Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Studi Sosial Program Pascasarjana P-IPS Jurnal Promosi Pendidikan Ekonomi ASRO JOURNAL - STTAL STTAL POSTGRADUATE - INTERNATIONAL CONFERENCE
Wakijo Wakijo
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Industrial & Manufacturing Engineering Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 17 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 17 Documents
Search

 1   2 
IMPLEMENTASI LESSON STUDY PADA METODE AKTIF TIPE QUIS TEAM TERHADAP PENGEMBANGAN KARAKTER MAHASISWA MATA KULIAH AKUNTANSI II UNIVERSITAS MUAHAMMADIYAH METRO TAHUN AJARAN 2014/2015 Wakijo, Wakijo; Maryatun, Maryatun
PROMOSI Jurnal Pendidikan Ekonomi Vol 3, No 2 (2015): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterlambatan saat perkuliahan, pengumpulan tugas bahkan saat Quis dan ketidakjujuran dalam mengerjakan Quis sering dilakukan oleh mahasiswa, ketidakjujuran dengan menggunakan tehnologi juga ditemukan , misalnya memotret hasil ujian yang kemudian  dikirimkan  kepada teman lain.  Oleh karena itu perlu dilakukan  penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan karakter  jujur, disiplin, bersahabat, mandiri dan kerja keras.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan mengimplementasikan lesson study  dengan  Metode Aktif Tipe Quis Team, yang dilaksnakan dengan 2 siklus dan melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian adalah mahasiswa  Pendidikan Ekonomi semester IV Tahun Akademik 2014/2015. Data penelitian  diperoleh dari lembar observasi, dokumentasi  photo. Data penelitian ini di ambil dari  proses pelaksanaan perkuliahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter jujur, disiplin, bersahabat, mandiri dan kerja keras. Karakter jujur ditandai  dengan            jumlah mahasiswa yang mengemukakan pendapat sesuai dengan yang diyakininya sebesar76,45,Tidak mencontek  dalam mengerjakan tugas sebesar 75,7%,  menyelesaikan  tugas sesuai dengan aturan yang diberikan pada siklus I  sebesar 72,9%  dan meningkat pada siklus II menjadi  83,1%, 77,0%, 75,7%; dan mahasiswa yang berkarakter  disiplin:  Tertib dalam mengerjakan tugas  sebesar 75%;  mentaati  aturan berbicara yang ditentukan  dalam sebuah diskusi kelas sebesar 75%;  meningkat pada siklus II sebesar  76,4% dan 77,0%. Mahasiswa yang berkarakter  bersahabat: bekerjasama dalam tim 77%;   Memberikan pendapat dalam kerja tim 74,3% meningkat pada siklus II menjadi 77,7% dan 75,7%; mahasiswa yang berkarakter mandiri: Menyelesaikan sendiri tugas yang menjadi tanggung jawabnya dengan skor 73,6%  pada siklus II meningkat menjadi 75,7%. Mahasiswa yang berkarakter kerja keras: Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar dengan skor 72,3%, Berusaha untuk mencari informasi tentang  materi dari berbagai sumber skor 83,8%; Menggunakan waktu secara efektif  untuk menyelesaikan tugas-tugas  dengan skor 73,6% pada siklus II naik menjadi 75,7%; 85,1% dan 77,7%
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR MEDIA PEMBELAJARAN MAHAMAHASISWA SEMESTER IV PENDIDIKAN EKONOMI TAHUN AKADEMIK 2014/2015 wakijo, wakijo
PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi) Vol 3, No 1 (2015): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakTujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model cooperative learning tipe picture and picture terhadap hasil belajar Media Pembelajaran semester genap pada Pendidikan Ekonomi  tahun akademik 2014/2015. Berdasarkan penelitian ini metode eksperimen menggunakan bentuk quasi experimental design nonequivalent control group design. Analisis data menunjukkan hasil belajar Media Pembelajaran mengalami peningkatan 14,81%, dilihat dari perbandingan evaluasi pretes 66,67% sedangkan mahasiswa yang mencapai kriteria ketuntasan  minimal pada evaluasi posttes adalah 81,48%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut maka hipotesis dapat diterima sebab thitung (thit) = 27,4 lebih besar daripada ttabel (ttab) = 1,71 dan 2,48. Dengan demikian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang positif Penggunaan Model Cooperative Learning tipe Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Media Pembelajaran mahasiswa I Semester IV Pendidikan Ekonomi Tahun Akademik 2014/2015.
IMPLEMENTASI LESSON STUDY PADA METODE AKTIF TIPE QUIS TEAM TERHADAP PENGEMBANGAN KARAKTER MAHASISWA MATA KULIAH AKUNTANSI II UNIVERSITAS MUAHAMMADIYAH METRO TAHUN AJARAN 2015/2016 Wakijo, Wakijo
PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi) Vol 3, No 2 (2015): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterlambatan saat perkuliahan, pengumpulan tugas bahkan saat Quis dan ketidakjujuran dalam mengerjakan Quis sering dilakukan oleh mahasiswa, ketidakjujuran dengan menggunakan tehnologi juga ditemukan , misalnya memotret hasil ujian yang kemudian  dikirimkan  kepada teman lain.  Oleh karena itu perlu dilakukan  penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan karakter  jujur, disiplin, bersahabat, mandiri dan kerja keras.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan mengimplementasikan lesson study  dengan  Metode Aktif Tipe Quis Team, yang dilaksnakan dengan 2 siklus dan melalui 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian adalah mahasiswa  Pendidikan Ekonomi semester IV Tahun Akademik 2014/2015. Data penelitian  diperoleh dari lembar observasi, dokumentasi  photo. Data penelitian ini di ambil dari  proses pelaksanaan perkuliahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa karakter jujur, disiplin, bersahabat, mandiri dan kerja keras. Karakter jujur ditandai  dengan            jumlah mahasiswa yang mengemukakan pendapat sesuai dengan yang diyakininya sebesar76,45,Tidak mencontek  dalam mengerjakan tugas sebesar 75,7%,  menyelesaikan  tugas sesuai dengan aturan yang diberikan pada siklus I  sebesar 72,9%  dan meningkat pada siklus II menjadi  83,1%, 77,0%, 75,7%; dan mahasiswa yang berkarakter  disiplin:  Tertib dalam mengerjakan tugas  sebesar 75%;  mentaati  aturan berbicara yang ditentukan  dalam sebuah diskusi kelas sebesar 75%;  meningkat pada siklus II sebesar  76,4% dan 77,0%. Mahasiswa yang berkarakter  bersahabat: bekerjasama dalam tim 77%;   Memberikan pendapat dalam kerja tim 74,3% meningkat pada siklus II menjadi 77,7% dan 75,7%; mahasiswa yang berkarakter mandiri: Menyelesaikan sendiri tugas yang menjadi tanggung jawabnya dengan skor 73,6%  pada siklus II meningkat menjadi 75,7%. Mahasiswa yang berkarakter kerja keras: Tidak putus asa dalam menghadapi kesulitan belajar dengan skor 72,3%, Berusaha untuk mencari informasi tentang  materi dari berbagai sumber skor 83,8%; Menggunakan waktu secara efektif  untuk menyelesaikan tugas-tugas  dengan skor 73,6% pada siklus II naik menjadi 75,7%; 85,1% dan 77,7%Kata Kunci : Lesson Study,  Metode Aktif Tipe Quis Team, Karakter
PENGARUH COOPERATIVELEARNINGTIPE STUDENT TEAMSACHIEVEMENT DIVISION(STAD)TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWAKELAS VIII SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH 1 METRO T.P 2015/2016. Wakijo, Wakijo
PROMOSI (Jurnal Pendidikan Ekonomi) Vol 4, No 1 (2016): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan Cooperative Learning tipe STAD terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Metro Tahun Pelajaran 2015/2016. Berdasarkan penelitian ini metode eksperimen mengguanakan bentuk quasi experiemental design nonequivalent control group design. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh peserta didik kelas VIIID SMP Muhammadiyah 1 Metro yang sebanyak 5 kelas dengan jumlah 123 peserta didik. Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Sehingga diperoleh bahwa kelas VIIIDyang berjumlah 24sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIE yang berjumlah 27 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan perhitungan dengan rumus regresi linier sederhana dengan menggunakan   dalam analisis data dapat diketahui bahwa analisis perhitungan nilai tersebut > . Pada taraf signifikan 5% yaitu 9,10 > 1,72 dan pada taraf signifikan 1% yaitu 9,10 > 2,51. Jika  dengan > berarti hipotesisnya diterima. Dan apabila <  berarti hipotesisnya ditolak. Dengan demikian, pengaruh penggunaan model Cooperative Learning tipe Student Teams Achivement Division terhadap hasil belajar IPS Terpadu peserta didik Kelas VIII Dsemester genap SMP Muhammadiyah 1 Metro tahun pelajaran 2015/2016 hipotesisnya dapat diterima/ dibuktikan.
PENGARUH COOPERATIVELEARNINGTIPE STUDENT TEAMSACHIEVEMENT DIVISION(STAD)TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWAKELAS VIII SEMESTER GENAP SMP MUHAMMADIYAH 1 METRO T.P 2015/2016. Wakijo, Wakijo
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 4, No 1 (2016): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ja.v4i1.471

