Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.325
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Arithmetic : Academic Journal of Math SENADA : Semangat Nasional Dalam MengabdI INTELEKTIUM Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya Darma Cendekia COSMOS Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Andri Suryana
Universitas Indraprasta PGRI Jakarta
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
Implementasi Pembelajaran Metakognitif berbasis APOS Herawati, Mirna; Suryana, Andri; Hapsari, Fadjriah
SENADA : Semangat Nasional Dalam Mengabdi Vol. 2 No. 1 (2021): SENADA: Semangat Nasional Dalam Mengabdi
Publisher : Perkumpulan Dosen Periset Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Guru sebagai tenaga pendidik diharapkan untuk terus-menerus meningkatkan kemampuan profesionalnya, terutama dalam bidang pengajaran, tidak terkecuali guru SD. Namun masih ada guru SD yang menggunakan pembelajaran konvensional dalam menyampaikan materi pembelajaran ke peserta didik. Akibatnya, peserta didik kurang dapat mengembangkan kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotoriknya. Salah satu pembelajaran yang dapat mengatasi hal tersebut adalah pembelajaran metakognitif berbasis APOS. Metakognitif merupakan pembelajaran yang menanamkan kesadaran terkait bagaimana merancang, memonitor, serta mengontrol tentang apa yang mereka ketahui serta apa yang diperlukan untuk mengerjakan dan bagaimana melakukannya sedangkan APOS merupakan jenis pembelajaran yang berdasarkan teori APOS. Teori APOS adalah suatu teori konstruktivisme tentang bagaimana peserta didik mengkonstruksi konsep melalui 4 hal, yaitu Aksi (Actions), Proses (Processes), Objek (Objects), dan Skema (Schema). Dalam mengimplementasikan pembelajaran tersebut, ke-4 hal tersebut dilakukan melalui siklus ACE, yaitu aktivitas (Activities), diskusi kelas (Class discussion), dan latihan soal (Exercises). Pada saat proses konstruksi, permasalahan yang disajikan haruslah berdasarkan kehidupan nyata. Hal ini dimaksudkan agar peserta didik dapat dengan mudah memahami konsep tersebut karena mereka dapat membayangkan bendanya atau peristiwanya. Benda atau peristiwa yang dipilih alangkah baiknya jika berdasarkan budaya dimana peserta didik tinggal. Hal ini bertujuan agar pembelajaran yang dikembangkan dapat mendukung kearifan lokal di samping dapat mengembangkan kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik. Adapun hasil dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah ternyata kegiatan ini mampu memberikan solusi alternatif untuk mengembangkan kemampuan dan disposisi peserta didik di tingkat SD melalui implementasi pembelajaran metakognitif berbasis APOS.
Peningkatan Kompetensi Guru SMP Mata Pelajaran Bahasa Inggris di Jakarta Barat Syamsudin, Oom Rohmah; Hasbullah; Suryana, Andri; Suendarti, Mamik
Darma Cendekia Vol. 1 No. 2 (2022): Darma Cendekia
Publisher : CV Buana Prisma Sejahtera

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60012/dc.v1i2.15

Abstract

The purpose of this activity is to provide additional insight to teachers to meet the competency standards as professional teachers set by the government. Indonesian teachers can signify professional teachers if they require all 10 teacher competencies. The two qualifications they need to acquire are education and training and being able to plan and conduct the learning process according to their expertise. Abdimas team of Post Graduate Program Indraprasta University works hand in hand with the Center for Competency Development for Education and Vocational Educators of West Jakarta (P2KPTK2 Jakarta Barat) supporting the teachers to realize their goals of being professional teachers by accommodating an activity of short training in the pedagogic matter, especially in the difference of students characters as a basis for designing a lesson along with enrichment of English learning materials for junior high school level. The method used in this event is observation as well as the discussion with the teachers and P2KPTK2 concerning their needs in the topics mentioned. As a result of this online activity, teachers were very enthusiastic: this can be seen from the post-test score which was better than the pre-test score. Participants also hope that similar activities can be conducted on an ongoing basis as an update of their pedagogic and English skills.
Level Abstraksi Reflektif Mahasiswa dalam Menyelesaikan Masalah Teori Bayes Nurrahmah, Arfatin; Suryana, Andri; Nurfitriyanti, Maya
ARITHMETIC: Academic Journal of Math Vol. 6 No. 1 (2024)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29240/ja.v6i1.9848

