Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.439
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Wahana Didaktika Esteem Journal of English Study Programme Holistics Journal Innovative: Journal Of Social Science Research Nanggroe: Journal Of Scholarly Service Nanggroe: Journal of Scholarly Service
Herlina Herlina
Universitas PGRI Palembang
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 23 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 23 Documents
Search

 1   2   3 
MENGAJAR BERBICARA MENGGUNAKAN METODE WAWANCARA TIGA LANGKAH DI SEMESTER TIGA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS Herlina Herlina
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 15 No. 3 (2017): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v15i3.1435

Abstract

Abstrak          Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan pengaruh metode mengajar berbicara bahasa Inggris menggunakan metode wawancara tiga langkah di semester tiga Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris-Universitas PGRI Palembang. Metode dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Metode pembelajaran wawancara tiga langkah merupakan salah satu bentuk metode pembelajaran yang dirancang ntuk meningkatkan kreatifitas dan hasil belajar mahasiswa dalam berbicara. Sampel penelitian adalah mahasiswa semester ketiga kelas IIIb yang berjumlah 23 orang mahasiswa.  Simpulan dalam penelitian ini adalah hasil belajar yang diperoleh mahasiswa setelah diterapkan metode pembelajaran metode wawancara tiga langkah pada pembelajaran berbicara bahasa Inggris di semester ketiga program studi pendidikan bahasa Inggris –Universitas PGRI Palembang secara signifikan efektif. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil rata-rata prestasi belajar mahasiswa pada tes akhir (post-test) adalah 71.6 lebih tinggi daripada hasil rata-rata prestasi belajar mahasiswa pada tes awal (pretest) yaitu 61.4, dan berdasarkan hasil data analisis penelitian diperoleh nilai dari t-hitung (t-obtained) adalah 8.34 dimana nilai t-table adalah 1.7171 pada taraf signifikansi 5% dengan df 22. Kata Kunci: Metode Wawancara Tiga Langkah, Mengajar Berbicara TEACHING SPEAKING BY USING THREE STEP INTERVIEW METHOD  AT THIRD SEMESTER OF ENGLISH EDUCATION STUDY PROGRAM - PGRI UNIVERSITY PALEMBANG Abstract            The aims of this study to determine and describe the influence of three step interview method in teaching speaking at the third semester of English study program-PGRI University Palembang.  The method of this research used experiment method. The method three step interview which is a form of learning method designed as an alternative way to increase the creativity and students achievement in speaking skill in learning speaking.  The sample of this research was the students of third semester of IIIb class with the total of students was 23 students.  The conclusion from this research was teaching speaking by using three step interview at the third semester of English Education study program-University PGRI Palembang was effective.  This is evidenced by the result of the average score in the pre-test was 61.4 and the average score in the post-test was 71.6. with significance level 5% and degree of freedom (df) was 22.  The critical value of t-table was 1.7171 and the t-obtained was 8,34. It means that null hypothesis (Ho) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. Keywords: Three Steps interview Method, Teaching Speaking
PENGGUNAAN TEKNIK MODELLING PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS BERITA DALAM BAHASA INGGRIS MAHASISWA SEMESTER 2B PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA Herlina Herlina
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 14 No. 2 (2016): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v14i2.637

Abstract

AbstrakMasalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah penggunaan teknik modelling pada pembelajaran menulis teks berita terkini dalam bahasa Inggris mahasiswa semester  2B program studi pendidikan bahasa dan sastra  Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan penggunaan teknik modelling pada pembelajaran menulis teks berita terbaru hari ini dalam bahasa Inggris mahasiswa semester  2B program studi pendidikan bahasa dan sastra  Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu kategori one short case study. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada mahasiswa kelas 2B  pada pembelajaran menulis teks Berita update dalam bahasa Inggris mahasiswa semester  2B program studi pendidikan bahasa dan sastra  Indonesia selama 2 kali pertemuan. Presentase keaktifan mahamahasiswa pada indikator I (Aktivitas Visual) dengan rata-rata (69,61%),. Indikator II (Aktivitas Lisan) dengan rata-rata (75,49%). Indikator III (aktivitas mendengar) dengan rata-rata (74,02%) dan Indikator IV (aktivitas menulis) dengan rata-rata persentase (72,95%). Dengan rata-rata keseluruhan indikator keaktifan mahasiswa selama proses belajar mengajar adalah 72,95% atau dikategorikan aktif.   Kata Kunci: Teknik Modeling dan Menulis Berita
MEMBACA EKSTENSIF ARTIKEL THE JAKARTA POST MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG Herlina Herlina
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 13 No. 1 (2015): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v13i1.281