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan Cooperative Learning tipe STAD terhadap hasil belajar IPS Terpadu siswa kelas VIII semester Genap SMP Muhammadiyah 1 Metro Tahun Pelajaran 2015/2016. Berdasarkan penelitian ini metode eksperimen mengguanakan bentuk quasi experiemental design nonequivalent control group design. Dalam penelitian ini populasinya adalah seluruh peserta didik kelas VIIID SMP Muhammadiyah 1 Metro yang sebanyak 5 kelas dengan jumlah 123 peserta didik. Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Sehingga diperoleh bahwa kelas VIIIDyang berjumlah 24sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIE yang berjumlah 27 sebagai kelas kontrol. Berdasarkan perhitungan dengan rumus regresi linier sederhana dengan menggunakan   dalam analisis data dapat diketahui bahwa analisis perhitungan nilai tersebut > . Pada taraf signifikan 5% yaitu 9,10 > 1,72 dan pada taraf signifikan 1% yaitu 9,10 > 2,51. Jika  dengan > berarti hipotesisnya diterima. Dan apabila <  berarti hipotesisnya ditolak. Dengan demikian, pengaruh penggunaan model Cooperative Learning tipe Student Teams Achivement Division terhadap hasil belajar IPS Terpadu peserta didik Kelas VIII Dsemester genap SMP Muhammadiyah 1 Metro tahun pelajaran 2015/2016 hipotesisnya dapat diterima/ dibuktikan.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII Supriatin, Endang; Wakijo, Wakijo
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 6, No 1 (2018): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/pro.v6i1.1477

