki ketertarikan pada game. Pelatihan gamifikasi telah berhasil dalam meningkatkan pemahaman, motivasi, dan kesiapan peserta dalam menerapkan gamifikasi dalam pembelajaran.
Workshop Pengembangan E-LKPD Menggunakan Liveworksheet Bagi Guru SMAN 1 Majene Provinsi Sulawesi Barat Abdul Hakim; Abdul Haling; Sella Mawarni; Dedy Aswan
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2023): Volume 01 Nomor 01 (November 2023)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi pembelajaran membantu para guru dan institusi pendidikan untuk mengukur efektivitas proses pembelajaran dan memastikan bahwa siswa telah mencapai tujuan pembelajaran yang ditetapkan. Salah satu alat evaluasi hasil belajar siswa setelah melakukan pembelajaran adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD). LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) adalah sebuah lembar kerja yang digunakan untuk membantu siswa dalam memperdalam pemahaman dan keterampilannya pada suatu materi pembelajaran. Seiring perkembangan zaman LKPD mengalami inovasi dalam segi penyajian yang diintegrasikan dengan teknologi yang dikenal dengan Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD). LKPD elektronik adalah Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang disajikan dalam bentuk digital atau elektronik. LKPD elektronik biasanya dapat diakses melalui aplikasi atau platform pembelajaran online, dan dapat berupa teks, gambar, video, atau audio. LKPD elektronik merupakan lembar kerja peserta didik yang disajikan dalam bentuk digital atau elektronik, dan dapat digunakan sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Salah satu aplikasi yang dapat digunakan untuk membuat E-LKPD adalah liveworksheet. Liveworksheet adalah salah satu platform yang dapat membantu pendidik dalam membuat e-worksheet atau lembar kegiatan siswa. Dengan liveworksheet, pendidik dapat menampilkan materi berupa video, audio gambar, serta simbol- simbol menarik lainnya yang dapat menambah daya tarik. Melalui pelatihan pembuatan E-LKPD atau LKPD elektronik, diharapkan guru mampu memiliki bekal kompetensi dan keterampilan untuk mengembangkan LKPD secara lebih interaktif dan sesuai dengan tantangan zaman. Kata Kunci: workshop pengembangan e-lkpd, liveworksheets, lembar kerja peserta didik.
Pelatihan Desain Pembelajaran Pendidikan Seni Rupa SMP Perguruan Islam Ganra Soppeng Implementasi Kurikulum Merdeka Faizal Erlangga Makawi; Dedy Aswan; Arnidah Arnidah; M. Adrian Bintang Revanza; Muh. Rezky Ramadhan
Paramacitra Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 1 No. 1 (2023): Volume 01 Nomor 01 (November 2023)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari pengabdian ini adalah memberikan pelatihan desain pembelajaran berupa menggambar dan mewarnai hewan dan tumbuhan dalam mata pelajaran Pendidikan Seni Rupa di SMP Perguruan Islam Ganra Soppeng. Dengan mengimplementasikan kurikulum merdeka, para siswa dilatih dalam mengekspresikan gambar mereka dengan proses melakukan sketsa dan mewarnai, dengan desain pembelajaran yang sesuai dengan pendekatan pembelajaran Society 5.0 guna mendukung implementasi kurikulum merdeka. Metode yang digunakan dalam pelatihan ini adalah dengan memberikan materi berupa sample gambar sketsa dan gambar yang telah diwarnai, yang kemuian akan ditayangkan didalam kelas menggunakan LCD Proyektor. Pelatihan dimulai dengan memberikan instruksi dan pemahaman tentang pentingnya menggambar dan mewarnai, dilanjutkan dengan proses praktek. Hasil dari pengabdian ini menunjukan bahwa; (1) Proses pembelajaran siswa menjadi lebih beragam dan sesuai dengan implementasi kurikulum merdeka; (2) Desain pembelajaran menjadi lebih menarik karena siswa memiliki banyak referensi gambar baik gambar sketsa maupun gambar warna; (3) proses menggambar dimulai dari sketsa dan mewarnai membuat siswa sangat antusias dengan desain pembelajaran menggunakan LCD Proyektor.
Co-Authors Abdul Hakim Abdul Hakim Abdul Haling Abdul Malik Ramli Adning, Mohamad Agung Rinaldy Malik Agussalim Djirong Ahmad jamalong Andromeda Valentino Sinaga Angri Lismayani Anita Kartini.H Arnidah, Arnidah Aswar, Aswar Baids, Fajrin Baso Asrul N Bena Bustanil Syah, Maenuddin Cahyadi, Dian Cecep Kustandi Citra Rosalyn Anwar Dian Cahyadi Erlangga Makawi , Faizal Faizal Erlangga Makawi Fajrin Baids Farida Febriati Fitriana Fitriana Fitriani Dzulfadhilah Hisanan, Herawan Ichsan, Rayhani Ike Arriany Ilyas, Sitti Nurhidayah M. Adrian Bintang Revanza Marsa, Ivan Fachrul Mita Octarina, Mita Muh. Rezky Ramadhan Muhammad Isbar Pratama Muliana GH Nur, Miftahu Nurhikmah H Pattaufi Pattaufi, - Pattaufi, Pattaufi Rezky Amalia Hamka Sella Mawarni Sinaga, Andromeda Valention Siregar, Eveline Sri Rika Amriani Sri Rika Amriani. H Sri Rika Amriani. H Syah, Maenuddin Bustanil Syamsiah D. Yanti, Nur Eva Yusuf, Nuraini