Abstract

Abstrak Masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah membaca ektensif artikel the Jakarta Post mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas PGRI Palembang. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui dan mendeskripsikan membaca ektensif artikel the Jakarta Post mahasiswa Pendidikan Bahasa Inggris Universitas PGRI Palembang. Penelitian ini menggunakan metode pra-eksperimen dengan satu kelompok pre-test dan post-test. Populasi dari penelitian ini 52 mahasiswa semester kelima dengan 28 mahasiswa sebagai sampel yang bukan random sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa setelah mengajar membaca ekstensif  dengan menggunakan artikel the Jakarta Post, penguasaan mahasiswa terhadap pemahaman isi artikel dalam mata kuliah extensive reading meningkat dan rata-rata nilai pada pre-test 63,75 dan rata-rata nilai mahasiswa dalam post-test 76,96 dengan menggunakan nilai hasil uji t yang hasilnya sesuai adalah (12,58) dan nilai valuenya (1.684) dan berarti (Ho) ditolak dan (Ha) diterima.  Dengan demikian, hipotesis terbukti kebenarannya. Kata Kunci:  Membaca Ekstensif, Artikel the Jakarta
MENGAJAR MEMBACA TEKS DESKRIPTIF MELALUI KELOMPOK BELAJAR Herlina Herlina
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 12 No. 3 (2014): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v12i3.57

Abstract

AbstrakMasalah dalam penelitian ini adalah "apakah efektif mengajar membaca teks deskritif melalui kelompok belajar kepada mahasiswa semester kedua program studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Universitas PGRI Palembang?"  Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektif atau tidak mengajar membaca teks deskriptif melalui kelompok belajar kepada mahasiswa semester kedua program studi Pendidikan Bahasa Inggris. Berdasarkan hasil analisis data, terjadi peningkatan prestasi siswa. Hal ini terlihat dari perbedaan antara pre-test dan post-test. Rata-rata pre-test adalah 59,5 dan rata-rata post-test adalah 73,1 dan skor reabilitas (realibility) adalah 0.72.  Dalam hasil uji t cocok, itu menunjukkan bahwa nilai dari t-test cocok lebih tinggi dari t-tabel.  Hasil perhitungan uji t cocok adalah 11.92 dan t-tabel 1,684 dengan taraf signifikansi 5% dalam pengujian satu sisi.  Kemudian, hipotesis nol (Ho) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Dapat disimpulkan bahwa efektif mengajar membaca teks deskriptif melalui kelompok belajar kepada semester kedua program studi Pendidikan Bahasa Inggris FKIP Universitas PGRI Palembang. Kata Kunci: Mengajar, Membaca, Teks Deskriptif, Kelompok Belajar
PROSES BELAJAR SASTRA DI KELAS PROSA (SEBUAH STUDI KUALITATIF DI SEMESTER KEEMPAT PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG) Herlina Herlina
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2013): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v11i2.647

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini bermaksud untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran karya sastra di kelas prosa.  Dan penelitian ini terjadi di dua kelas prosa jurusan Bahasa Inggris tepatnya, pada semester empat jurusan bahasa inggris-Universitas PGRI Palembang.  Peneliti meneliti bagaimana respon siswa di dua kelas prosa dan bagaimana sudut pandang mereka terhadap pembelajaran sastra di kelas prosa.  Peneliti menggunakan metode kualitatif sebagai alat untuk mengumpulkan data. Dua kelas prosa diobservasi dan direkam ketika proses belajar berlangsung.  Siswa dan guru diwawancara dan peneliti juga mengumpulkan dokumen-dokumen penting sebagai bahan dalam pengolahan data.  Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan sepuluh kuesioner dan dari data kuesioner tersebut dilampirkan sehingga dapat menjelaskan bagaimana siswa menerima materi perkuliahan selama berada di kelas.  Hasil observasi yang direkam dan interview, kemudian semua data tersebut disusun, dikategorikan dan terakhir peneliti menginterpretasikannya.Kata kunci: pembelajaran sastra, strategi respon pembaca, proses pembelajaran, respon siswa, karya sastra.
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN QUESTION STUDENT HAVE DALAM PEMAHAMAN MEMBACA TEKS BAHASA INGGRIS MAHASISWA HERLINA HERLINA
Wahana Didaktika : Jurnal Ilmu Kependidikan Vol. 15 No. 1 (2017): Wahana Didaktika Jurnal Ilmu Kependidikan
Publisher : Faculty of teaching training and education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/wahanadidaktika.v15i1.1115

