Articles
<![CDATA[KEEFEKTIFAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PESERTA DIDIK PADA MATERI BIOTEKNOLOGI ]]>
<![CDATA[Sofyan, Nurul Arifah]]>;
<![CDATA[L, Hamka]]>;
<![CDATA[Saleh, Andi Rahmat]]>
<![CDATA[ JURNAL NALAR PENDIDIKAN Vol 6, No 1 (2018): JURNAL NALAR PENDIDIKAN ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian Mahasiswa Penalaran UNM ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (686.795 KB)
|
DOI: 10.26858/jnp.v6i1.6038
<![CDATA[Penelitian pra-eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi bioteknologi. Hipotesis penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran berbasis proyek efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi bioteknologi. Nilai kemampuan pemecahan masalah peserta didik diperoleh rata-rata pretest 29.46 dan rata-rata posttest 69.25. Keefektifan penerapan model pembelajaran berbasis proyek diukur melalui analisis statistik inferensial menggunakan SPSS 18 dan diperoleh hasil sig. (2-tailed) 0,000 < α = 0,05 yang berarti H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga menunjukkan bahwa hipotesis diterima. Adapun untuk mengukur tingkat keefektifannya, digunakan uji N-gain, yang menyatakan bahwa tingkat keefektifan dari penerapan model pembelajaran berbasis proyek adalah sebanyak 37 orang (92.5%) dari peserta didik memiliki N-gain pada kategori sedang dan/atau tinggi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah peserta didik pada materi Bioteknologi. Kata kunci: Bioteknologi, Kemampuan pemecahan masalah, Model pembelajaran berbasis proyek]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BERBASIS LECTORA INSPIRE MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN SMA KELAS XI ]]>
<![CDATA[Selfiamawati, Iga]]>;
<![CDATA[Saleh, Andi Rahmat]]>
<![CDATA[ Jurnal IPA Terpadu Vol 4, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35580/ipaterpadu.v4i2.19899
<![CDATA[Pengembangan multimedia interaktif berbasis Lectora Inspire pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran yang valid. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan menggunakan model pengembangan 4-D yang terdiri atas pendefenisian, perancangan, pengembangan, dan penyebarluasan. Multimedia yang dikembangkan berupa gambar, teks, video, animasi, dan evaluasi yang tergabung dalam aplikasi bernama Lectora Inspire. Uji validasi produk dilakukan oleh dua orang validator ahli berupa instrumen penelitian multimedia interaktif. Hasil validator ahli menunjukkan bahwa produk yang dikembangkan layak digunakan sebagai nilai instrumen penilaian multimedia interaktif sebesar 4,24. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengembangan multimedia interaktif pada struktur dan fungsi jaringan tumbuhan adalah valid. ]]>
<![CDATA[Pelatihan Identifikasi Gaya Belajar Siswa di MTs Arifah Gowa ]]>
<![CDATA[Saleh, Andi Rahmat]]>;
<![CDATA[Nurhayati, Nurhayati]]>;
<![CDATA[L., Hamka]]>
<![CDATA[ Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat SEMINAR NASIONAL 2023:PROSIDING EDISI 7 ]]>
Publisher : <![CDATA[Seminar Nasional Pengabdian Kepada Masyarakat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Abstrak. Fenomena yang kerap terjadi di Indonesia menunjukkan bahwa penggunaan teori gaya belajar di sekolah belum diterapkan hingga saat ini. Para guru masih menerapkan metode ceramah dalam kegiatan pembelajaran. Pembelajaran masih berpusat pada guru (teacher center) dan masih menggunakan metode klasik seperti ceramah dan hanya menggunakan buku sebagai sumber belajar bagi peserta didik. Banyak guru yang belum mampu mengidentifikasi gaya belajar peserta didik. Permasalahan ini menjadi salah satu faktor penghambat bagi guru biologi di MTs Arifah Gowa dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Oleh karena itu, dilakukan pelatihan bagi guru untuk mengidentifikasi gaya belajar peserta didik yang bisa menjadi solusi bagi masalah yang dihadapi oleh guru di MTs Arifah Gowa. Pelaksanaan kegiatan PKM ini mampu meningkatkan pengetahuan, pemahaman dan keterampilan peserta/mitra terkait gaya belajar peserta didik. Kata kunci: gaya belajar, kurikulum merdeka, pembelajaran berdiferensiasi]]>
<![CDATA[Preliminary study for development electronic student worksheet in biology ]]>
<![CDATA[Hiola, St Fatmah]]>;
<![CDATA[Saleh, Andi Rahmat]]>;
<![CDATA[Rusli, Anisa]]>
<![CDATA[ JURNAL ATRIUM PENDIDIKAN BIOLOGI Vol 8, No 2 (2023): Atrium Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Padang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24036/apb.v8i2.14962
