Garuda - Garba Rujukan Digital

IbM ALAT PERAGA MATEMATIKA SD DARI PENGOLAHAN SAMPAH KARET SANDAL DI KECAMATAN KLANGENAN Jannah, Widia Nur; Lusiyana, Desy; susilawati, susi
WARTA WARTA LPM, Vol. 21, No. 1, Maret 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Kecamatan Kelangenan merupakan industri sandal karet di Wilayah Cirebon. Dampak dari melimpahnya produksi sandal berbanding lurus dengan jumlah limbah karet dari sisa pembuatan sandal. Limbah karet sandal belum dimanfaatkan dan diberdayakan secara optimal oleh warga setempat. Maka diperlukan upaya pengelohan sampah karet sandal menjadi alat peraga matematika SD. Tujuan Kegiatan IbM untuk membantu meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru sekolah dasar tentang pembuatan alat peraga matematika dengan menggunakan bahan dasar limbah karet sandal. Kegiatan IbM dilakukan dengan cara memberikan penyuluhan tentang manfaat dan kegunaan alat peraga, pelatihan membuat alat peraga matematika berbahan dasar limbah anorganik karet sandal dan pendampingan terhadap guru-guru-guru SD tentang implementasi alat peraga dalam pembelajaran matematika di kelas. Bantuan penyuluhan dan pelatihan diberikan kepada guru di SD Negeri 1 dan 2 Jemaras Lor dari dinas pendidikan, UPT Pendidikan Kecamatan Klangenan, Ketua LPPM UMC dan Tim Dosen FKIP UMC. Hasil dari kegiatan IbM adalah guru mendapatkan ilmu tentang manfaat alat peraga dalam pembelajaran matematika dan cara membuat alat peraga, guru lebih kreatif karena telah menghasilkan 10 alat peraga matematika yang ekonomis, siswa sekolah dasar menyenangi proses pembelajaran matematika dilihat dari hasil tes rata-rata nilainya lebih dari 70.Â

EFEKTIVITAS PROJECT BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS BAHAN AJAR IPA CALON GURU SD Susilawati, -; Jannah, Widia Nur; Dianasari, -
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 10, No 1: Januari 2018
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v10i1.8871

Abstract:. The purpose of this research is to analyze the effectiveness of Project Based Learning (PjBL) of writing skills on Science teaching materials to elementary school teachers candidates.This research used experimental methods (single-one group pretest-posttest design) with instruments such as portofolio assessment sheets, observation sheets, andÂ questionnaire sheets .The effectiveness of analyzing used n-gain and t-test .The subject of this research is elementary school teachers candidates who contracted â€œScience Learningâ€subjectÂ in a program study teacher education of elementary school at University Muhammadiyah Cirebon. The findings of this study has produced a contextual book for Science teaching material. In addition, there is an increased of elementary school teachers candidates who prepared the teaching materials in a printed form relevant to the needs and characters of the students as well as the curriculum. It is proven by assessments that the ability rose significantly from 2,71 (categoryÂ is adequate skill) to 3,83 (category is skilled) and supported by the n-gain valueÂ at 0,87. Based on the t-test count of 8,050 larger than t-table 2,045. Recommendations from this research is that PjBL as a learning model could become one of the alternative learning models to improve writing skills material for elementary school teachers candidates.Keyword: Project-Based-Learning, science-materials-teaching, elementary-schoo-teachers- candidates.Â Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk menganalisis efektivitas Project Based Learning (PjBL) terhadap keterampilan menulis bahan ajar IPA Calon Guru SD. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen (Single-One Group Pretest-Posttest Design) dengan menggunakan instrumen berupa lembar penilaian portofolio, lembar observasi, dan lembar angket. Efektivitas dianalisis menggunakan n-gain dan uji T. Subjek penelitian ini adalah mahasiswa calon guru yang mengontrak matakuliah Pembelajaran IPA di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Universitas Muhammadiyah Cirebon. Temuan penelitian ini telah menghasilkan buku ajar cetak IPA yang kontekstual. Selain itu, keterampilan calon guru dalam menyusun bahan ajar cetak yang relevan dengan kebutuhan dan karakter siswa serta kurikulum yang berlaku juga meningkat. Hal ini dibuktikan dengan hasil penilaian yang meningkat signifikan dari 2,71 (kategori cukup terampil) menjadi 3,83 (kategori terampil) serta didukung oleh hasil n-Gain yang tinggi yaitu 0,87. Selain itu berdasarkan uji T diketahui bahwa t hitung sebesar 8,050 lebih besar dari t tabel yaitu 2,045. Rekomendasi dari penelitian ini model PjBL dapat dijadikan salah satu alternatif model pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan menulis bahan ajar mahasiswa calon guru SD.Kata Kunci: Project-Based-Learning, Bahan Ajar IPA, Calon Guru SD.

PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH (ASPEK METAKOGNITIF) DAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA SEKOLAH DASAR Jannah, Widia Nur
Jurnal Penelitian Pendidikan Vol 14, No 1 (2014): INOVASI MODEL DALAM PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/jpp.v14i1.3217

Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah (aspek metakognitif) dan kemampuan komunikasi matematik siswa kelas V sekolah dasar melalui pembelajaran kontekstual. PenelitianÂ dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Karang Yudha sebagai kelompok eksperimen dan Sekolah Dasar NegeriÂ Sunyaragi 2 sebagai kelompok kontrol pada tahun akademik 2012 2013. Metode penelitian yang digunakan adalahÂ eksperimen kuasi. Desain penelitian adalah Nonequivalent control group (comparison group/pretest posttes).Â Data diperoleh dari tes kemampuan pemecahan masalah (aspek metakognitif) dan tes kemampuan komunikasiÂ matematik materi luas trapesium dan layang-layang. Analisis data hasil penelitian dilakukan dengan uji-t denganÂ tingkat signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukan adanya perbedaan kemampuan pemecahan masalah (aspekÂ metakognitif) dan kamampuan komunikasi matematik antara siswa yang mengikuti pembelajaran kontekstualÂ dengan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Siswa memperlihatkan sikap positif dan menyatakanÂ perasaan senang terhadap pembelajaran kontekstual.

METODE PEMBELAJARAN MONTESSORI BERBASIS ALAT PERAGA MATEMATIKA BERBAHAN LIMBAH KARET SPONS TERHADAP PARTISIPASI AKTIF SISWA Susilawati, Susilawati; Jannah, Widia Nur
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 11, No 2: Juli 2019
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v11i2.13497

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran montessori berbasis alat peraga matematika berbahan limbah karet spons terhadap partisipasi aktif siswa kelas 5 SD. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen (Pretest-Posttes Control Group Desaign) dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi, lembar angket, dan lembar hasil belajar siswa. Pengaruh dianalisis menggunakan n-gain dan t-test. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 yang ada di Kecamatan Klangenan. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran montessori berbasis alat peraga matematika berbahan limbah karet spons berpengaruh terhadap partisipasi aktif siswa kelas 5 SD. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil postes siswa kelas eksperimen mengalami peningkatan sebesar 28,70. Adanya perbedaan rata-rata skor posttes hasil belajar siswa dilihat dari nilai signifikansi (P-Value) faktor pembelajaran sebesar 0,000 0,05 H0 ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar siswa mata pelajaran matematika materi sifat-sifat bangun datar antara kelas eksperimen dan kelas kontrol setelah pembelajaran dilaksanakan.

IbM ALAT PERAGA MATEMATIKA SD DARI PENGOLAHAN SAMPAH KARET SANDAL DI KECAMATAN KLANGENAN Widia Nur Jannah; Desy Lusiyana; susi susilawati
WARTA LPM WARTA LPM, Vol. 21, No. 1, Maret 2018
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/warta.v21i2.5063

Kecamatan Kelangenan merupakan industri sandal karet di Wilayah Cirebon. Dampak dari melimpahnya produksi sandal berbanding lurus dengan jumlah limbah karet dari sisa pembuatan sandal. Limbah karet sandal belum dimanfaatkan dan diberdayakan secara optimal oleh warga setempat. Maka diperlukan upaya pengelohan sampah karet sandal menjadi alat peraga matematika SD. Tujuan Kegiatan IbM untuk membantu meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru sekolah dasar tentang pembuatan alat peraga matematika dengan menggunakan bahan dasar limbah karet sandal. Kegiatan IbM dilakukan dengan cara memberikan penyuluhan tentang manfaat dan kegunaan alat peraga, pelatihan membuat alat peraga matematika berbahan dasar limbah anorganik karet sandal dan pendampingan terhadap guru-guru-guru SD tentang implementasi alat peraga dalam pembelajaran matematika di kelas. Bantuan penyuluhan dan pelatihan diberikan kepada guru di SD Negeri 1 dan 2 Jemaras Lor dari dinas pendidikan, UPT Pendidikan Kecamatan Klangenan, Ketua LPPM UMC dan Tim Dosen FKIP UMC. Hasil dari kegiatan IbM adalah guru mendapatkan ilmu tentang manfaat alat peraga dalam pembelajaran matematika dan cara membuat alat peraga, guru lebih kreatif karena telah menghasilkan 10 alat peraga matematika yang ekonomis, siswa sekolah dasar menyenangi proses pembelajaran matematika dilihat dari hasil tes rata-rata nilainya lebih dari 70.