Abstract

Education is a very important element to create a quality resource, intelligent, open peace, democratic, and able to compete and can improve the welfare of all Indonesian citizens. The state is said to be advanced in all fields whether in the field of economics, technology, agriculture or the other cannot be separated from the role of education. But in reality both in the process and the results of learning are still many that have not been in accordance with expectations in educational goals, it is also seen in the learning outcomes in SMP Negeri 6 Metro class VIII still many students learning outcomes that have not reached the minimum mastery criteria (KKM). The result of study that has not been completed is 21 students with 65,63% percentage, and that reaching completeness learn is 11 students with percentage 34,37%, while the minimum grade (KKM) Grade VIII SMP 6 Metro in Integrated IPS lesson is 75. Alternatives to improve studentlearning outcomes are used Influence Cooperative Learning Model Type Two Stay Two Stray (TS-TS). The purpose of this research is to know the Influence of Cooperative Learning Model Type Two Stay Two Stray (TS-TS) on Learning Outcomes Integrated IPS Students Class VIII Even Semester SMP Negeri 6 Metro academic year 2017/2018. The population in this study consists of 8 classes and total of students is 250. Samples were taken by technique of sampling and obtained class VIII 5 which amounted to 32 students as a class which used as experiment or class research which got treatment using Two Stay Two Stray Model Cooperative Learning (TS-TS). After analyzed data of research the result can be concluded that from calculation analysis tcount > ttable. It can be seen on the list of G, at a significant level of 5% that is 3.40> 1.70 and at a significant level of 1% that is 3.40> 2.46. Thus the hypothesis reads that there is a positive influence of the use of Cooperative Learning Model Type Two Stay Two Stray (TS-TS) can improve the learning outcomes of IPS student class VIII even Semester of SMP N 6 Metro. Students who declared complete with KKM 75 after given treatment as many as 27 students or equal to 84,37% and student whichexpressed not yet completed as many as 5 students or equal to 15,63%, hence the process of learning say succeed.
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR AKUNTANSI BIAYA Wakijo Wakijo; Pargito Pargito; Eddy Purnomo
Jurnal Studi Sosial / Journal of Social Studies Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Studi Sosial
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research which purposed to find the model and to know effectivinnes of the through the implementation of inquiry in improving activities and their learning  result based Intruction with specific topic base price process method subject of the research. The method which used is Classroom Action Research. The result of this research shows that first is learning activity from the first cycle to the second cycle has the improvement up was from 61,02% in the first cycle up to 66,67% in the second cycle. Where as from the second cycle to the third cycle has improvement up was from 66,67% in the second cycle up to 83,33% in the third cycle. The second is the result of students’ learning has the improvement between the first cycle to the second cycle was from 58,33% in the first cycle up to 77,78% in the second cycle. In the second cycle to the third cycle has the improvement up was from 77,78% in the first cycle up to 94,44% in the third cycle.Penelitian ini bertujuan untuk menemukan model dan mengetahui efektifitas strategi pembelajaran inkuiri dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar  mata kuliah akuntansi biaya. Metode yang digunakan adalah PTK. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa aktivitas belajar dari siklus pertama ke siklus kedua mengalami peningkatan dari 61,02% pada siklus pertama menjadi 66,67% pada siklus kedua. Siklus kedua ke siklus ketiga mengalami peningkatan sebesar 66,67% pada siklus kedua menjadi 83,33% pada siklus yang ketiga. Hasil belajar mahasiswa mengalami peningkatan antara siklus satu ke siklus dua yaitu sebesar 58,33% pada siklus yang pertama menjadi 77,78% pada siklus yang ke dua, siklus dua ke siklus tiga dari 77,78% siklus yang ke dua menjadi 94,44% pada siklus yang ke tiga.Kata kunci: aktivitas, hasil belajar, strategi pembelajaran inkuiri
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH BERBASIS MASALAH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 1 TRIMURJO Lutfi Annisa; Wakijo Wakijo
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 7, No 1 (2019): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/pro.v7i1.2043

Abstract

Make A Match is a group learning model that invites students to understand a concept or topic through paired card games that can make students more active in following the learning process in the classroom so that students can improve their learning outcomes. The problem in the research conducted by researchers is "There are still many students who have not experienced mastery learning in the social studies learning outcomes of eighth grade students of SMP Negeri 1 Trimurjo 2018/2019 academic year". From these problems, the formulation of the problem in the study is "The Effect of Using Cooperative Learning Model Type Make A Match Based Problems Against Social Studies Learning Outcomes of Grade VIII Students of SMP Negeri 1 Trimurjo in the Academic Year of 2018/2019". Based on the problem formulation the research objective is to know The Effect of Using Cooperative Learning Models Type Make A Match Based Problems on Social Studies Learning Outcomes of VIII Grade Students of SMP Negeri 1 Trimurjo in the Academic Year of 2018/2019. This study uses an experimental method (Quasi Experimental), with an experimental design form, the form of The Non-Equivalent Control Group Design: In this design the experimental and control groups were not chosen randomly but with purposive sampling techniques.Based on the results of the research conducted, the hypothesis was accepted, because the value of tcount> ttable can be seen in the attachment list G, at a significant level of 5%, namely 6 , 80> 1.70. Students who were declared complete with KKM were (72) after being given treatment with the problem-based Make A Match cooperative learning model, 24 students or 80% percentage, while the students in the unfinished category were 6 students or with a percentage of 20%. Thus it shows that there is a positive influence on the use of problem-based Make A Match cooperative learning models for social studies learning outcomes of class VIII students of SMP Negeri 1 Trimurjo in the Academic Year of 2018/2019.Keywords: Cooperative Learning Model Type Make A Match Based on Problems, Social Studies Learning Outcomes.
PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN MINAT BACA SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 METRO TAHUN PELAJARAN 2016/2017 Novita Sari; Wakijo Wakijo
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 5, No 1 (2017): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/ja.v5i1.852