<![CDATA[This study aims to analyze the needs of the development of electronic student worksheet on kingdom plantae material. The subjects in this study were 3 biology teachers and 29 students of class X SMA Negeri 1 Wonomulyo. This type of research is descriptive. Data collection techniques used are interviews and questionnaires. The results of the study showed that students received material using lecture, question and answer, demonstration methods and were assisted by learning media, there was already a presentation of the student worksheet given but only on certain material. Student worksheet is impressed as a tool for writing and copying, and looks less attractive. In addition, the use of gadgets and laptops during learning is still not optimal. Students experience difficulties in understanding the differences in each division and class in kingdom plantae. Teachers and students are interested in using electronic student worksheet. Therefore, the solution that can be done is to develop an electronic student worksheet on kingdom plantae material.]]>
<![CDATA[Journeying Through Inquiry-Based Learning: A Focus on Science Process Skills ]]>
<![CDATA[Saleh, Andi Rahmat]]>;
<![CDATA[Hala, Yusminah]]>;
<![CDATA[Ramadani, Rani]]>
<![CDATA[ Sainsmat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Vol 13, No 1 (2024): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35580/sainsmat131613092024
<![CDATA[This research is a quasi-experimental study with a pretest posttest control group design. This study aims to determine the influence of the guided inquiry learning model on the science process skills of students in class XI MIPA on motion systems material. This research was carried out at SMA Negeri 1 Kodeoha, Southeast Sulawesi in 2022/2023 academic year. The study took XI MIPA 1 as experimental class and XI MIPA as the control class. Each class consisted of 30 students. Sample selection was done by random sampling. In the experimental class, the guided inquiry learning model was applied while in the control class was implemented direct instruction model. The results of the science process skills test using the t-test obtained t-count of 2.6837 and t-table at a significant level (α = 0.05) of 2.0484, so t-count > t-table. It can be concluded that there is an influence of the guided inquiry learning model on the science process skills of XI MIPA class students on motion systems material at SMA Negeri 1 Kodeoha, Southeast Sulawesi.]]>
<![CDATA[Journeying Through Inquiry-Based Learning: A Focus on Science Process Skills ]]>
<![CDATA[Saleh, Andi Rahmat]]>;
<![CDATA[Hala, Yusminah]]>;
<![CDATA[Ramadani, Rani]]>
<![CDATA[ Sainsmat : Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Vol 13, No 1 (2024): Maret ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Makassar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35580/sainsmat131613092024
<![CDATA[This research is a quasi-experimental study with a pretest posttest control group design. This study aims to determine the influence of the guided inquiry learning model on the science process skills of students in class XI MIPA on motion systems material. This research was carried out at SMA Negeri 1 Kodeoha, Southeast Sulawesi in 2022/2023 academic year. The study took XI MIPA 1 as experimental class and XI MIPA as the control class. Each class consisted of 30 students. Sample selection was done by random sampling. In the experimental class, the guided inquiry learning model was applied while in the control class was implemented direct instruction model. The results of the science process skills test using the t-test obtained t-count of 2.6837 and t-table at a significant level (α = 0.05) of 2.0484, so t-count > t-table. It can be concluded that there is an influence of the guided inquiry learning model on the science process skills of XI MIPA class students on motion systems material at SMA Negeri 1 Kodeoha, Southeast Sulawesi.]]>
<![CDATA[Pelatihan Media Interaktif Mentimeter dalam Memberdayakan Kualitas Teknologi Guru di MTS Arifah Gowa ]]>
<![CDATA[Ismail]]>;
<![CDATA[Jamaluddin, Asham Bin]]>;
<![CDATA[Syamsiah]]>;
<![CDATA[Saleh, Andi Rahmat]]>
<![CDATA[ Vokatek : Jurnal Pengabdian Masyarakat Volume 1: Issue 3 (Oktober 2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Sakura Digital Nusantara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61255/vokatekjpm.v1i3.187
<![CDATA[Mentimeter is an interactive application that is very important to use in learning, but receives little attention. The aim of this research is to provide mentimeter training in empowering the quality of teacher technology at MTS Arifah Gowa. The methods used in this research are; a) Observation; b) Discussion and Question and Answer; c) Independent/Structured Assignments; d) Assignment Review; and e) Direct and online consultation. Based on the results of the implementation of this training activity, it can be concluded that there has been an increase in teachers' abilities regarding mentimeter technology. These results can be seen from the evaluation results which show that 87% of MTS Arifah Gowa teachers understand mentimeter technology in the good category.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA DALAM KONSEP SISTEM INDERA PADA SISWA KELAS XI SMA ]]>