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui bagaimanakah aktivitas belajar mahasiswa selama diterapkan metode Question Student Have dan hasil belajar mahasiswa setelah diterapkan metode Question Student Have dalam pembelajaran bahasa Inggris khususnya pemahaman membaca teks bahasa Inggris mahasiswa. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa kelas 2C untuk mata kuliah bahasa Inggris 2 program studi pendidikan bahasa dan sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Palembang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan observasi. Hasil penelitian data tes dan data observasi membuktikan bahwa penerapan metode Question Student Have dalam pembelajaran pemahaman membaca mahasiswa teks bahasa Inggris pada mahasiswa semester kedua kelas 2C dikategorikan  baik dengan nilai rata-rata 82,12.Kata Kunci : Question Student Have, Pemahaman Membaca Teks Bahasa Inggris,  Mahasiswa
TEACHING ENGLISH GRAMMAR WITH DICTOGLOSS Hermansyah Hermansyah; Herlina Santoso
HOLISTICS Vol. 10 No. 20 (2018): HOLISTICS JOURNAL HOSPITALITY AND LINGUISTICS
Publisher : Politeknik Negeri Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This paper investigated the used of dictogloss in teaching English grammar. Dictogloss offers a context-rich method of assessing how much students know about the topic of the text. Two tests were given to the students, a pre-test and a post-test. It was found that the students’ score in the posttest (82) was significantly higher than that in the pre-test (59). The writers examined the student’ note taking on the linguistic components and grammatical structures by focusing on certain grammar items, accuracy and meaning. Note taking or composition was scored by using a marking system. By using dictogloss the teacher reinforce students’ mastery in learning English grammar.
Workshop Pembelajaran Interactive Bahasa Inggris di UPT SMAN 11 Banyuasin 2 Yuspar Uzer; Evi Rosmiyati; Marleni M; Yus Vernandes Uzer; Herlina H; Noviati N
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 2, No 1 (2023): Januari
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (419.518 KB) | DOI: 10.29103/njpc.v2i1.31

Abstract

Kegiatan PKM ini bertujuan mendeskripsikan Workshop Pembelajaran Interactive Bahasa Inggris di UPT SMAN 11 BANYUASIN 2 untuk meningkatkan hasil belajar dan melatih keterampilan berpikir Interactive siswa SMA. Kelayakan perangkat diukur dari validitas, kepraktisan dan efektivitas. Validitas perangkat dilihat dari penilaian ahli media dan ahli materi. Kepraktisan perangkat dilihat dari keterlaksanaan pembelajaran, respon dan minat siswa. menunjukkan bahwa terdapat peningkatan kemampuan berbahasa inggris. Dengan demikian, kegiatan ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis inkuiri yang dikembangkan layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar dan melatih keterampilan berpikir kritis siswa dalam membaca Bahasa Inggris. 
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Peningkatan Writing Skill Dengan Menggunakan Perangkat Multimedia di SMA Negeri 2 Kayuagung Yuspar Uzer; Muhammad Ali; Sri Wahyu Indrawati; Yusvernandes Uzer; Herlina H; Noviati N
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 1, No 1 (2022): Oktober
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (427.829 KB) | DOI: 10.29103/njpc.v1i1.30

