Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

11.566

P-Index

This Author published in this journals

All Journal International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Prosiding Seminar Biologi Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Jurnal Pendidikan Kimia SAINSMAT EDUSAINS Jurnal Pendidikan Indonesia Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal S2 Pendidikan Sains Prosiding Teknologi Pendidikan Penggunaan Media Sains Flipbook dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Journal of Educational Science and Technology JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Inovasi Pendidikan IPA AGASTYA: JURNAL SEJARAH DAN PEMBELAJARANNYA EduChemia: Jurnal Kimia dan Pendidikan Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Scientiae Educatia: Jurnal Pendidikan Sains Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan IJIET (International Journal of Indonesian Education and Teaching) International Journal of Science and Applied Science: Conference Series AL ISHLAH Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmiah Peuradeun EDUHUMANIORA: Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) INKUIRI : Jurnal Pendidikan IPA PAEDAGOGIA Jurnal Pendidikan Kimia (JPKim) Journal of Science Education Research International Journal of Pedagogy and Teacher Education Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Community Service Learning Journal of Education Technology JKPK (Jurnal Kimia dan Pendidikan Kimia) PROSIDING SEMINAR NASIONAL LEMBAGA PENELITIAN DAN PENDIDIKAN (LPP) MANDALA Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series JCER (Journal of Chemistry Education Research) JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Budapest International Research and Critics Institute-Journal (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA jurnal dikdas bantara Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi Integrated Science Education Journal These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan Proceeding Biology Education Conference Online Learning in Educational Research Prosiding SNPBS (Seminar Nasional Pendidikan Biologi dan Saintek) SAINSMAT: Jurnal Ilmiah Ilmu Pengetahuan Alam Journal of Biotechnology and Natural Science Jurnal Pendidikan Sains Indonesia (Indonesian Journal of Science Education) Proceeding of International Conference on Special Education in South East Asia Region Journal of Environment and Sustainability Education International Journal of Theory and Application in Elementary and Secondary School Education (IJTAESE) Journal of Disability Jurnal Pendidikan MIPA Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Lampung Proceeding of the International Conference on Global Education and Learning Proceeding of International Conference on Biology Education, Natural Science, and Technology IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education Prosiding Seminar Nasional Keguruan dan Pendidikan (SNKP)

Sri Yamtinah

Bachelor Program Of Chemistry Education, Faculty Of Teacher Training And Education, Universitas Sebelas Maret, Indonesia Jl.Ir Sutami No 36 A, Surakarta, Central Java,

Author-ID : 1335919

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 159 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4 5

PENGEMBANGAN LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) KIMIA SMA/MA BERBASIS LEARNING CYCLE 5E PADA MATERI LAJU REAKSI Hapsari, Natalia Diyah; Masykuri, Mohammad; Yamtinah, Sri
Jurnal Inkuiri Vol 4, No 4 (2015): Jurnal Inkuiri
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.496 KB)

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E, (2) mengetahui kualitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E, (3) mengetahui efektivitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian dan pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E menggunakan prosedur penelitian dan pengembangan dari Borg and Gall yang disederhanakan menjadi 9 tahapan yaitu: (1) penelitian pendahuluan dan pengumpulan data, (2) perencanaan, (3) pengembangan produk, (4) uji coba lapangan awal, (5) revisi produk awal, (6) uji coba pelaksanaan lapangan, (7) penyempurnaan produk hasil uji coba lapangan, (8) uji coba pelaksanaan lapangan, (9) penyempurnaan produk akhir. Analisis Data yang digunakan adalah analisis deskriptif kualitatif. Hasil Penelitian menunjukkan: (1) telah berhasil dikembangkan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E pada materi Laju Reaksi yang dilakukan berdasarkan tahapan penelitian dan pengembangan R&D yang terdiri dari 9 tahapan, (2) kualitas Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E pada materi Laju Reaksi memiliki kualitas sangat baik pada aspek komponen kelayakan isi, bahasa, penyajian dan kegrafisan dengan persentase sebesar 84,06% berdasarkan penilaian siswa dan 90,88% berdasarkan penilaian guru, (hasil uji efektivitas pada aspek pengetahuan terdapat perbedaan antara kelas eksperimen (pembelajaran dengan menggunakan model Learning Cycle 5E disertai Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E ) dan kelas baseline (pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Learning Cycle 5E tanpa disertai Lembar Kegiatan Siswa (LKS) berbasis Learning Cycle 5E ),, sedangkan pada aspek sikap dan keterampilan tidak terdapat perbedaan.