Abstract

This study aims to analyze the level of reflective abstraction of prospective teacher students in solving Bayes' theorem problems in the opportunity theory course. Using a qualitative approach, this research data was taken from prospective 5th semester mathematics teachers, as many as 56 students. The subjects of the study were then selected 5 subjects using purposive sampling techniques. The instruments used are problem-solving tests and interview guidelines have been validated by experts. Documentation data in the form of written test results, videos when doing test questions, and videos during interviews. Qualitative analysis is carried out by data reduction, data presentation, data interpretation, and conclusions. The validity test of the data in this study used triangulation of data collected through various sources, namely comparing the results of student answers and in-depth interviews. The results of this study show that there are differences in the level of skill or capacity of students in solving problems regarding Bayes' proposition. This difference was observed based on the way students thought when given a problem in the form of a story problem.
Analisis Kesulitan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Pembuktian Matematis pada Mata Kuliah Statistika Matematika Suryana, Andri
Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya 2019: Prosiding Konferensi Nasional Penelitian Matematika dan Pembelajarannya
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (671.858 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini secara umum adalah untuk menganalisis kesulitan mahasiswa yang telah memperoleh pembelajaran Model PACE dan konvensional pada Mata Kuliah Statistika Matematika dalam menyelesaikan soal pembuktian matematis. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Adapun subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika yang mengambil Mata Kuliah Statistika Matematika di salah satu PTS di Jakarta Timur. Teknik sampling yang digunakan berupa purposive sampling, sedangkan instrumen yang digunakan adalah dokumen (hasil tes Kemampuan Awal Matematis dan Kemampuan Pembuktian Matematis mahasiswa), lembar observasi, pedoman wawancara, dan peneliti. Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik triangulasi. Adapun hasil dari penelitian ini adalah mahasiswa masih mengalami kesulitan, baik secara keseluruhan maupun berdasarkan level Kemampuan Awal Matematis (KAM), dalam menyelesaikan soal pembuktian matematis pada kedua pembelajaran (Model PACE dan konvensional). Namun, mahasiswa yang telah memperoleh pembelajaran Model PACE mengalami kesulitan yang lebih rendah daripada mahasiswa yang telah memperoleh pembelajaran konvensional. Adapun kesulitan paling banyak yang dialami mahasiswa pada kedua pembelajaran (Model PACE dan konvensional) terletak pada indikator ‘mengkonstruksi bukti’, yaitu ‘kesulitan dalam mengawali proses pembuktian dan membuat keterkaitan antara fakta dengan unsur dari konklusi yang hendak dibuktikan’.
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMK Swadaya Global School Kelas X pada Materi SPLDV Andani, Chairiah; Suryana, Andri
Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika Vol 4, No 2 (2024): Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas X pada materi SPLDV di SMK Swadaya Global School. Metode yang digunakan dalam penelitian adalah kualitatif deskriptif dengan instrumen berupa tes tulisan dan wawancara mendalam. Teknik pengambilan sampel yang diterapkan adalah purposive sampling, dengan memilih tiga siswa yang mewakili kategori kemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa dengan kemampuan tinggi mampu mengidentifikasi masalah dengan jelas, merancang model matematika dengan tepat, mengaplikasikan langkah-langkah penyelesaian dengan efektif, serta memverifikasi dan mengkomunikasikan hasilnya dengan baik. Siswa dengan kemampuan sedang masih melakukan kesalahan kecil dalam perhitungan dan kurang teliti dalam penjelasan hasil, sementara siswa dengan kemampuan rendah mengalami kesulitan serius dalam memahami soal, membangun model matematika, serta memilih strategi penyelesaian yang tepat. Berdasarkan temuan ini, penelitian ini menyarankan perlunya pengembangan metode pembelajaran berbasis problem solving dan berbasis konteks yang dapat membantu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada materi SPLDV
Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing dengan Media Kartu Bergambar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Siswa Kelas VIII: The Influence of the Guided Inquiry Learning Model with Picture Card Media on the Science Critical Thinking Skills of Eighth-Grade Students Alawiyah, Nita; A'ini, Zakiyah Fithah; Suryana, Andri
COSMOS : Jurnal Ilmu Pendidikan, Ekonomi dan Teknologi Vol 2 No 4 (2025): Juni-Juli
Publisher : PUSDATIN Institut Agama Islam Sultan Muhammad Syafiuddin Sambas