Developing Management and Leadership Training Innovation Program for Higher Education at Muhammadiyah Universities Muh Samsudin; Sadam Fajar Shodiq; Nanan Abdul Manan; Widia Nur Jannah; Wachidi Wachidi; Rusdarti Rusdarti; Mustofa Dasuki
Indonesian Journal on Learning and Advanced Education (IJOLAE) Vol. 4, No. 1, January 2022
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/ijolae.v4i1.16544

The management and leadership training innovation model used by Muhammadiyah universities according to the principles of good instructional development is not yet available. The aims of this research are (1) to describe the appropriate management and leadership training for university leaders at Muhammadiyah universities today; (2) to identify current approaches to management and leadership training; (3) to develop suitable management and leadership training packages for leaders; and (4) to formulate the effectiveness of the innovation management and leadership training package. Research and Development Borg and Gall were used and combined with Dick Carey's steps Instructional Design Modern. The study resulted in the package management and leadership training for Muhammadiyah, including training design, A Handbook for Facilitators, Handbook for Participants, and Module 3 Training Materials. Product Training Package has been validated by and trials on aspects of effectiveness and feasibility. The study also produced some impli-cations and recommendations relating to the training in the PTM (Muhammadiyah Higher Education).

STRATEGI GURU DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS (ABK) (STUDI KASUS DI SLB NEGERI PANGERAN CAKRABUANA KECAMATAN DEPOK KABUPATEN CIREBON) Nurkholis .; Widia Nur Jannah; Toto Santi Aji; Anggita .
Jurnal Education and Development Vol 9 No 3 (2021): Vol.9.No.3.2021
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Dalam keadaan yang saat ini dirasakan oleh hampir semua orang dampak dari wabah virus corona atau covid-19 tentu saja menghambat sebuah proses pembelajaran. Yang seharusnya dilakukan secara normal dan bertemu secara tatap muka, tetapi saat ini hanya dapat dilakukan pembelajaran Dalam Jaringan (Daring), tidak terkecuali untuk anak berkebutuhan khusus atau penyandang disabilitas. Penyandang disabilitas mempunyai hak dan kewajiban yang sama sebagai warga negara. Berdasarkan Undang-Undang Dasar 1945 pasal 31 ayat 1 dan Undang–Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dapat disimpulkan bahwa negara memberikan jaminan sepenuhnya kepada anak berkebutuhan khusus untuk memperoleh layanan pendidikan yang bermutu. Meskipun pembelajaran saat ini dilakukan secara daring. Pembelajaran tetap harus efektif. Tetapi pada kenyataannya pembelajaran daring yang dilaksanakan berjalan kurang efektif. Banyak kendala yang dihadapi antara lain yaitu keterbatasan gadget, pemahaman orang tua rendah mengenai pembelajaran daring, kesibukan orang tua tidak bisa mendampingi anak, dan sebagainya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam pembelajaran daring pada anak berkebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan metode studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Artikel ini menguraikan strategi yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran daring pada anak berkebetuhan khusus.

STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN METAKOGNISI MENYUSUN RPP MAHASISWA PGSD Widia Nur Jannah; Asih Wahyuningsih; Fachrurrozi Fachrurrozi
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 2 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Kemampuan metakognisi yang dimiliki mahasiswa memiliki hubungan dengan pencapaian pembelajaran. Mahasasiswa diarahkan untuk mengobservasi tentang apa yang mereka ketahui dan kerjakan, dan untuk merefleksi tentang apa yang dia obsevasi. Dalam mengkaji dan menganalisis RPP mahasiswa belum memiliki pemikiran yang kritis terhadap suatu persoalan, copy paste yang selalu mereka lakukan. Masalah tersebut terkait dengan kemampuan metakognisi mahasiswa calon guru SD masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk memperoleh konjektur secara komprehensif kaitannya dengan kemampuan metakognisi mahasiswa PGSD UMC dalam menyusun RPP Tematik (K13) melalui strategi Problem Based Learning (PBL) dan strategi Discovery Learning (DL). Penelitian menggunakan rancangan penelitian Mixed Method dengan desain sequential eksplanatori. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa PGSD semester IV Universitas Muhammadiyah Cirebon sebanyak 30 mahasiswa. Teknik sampling sampling yang digunakan non-probability karena jumlah sampel yang digunakan sebanyak populasi. Instrumen pedoman penilaian penyusunan RPP mahasiswa yang mengacu kepada dua indikator alat ukur yakni pengetahuan tentang kognisi dan regulasi kognisi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan metakognisi mahasiswa dalam menysusun RPP antara PBL dan Strategi DL signifikan menunjukkan 0,000<0,05. Kemampuan metakognisi mahasiswa dalam Menyusun RPP berdasarkan berdasakran tingkat kepercayaan diri signifikan menunjukkan 0,000<0,05. Terdapat pengaruh interaksi TKD mahasiswa dan implementasi Strategi PBL dan DL terhadap kemampuan metakognisi mahasiswa dalam Menyusun RPP menunjukkan dengan taraf siginifikan 0,707<0,05.

PERANAN TECHNOLOGICAL PEDADOGICAL CONTENTS KNOWLEDGE (TPACK) DALAM KREATIVITAS MENYUSUN PERANGKAT PEMBELAJARAN Widia Nur Jannah; Rahman Rahman
EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru Vol 13, No 2: July 2021
Publisher : Universitas Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17509/eh.v13i2.30423

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat peranan Technological Pedadogical Contents Knowledge (TPACK) dalam kreativitas mahasiswa PGSD merancang perangkat pembelajaran Bahasa Indonesia SD. TPACK adalah pengetahuan tentang pembelajaran yang terintegrasi teknologi yang didasari pada analisis karakter materi dan aspek pedagogik. Metode penelitian menggunakan eksperimen (Single-One Group Pretest-Posttest Design). Intrumen penelitian yang digunakan adalah penilaian portofolio. Efektifitas dianalisis dengan menggunakan n-gain. Subjek penelitian adalah mahasiswa PGSD semester empat Universitas Muhammadiyah Cirebon tahun akademik 2019/2020. Kesimpulan penelitian ini terlihat adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan TPACK dalam kreativitas mahasiswa PGSD menyusun perangkat pembelajaran. Peningkatan dapat dilihat dari setiap indikatornya, yaitu pada keluwesan dalam konten 0,89, kebaruan pedagogik dalam teknologi 1,31, serta elaborasi konten dan teknologi 1,00. Selain itu, berdasarkan uji t diketahui bahwa t hitung sebesar -28,75 dan taraf signifikansi yaitu 0,000 sehingga dapat disimpulkan bahwa di tolak dan diterima, dengan kata lain model blended learning berbasis project dapat meningkatkan kemampuan TPACK dalam kreativitas menyusun perangkat pembelajaran Bahasa Indonesia mahasiswa calon guru SD. Luaran dari penelitian ini menghasilkan perangkat pembelajaran seperti Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) kurikulum 2013 dan media pembelajaran berbasis IT.

Implementation of Character Education for Elementary School Students Through the Learning of Civic Education Putri Erica Valendria; Widia Nur Jannah; Dewi Yulianawati
JED (Jurnal Etika Demokrasi) Vol 8, No 3 (2023): JED (Jurnal Etika Demokrasi)
Publisher : Universitas of Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/jed.v8i3.11575

The objectives of this study were to: (1) collect and describe information on character education's application to fourth-graders at SDN 1 Palimanan Barat. (2) to gather and describe information regarding the character traits that SDN 1 Palimanan Barat fourth-graders exhibit. (3) to gather information about the school's efforts to implement character education at SDN 1 Palimanan Barat and to describe that information. This study employs a descriptive qualitative research design and uses methods like observation, interviews, recording, and questionnaires to gather data. 61 class IV students and class IV teachers served as the study's primary participants, although only 30 students from class IV B were selected for the questionnaire's sample size. Additionally, the principle of SDN 1 Palimanan Barat is the final topic. The findings of this study can be deduced from the planning of learning, the application of knowledge, and the facilitating and impeding elements of character education performance. Researchers claim that because many character education values, including religious, social, moral, responsible, environmental, creative, and social values like commitment and tolerance, are ingrained in students, the implementation of student character education in civics learning is quite good.

Title

Found 31 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 31 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 31 Documents
Search