Abstract

   Penelitian PKM ini bertujuan mendeskripsikan Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam  Peningkatan Writing Skill dengan Menggunakan Perangkat Multimedia  di SMAN 2 KAYU AGUNG untuk meningkatkan hasil belajar dan melatih keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Kelayakan perangkat diukur dari validitas, kepraktisan dan efektivitas. Validitas perangkat dilihat dari penilaian ahli media dan ahli materi. Kepraktisan perangkat dilihat dari keterlaksanaan pembelajaran, respon dan minat siswa. Efektivitas perangkat dilihat dari hasil belajar siswa serta perbedaan antara skor pretest dan posttest yang dicapai siswa. Penelitian ini menggunakan desain pengembangan perangkat pembelajaran dengan mengadaptasi model Inquiri, desain pengembangan media dan melibatkan para siswa  sebagai sampel pengujian. Data uji ahli media, isi, desain, dan respon siswa dikumpulkan dengan menggunakan angket, sedangkan uji coba kepada siswa diperoleh dengan menggunakan lembar observasi dan tes. Data yang didapatkan selanjutnya dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas perangkat pembelajaran berkategori valid, keterlaksanaannya berkategori terlaksana dengan baik. Ditinjau dari aspek tanggapan siswa pengguna, media hasil pengembangan berkategori baik, dengan persentase 32,3 % sangat setuju dan 55,3 % setuju pada implementasi di lapangan. Minat siswa pada model pembelajaran yang diterapkan berkategori baik Ketuntasan hasil belajar kognitif, psikomotor dan sikap spiritual sosial tercapai, serta peningkatan keterampilan berpikir kritis. Analisa N(Gain Scores) menunjukkan bahwa terdapat peningkatan gain skor rata-rata 0,8 (kategori tinggi). Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis inkuiri yang dikembangkan layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar dan melatih keterampilan berpikir kritis siswa dalam menulis Bahasa Inggris.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam Peningkatan Writing Skill Dengan Menggunakan Perangkat Multimedia di SMA Negeri 2 Kayuagung Yuspar Uzer; Muhammad Ali; Sri Wahyu Indrawati; Yusvernandes Uzer; Herlina H; Noviati N
Nanggroe: Jurnal Pengabdian Cendikia Vol 1, No 1 (2022): Oktober
Publisher : Yayasan Daarul Huda Kruengmane

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

   Penelitian PKM ini bertujuan mendeskripsikan Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Dalam  Peningkatan Writing Skill dengan Menggunakan Perangkat Multimedia  di SMAN 2 KAYU AGUNG untuk meningkatkan hasil belajar dan melatih keterampilan berpikir kritis siswa SMA. Kelayakan perangkat diukur dari validitas, kepraktisan dan efektivitas. Validitas perangkat dilihat dari penilaian ahli media dan ahli materi. Kepraktisan perangkat dilihat dari keterlaksanaan pembelajaran, respon dan minat siswa. Efektivitas perangkat dilihat dari hasil belajar siswa serta perbedaan antara skor pretest dan posttest yang dicapai siswa. Penelitian ini menggunakan desain pengembangan perangkat pembelajaran dengan mengadaptasi model Inquiri, desain pengembangan media dan melibatkan para siswa  sebagai sampel pengujian. Data uji ahli media, isi, desain, dan respon siswa dikumpulkan dengan menggunakan angket, sedangkan uji coba kepada siswa diperoleh dengan menggunakan lembar observasi dan tes. Data yang didapatkan selanjutnya dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas perangkat pembelajaran berkategori valid, keterlaksanaannya berkategori terlaksana dengan baik. Ditinjau dari aspek tanggapan siswa pengguna, media hasil pengembangan berkategori baik, dengan persentase 32,3 % sangat setuju dan 55,3 % setuju pada implementasi di lapangan. Minat siswa pada model pembelajaran yang diterapkan berkategori baik Ketuntasan hasil belajar kognitif, psikomotor dan sikap spiritual sosial tercapai, serta peningkatan keterampilan berpikir kritis. Analisa N(Gain Scores) menunjukkan bahwa terdapat peningkatan gain skor rata-rata 0,8 (kategori tinggi). Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa multimedia interaktif berbasis inkuiri yang dikembangkan layak digunakan untuk meningkatkan hasil belajar dan melatih keterampilan berpikir kritis siswa dalam menulis Bahasa Inggris.
Co-Authors Afif Irma Friani Anisya Anisya Asti Veto Mortini Deby Aprilia Dilla Aprilia Disky Prayoga Ferri Hidayad Hermansyah Hermansyah INDRAWATI, SRI WAHYU Irawan, David Budi M. Ali Akbar Zam Made Sintawati Marleni M Marleni Marleni Mega Prasrihamni Muhammad Ali Noviati N Pramestry Yonanda Ria Pratama Rosmiyati, Evi Santoso Santoso Selvi Aprilia Steviana Kristanti Syahbani, Reza Tahrun Tahrun Taufikqurrahman Ramadani Yus Vernandes Uzer Yus Vernandes Uzer Yuspar Uzer Yusvernandes Uzer