PENGEMBANGAN MODUL PEREAKSI KIMIA BERBASIS SETS PADA MATA PELAJARAN ANALISIS KIMIA DASAR KELAS X SMK KIMIA INDUSTRI Wulandari, Tri Nanik; Ashadi, Ashadi; Yamtinah, Sri
Jurnal Inkuiri Vol 4, No 4 (2015): Jurnal Inkuiri
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.496 KB)

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan Modul Pereaksi Kimia berbasis SETS, (2) menganalisis kelayakan Modul Pereaksi Kimia berbasis SETS yang dikembangkan, dan (3) menguji efektivitas Modul Pereaksi Kimia berbasis SETS yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R & D) mengacu pada model Borg & Gall yang disederhanakan menjadi 9 tahapan, dengan mengurangi tahap diseminasi, dilaksanakan mulai bulan September 2014 hingga Desember 2014 di SMK Negeri 1 Trucuk Klaten, SMK Batur Jaya 2 Ceper Klaten, dan SMK Negeri 2 Sukoharjo tahun pelajaran 2014/ 2015. Data kelayakan modul diambil dengan lembar penilaian yang diberikan kepada peserta didik dan guru. Data untuk mengetahui efektivitas penggunaan modul diperoleh dengan teknis tes untuk mengetahui hasil belajar kognitif, penilaian diri dan observasi untuk penilaian afektif, serta observasi dan portofolio untuk penilaian psikomotor. Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan: (1) hasil tiap tahapan penelitian dan pengembangan pada: tahap penelitian dan pengumpulan informasi disimpulkan bahwa dibutuhkan Modul Berbasis SETS, tahap perencanaan dihasilkan draft awal modul, tahap pengembangan dihasilkan draf modul I, tahap uji coba lapangan awal dan revisi dihasilkan draf modul II, uji coba menengah dan revisi dihasilkan draf modul III, dan uji skala luas dan penyempurnaan produk dihasilkan produk akhir, (2) kualitas modul berdasarkan penilaian validator diperoleh VAiken sebesar 0,79 - 1,00, menunjukkan bahwa modul layak digunakan. Rata- rata penilaian kualitas modul oleh peserta didik dan guru pada semua uji memiliki katagori âBaik hingga Sangat Baikâ, (3) efektivitas penggunaan modul menunjukkan hasil bahwa di SMK Negeri 1 Trucuk kelas yang menggunakan modul berbasis SETS mempunyai nilai pengetahuan dan sikap lebih baik dari pada kelas yang menggunakan catatan dan ringkasan materi dari guru, tetapi pada aspek keterampilannya tidak ada perbedaan, sedangkan di SMK Negeri 2 Sukoharjo, kelas yang menggunakan modul berbasis SETS mempunyai nilai pengetahuan lebih tinggi, sedangkan nilai sikap dan keterampilan antara dua kelas tidak ada perbedaan yang signifikan.

Content Validity and Scoring of Two Tier as Measuring Instrument of Science Process Skills for Knowledge Aspects in Chemistry Learning Yamtinah, Sri
Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Vol 1, No 1 (2016): Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education
Publisher : Sebelas Maret University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (109.916 KB)

Problems in chemistry learning related to the three levels, namely the macroscopic, sub-microscopic, and symbolic (representational) (Barke, 2009: 27). During chemistry learning, studentâs abilities to understand the roles of each representation level and transfer to another level is an important aspect for produce an explanation that can be understood. The curriculum of 2013 mandates that the essence of a scientific approach to learns through the Science Process Skills. Two-tier used as an instrument for measuring knowledge aspect because its abilities to analyze the cognitive skills of the students. Through two-tier, students just not pick the answer on items but also provide a reason for the answers are chosen so the cognitive processes can be observed and measured. As an instrument to measure the Science Process Skills, the fulfillment validity of the content becomes important. This two-tier instrument has good content validity between 0.78 to 1.0. Therefore, the scoring system that used in the examination studentsâ answer sheets is important part of this instrument to analyze science process skills student.

Content Validity and Scoring of Two Tier as Measuring Instrument of Science Process Skills for Knowledge Aspects in Chemistry Learning Yamtinah, Sri; Saputro, Sulistyo; *, Haryono; Utami, Budi
Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education Vol 1, No 1 (2016): Proceeding of International Conference on Teacher Training and Education
Publisher : Sebelas Maret University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (85.168 KB)

Problems in chemistry learning related to the three levels, namely the macroscopic, sub-microscopic, andsymbolic (representational) (Barke, 2009: 27). During chemistry learning, studentâs abilities to understandthe roles of each representation level and transfer to another level is an important aspect for produce anexplanation that can be understood. The curriculum of 2013 mandates that the essence of a scientificapproach to learns through the Science Process Skills. Two-tier used as an instrument for measuringknowledge aspect because its abilities to analyze the cognitive skills of the students. Through two-tier,students just not pick the answer on items but also provide a reason for the answers are chosen so thecognitive processes can be observed and measured. As an instrument to measure the Science Process Skills,Â the fulfillment validity of the content becomes important. This two-tier instrument has good content validityÂ between 0.78 to 1.0. Therefore, the scoring system that used in the examination studentsâ answer sheets isÂ important part of this instrument to analyze science process skills student.