<![CDATA[Rasyid, Magfirah]]>;
<![CDATA[Azis, Andi Asmawati]]>;
<![CDATA[Saleh, Andi Rahmat]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2 (2016) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Malang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (878.402 KB)
|
DOI: 10.17977/um052v7i2p69-80
<![CDATA[Instructional media can showed what the teacher can’t say with words, so that the abstract can be more real with the instructional media. This research is a research and development, aims to produce media-based learning multimedia wich is valid, effective and practical. This research use software Ashampoo MyAutoplay, concept of sense systems in Class XI MAN 2 Model Makassar. This research was conducted using the integrated development model Plomp with Luther's development model. The subjects were students of class XI IPA4 MAN 2 Model Makassar. Techniques of data collection in this study there are three, namely validity, obtained through a validation by the validator; effectiveness, acquired through learning achievement and students' response to instructional media; practicality, obtained by evaluation of instrument by validator. The results showed that the average value of the total validity of the validator is 3.6. Media effectiveness obtained student’s learning achievement showed 91.9% and student responses showed 91.6% o. Practicality media obtained from assessment validator with the results validity 3.7.]]>
<![CDATA[Pendampingan Penyusunan Instrumen Berbasis HOTS Bagi Guru SMP Negeri 1 Tondong Tallasa, Kabupaten Pangkep ]]>
<![CDATA[Saparuddin, Saparuddin]]>;
<![CDATA[Palennari, Muhiddin]]>;
<![CDATA[Saleh, Andi Rahmat]]>;
<![CDATA[Faisal, Faisal]]>;
<![CDATA[Sahribulan, Sahribulan]]>
<![CDATA[ Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 1 No 1 (2022): Sipakaraya : Jurnal Pengabdian Masyarakat ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/sipakaraya.v1i1.1955
<![CDATA[Kegiatan Pendampingan Penyusunan Instrumen Berbasis HOTS Bagi Guru SMP Negeri 1 Tondong Tallasa, Kabupaten Pangkep dilakukan dengan tujuan memberikan gambaran dan pemahaman yang tepat kepada guru tentang high order thinking skills (HOTS) serta instumen penilaian yang dapat digunakan oleh guru (2) meningkatkan kemampuan guru SMP Negeri 1 Tondong Tallasa, Kabupaten Pangkep dalam menyusun instrumen penilaian berbasis HOTS. Metode yang digunakan dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini berupa sosialisasi, diskusi, dan tanyajawab terkait dengan penyusunan Instrumen Penilaian Berbasis High Other Thinking Skills (HOTS) di SMP. Pelatihan penyusunan instrumen diikuti aktif oleh 11 orang guru. Secara umum kegiatan pengabdian kepada Masyarakat ini berlangsung dengan baik dan sesuai dengan tujuan dan peserta dapat menyusun instrumen penilaian berbasis Berbasis High Other Thinking Skills (HOTS).]]>
<![CDATA[Keefektifan Pendekatan Joyfull Learning Berbasis Ice Breaking Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Tentang Materi Substansi Genetik Pada SMA Kelas XII ]]>
<![CDATA[Thahura, Lu'lu' an]]>;
<![CDATA[Lodang, Hamka]]>;
<![CDATA[Saleh, Andi Rahmat]]>
<![CDATA[ ORYZA ( JURNAL PENDIDIKAN BIOLOGI ) Vol 13 No 1 (2024): ORYZA: Jurnal Pendidikan Biologi ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Biologi STKIP Bima ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33627/oz.v13i1.1828
<![CDATA[Pembelajaran seringkali bersifat monoton karena hanya berpusat kepada guru tanpa melibatkan siswa sehingga tercipta pembelajaran yang membosankan. Untuk itu, diperlukan pendekatan yang sesuai untuk mencairkan suasana kaku dalam pembelajaran. Tujuan penelitian yaitu untuk mengetahui tingkat keefektifan pendekatan Joyfull Learning berbasis Ice Breaking untuk meningkatkan hasil belajar biologi tentang materi Substansi Genetik pada SMA kelas XII. Jenis penelitian ini adalah Pre-Eksperimental Design dengan desain One Group Preteset -Posttest. Populasi yaitu seluruh siswa kelas XII SMAN 14 Sinjai dengan jumlah 86 orang. Sampel dipilih secara purposive sampling yaitu kelas XII IPS 2 berjumlah 26 orang sebagai kelompok eksperimen. Intrumen penelitian berupa soal tes hasil belajar dan lembar observasi guru. Hasil penelitian menunjukkan 15 siswa berada pada kategori “Sedang”, 9 siswa pada kategori “Tinggi”, dan 2 siswa pada kategori “Sangat Tinggi”. Uji N-Gain menunjukkan nilai N-Gain sebesar 0,715 berada pada kategori tinggi dengan persentase sebesar 71,5%. Maka dari itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Joyfull Learning berbasis Ice Breaking cukup efektif untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas XII SMAN 14 Sinjai.]]>