Abstract

The purpose of this study is to determine the Effect of School Library Utilization and Reading Interest on Student Learning Outcomes Integrated Students Class VII Semester Even SMP Negeri 2 Metro Year Lesson 2016/2017. The population in this study were all students of class VII SMPN 2 Metro, amounting to 240 students and samples taken using cluster random sampling technique (random sample) is the determination of samples with the draw of the class. The selected classes are the VII F class of 30 students. To know whether there is Influence of School Library Utilization and Student Reading Interest on Integrated IPS Learning Outcomes is by multiple linear regression formula.  From the data analysis of the research results using multiple linear regression formula with the calculation result of School Library Utilization of Integrated IPS Learning Outcomes is 0.923 with very close criteria, from Reading Interest to Integrated IPS Learning Outcomes is 0.707 with the criteria closely and R2 from the Effect of School Library Utilization and Interest Read on Integrated IPS Learning Results of 0.878 with very close criteria. Thus it can be concluded that there is Influence of School Library Utilization And Interest Reading To Learning Results Integrated IPS SMP Negeri 2 Metro Lesson Year 2016/2017 classified as very positive. Where students who declared complete study with KKM >75 as many as 22 students or by 87% and students who expressed incomplete learning as many as 8 students or 13%. Thus the hypothesis is accepted when the Library Utilization and Reading Interest is applied then the results of learning IPS Integrated will be better. The results of this study can be used as a reference for better learning. Keywords: Utilization of School Library, Reading Interest, And Learning Outcomes
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTU FOTONOVELA TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS X MA BUSTANUL ULUM JAYASAKTI Yoga Fajar R Prabowo; Wakijo Wakijo
PROMOSI: Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi Vol 8, No 1 (2020): PROMOSI
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/pro.v8i1.2864

Abstract

The effect of the project-based learning model (pjbl) assisted with photonovela on the learning outcomes of students in class x ma bustanul „ulum jayasakti in 2018/2019. The Fotonovela Project-Based Learning (PjBL) learning model is very suitable to be applied in learning economics because it is not enough to study and memorize economic concepts but it also requires an understanding and ability to solve economic problems properly. Through this learning model students can express their thoughts, exchange opinions, cooperate with each other if there are friends in the group who are experiencing difficulties. Obtained information in the form of odd semester results 2019/2020. In the learning outcomes there are still many students who have not met the minimum completeness criteria, namely 75 students learning outcomes in class X IPS 1, which achieved completeness, only 6 students. While those who did not reach the completeness were 19 students. In the hypothesis test that reads "there is a positive influence on the use of the Pono Learning Method assisted by Photonovela on the learning outcomes of Class X IIS 1 Bustanul MA„ Ulum 2019/2020 ". Then the hypothesis can be said to be accepted. Said to be accepted because it can be seen from the learning outcomes that have changed in a positive direction from 5 students (22.73%), which is fairly complete, turned into 16 students (72.73%). In other words, the learning outcomes of the learning process using the Fotonovela PJBL Learning Model have a clear increase. So the use of Photonovelaassisted PPA Learning Models can be used in the learning process to improve learning outcomes, especially in Economics subjects
Co-Authors Anton Nugroho Atik Diana Kholisah Eddy Purnomo Eko Krisdiono Joko Purnomo Lilian Mega Puri Lutfi Annisa maryatun maryatun Novita Sari Pargito Pargito Rakhmad Susilo Siti Suprihatin Suparno Suparno Supriatin, Endang Yoga Fajar R Prabowo