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aimed to determine the influence of the guided inquiry learning model using picture card media on the science critical thinking skills of eighth-grade students on the topic of the respiratory system. The research method employed a quantitative approach with a quasi-experimental design. The research sample consisted of 60 students divided into two groups: class VIII B as the experimental group (30 students) and class VIII C as the control group (30 students) at MTs Darel Azhar Rangkasbitung in 2025. The research instrument was a validated 10-item essay test on science critical thinking skills. Data were analyzed using descriptive statistics, the Liliefors normality test, the F-test for homogeneity, and a t-test for hypothesis testing. The results showed that the average score of the experimental group was 82.06, while the control group's average score was 40.1. The hypothesis test yielded a tcalculated​ value of 19.98, which is greater than the ttable​ value of 2.048 at a 5% significance level. Therefore, it can be concluded that there is a significant influence of the guided inquiry learning model with picture card media on students' science critical thinking skills.
State of the Art dari Pembelajaran Matematika Berdiferensiasi: Tinjauan Literatur Sistematis Anggraeni, Wulan; Suryana, Andri; Nurhayati, Nurhayati; Suyahya, Indra
INTELEKTIUM Vol 6 No 1 (2025): INTELEKTIUM
Publisher : Neolectura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37010/int.v6i1.1942

Abstract

Literature review using Systematic Literature Review (SLR) on differentiated mathematics learning (MDI) related to content, process, and product differentiation is still rare. Therefore, the purpose of this study is to conduct a literature search on MDI related to content, process, and product differentiation. The stages of SLR are planning, article search, analysis, and interpretation of results. The digital libraries used are Scopus and Science Direct. The selection process uses the Preferred Reporting Items for Systematics Reviews (PRISMA) method. Based on the selection process, two main articles were obtained. The article analysis process was carried out in two stages, namely bibliometric analysis to determine the relationship between words used in previous studies, and article analysis by answering research questions compiled in the planning stage so as to obtain the state of the art. The results of the article review analysis obtained that there is no continuous teacher professional development on content, process and product differentiation based on multiple intelligences, learning styles, learning readiness levels, learning motivation, self-concept, critical and creative thinking abilities of students, no development of mathematics instruction for problem solving, connection, communication, reasoning, critical thinking, or mathematical creative thinking, no assessment of students' affective responses to MDI, and no clustering of students using the K-Means and K-Medoids methods. The results of this study are expected to provide knowledge and further research development related to MDI.
Pelatihan Model Mapping MAP dan Learning Object Material (LOM) dalam Meningkatkan Literasi Digital Guru SMK Media Informatika Jakarta Rachmawati, Ruruh; Ariestiani, Bonita; Setyawati, Dewi; Nurasiah, Nurasiah; Syafitri, Ayu; Suryana, Andri; Sudrajat, Yayan
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bhinneka Vol. 3 No. 4 (2025): Bulan Juli
Publisher : Bhinneka Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58266/jpmb.v3i4.255

Abstract

Pelaksanaan pelatihan model mapping map dan learning object material (LOM) merupakan sebuah inisiatif strategis dalam rangka meningkatkan literasi digital di kalangan guru SMK Informatika Jakarta. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelatihan tersebut dalam meningkatkan kompetensi guru dalam merancang dan menyusun bahan ajar digital secara sistematis dan interaktif. Program ini mengintegrasikan penggunaan Canva sebagai alat untuk merancang peta konsep dalam model mapping map, serta memanfaatkan platform Nearpod dan Suno guna menyusun materi pembelajaran berbasis multimedia yang interaktif. Pelatihan ini dilaksanakan melalui sesi pengantar, demonstrasi, dan lokakarya praktik yang melibatkan 25 orang guru mata pelajaran. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan guru untuk mengorganisasi konten pembelajaran secara sistematis, serta menghasilkan bahan ajar digital yang inovatif dan relevan dengan tuntutan pendidikan abad ke-21. Penggunaan Canva mempermudah visualisasi serta memperjelas struktur konten, sementara Nearpod dan Suno memperkaya pengalaman belajar melalui elemen interaktif yang menarik dan mendukung keterlibatan siswa secara aktif. Secara keseluruhan, pelatihan ini berkontribusi terhadap peningkatan kompetensi digital pendidik dalam merancang dan menyampaikan pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi, sehingga mendorong transformasi pendidikan yang lebih adaptif dan siap menghadapi tantangan masa depan.
Co-Authors A'ini, Zakiyah Fithah Alawiyah, Nita Andani, Chairiah Ariestiani, Bonita Hapsari, Fadjriah Hasbullah Herawati, Mirna Mamik Suendarti Maya Nurfitriyanti Nurasiah Nurasiah Nurhayati Nurhayati Nurrahmah, Arfatin Oom Rohmah Syamsudin Rachmawati, Ruruh Setyawati, Dewi Suyahya, Indra Syafitri, Ayu Wulan Anggraeni, Wulan Yayan Sudrajat