Pengembangan Media Pembelajaran Virtual dan Interaktif untuk Mensimulasikan Instalasi Jaringan Listrik di SMK 2 Surakarta Susilo, Joko; Anitah, Sri; Yamtinah, Sri
978-602-7561-566
Publisher : Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (219.308 KB)

AbstrakPembelajaran instalasi listrik di SMK sering menjadi masalah karena harus tersedianya peralatan yang harus selalu membeli perangkat nyata namun setelah itu perangkat yang digunakan untuk pembelajaran tidak digunakan kembali dan juga yang penting adalah ternyata cara pembelajaran seperti ini kurang efektif karena biasanya dilakukan secara berkelompok. Pada saat pembelajaran dilakukan secara berkelompok maka ada siswa yang hanya mengandalkan hasil kerja rekan-rekannya dan ada yang tidak memperhatikan terhadap pelajaran yang diberikan akhirnya tidak menerima manfaat dari pembelajaran tersebut. Untuk itu dikembangkan sebuah media interaktif yang ditujukan untuk mensimulasikan rangkaian listrik sederhana sehingga bisa dicoba secara langsung oleh masing-masing siswa secara menarik dan interaktif sehingga setiap siswa akan menjadi senang belajar instalasi listrik dan mendapat manfaat serta bisa menyerap materi yang diinginkan.Â Kata kunci: media pembelajaran; media virtual interaktif; instalasi listrik sederhana

IMPLEMENTATION OF AUGMENTED REALITY TECHNOLOGY IN NATURAL SCIENCES LEARNING OF ELEMENTARY SCHOOL TO OPTIMIZE THE STUDENTSâ€™ LEARNING RESULT Fakhrudin, Ali; Sri, Yamtinah; Riyadi, Riyadi
International Journal of Indonesian Education and Teaching (IJIET) Vol 3, No 1 (2019): January 2019
Publisher : Sanata Dharma University Yogyakarta

In this research, the researcher developed new innovation in natural sciences learning of elementary school by implementing augmented reality technology. The method that used in this research was research and development method based on Borg and Gall theory which consists of ten stages: 1) research and information collecting, 2) planning, 3) develop preliminary form of product, 4) preliminary field testing, 5) main product revision, 6) main field testing, 7) operational product revision, 8) operational field testing, 9) final product revision, 10) dissemination and implementation. The result of this research is learning media of natural sciences learning in elementary school by utilizing augmented reality technology. Based on the implementation of experiment, it is obtained the data that learning process using augmented reality which is developed can optimize the studentsâ€™ learning result.Â DOI: doi.org/10.24071/ijiet.2019.030101

Improving student learning outcomes in science subjects through the implementation of PBL-based module Nursa’ban, Eva; Masykuri, Mohammad; Yamtinah, Sri
JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) Vol 5, No 2 (2019): JULY
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Problem-based learning (PBL) has been reported as one of the learning models which can improve student learning outcomes optimally. Unfortunately, the frequency of implementing PBL and the teacher knowledge level about PBL is not optimal yet. This quantitative descriptive study aimed at determining the effect of PBL-based modules implementation on student learning outcomes. The population of this study was the XI grade students of SMAN 2 Wera in which the sample was the students of XI-Natural Science Class. Test was chosen as an instrument in the data collection process which was given at the beginning and the end of the implementation. The dependent-test was performed, after collecting the data. The study results indicated that the student learning outcomes increased significantly. Therefore, the application of PBL-based module is recommended to be carried out during science learning of XI graders.

KESIAPAN GURU-GURU BIOLOGI SMP MENGHADAPI MASUKNYA MATERI KIMIA DALAM MATA PELAJARAN IPA DI SMP SE-KOTA SURAKARTA DALAM PENERAPAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Yunita I, Nurma; Dwi N, Nanik; Yamtinah, Sri
Prosiding Seminar Biologi Vol 7, No 1 (2010): Seminar Nasional VII Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Pendidikan Biologi FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (376.936 KB)

ABSTRAK Ciri khas KTSP adalah terdapat materi kimia dalam pelajaran IPA yang disesuaikan dengan kemampuan sekolah dalam mendukung pelaksanaannya, karena kurikulum (KTSP) dalam mata pelajaran IPA (yang dalam kurikulum 2004 dinamakan sains) hanya terdiri dari fisika dan biologi, maka guru-guru IPA di SMP dan MTs diprediksi tidak ada yang berasal dari latar belakang kimia. Padahal dengan munculnya materi kimia diperlukan guru-guru yang memiliki kompetensi dalam mengajar kimia. Untuk mengetahui sejauh mana kemampuan penguasaan materi kimia guru-guru mata pelajaran IPA dan juga sarana pendukung, seperti laboratorium dan buku-buku penunjang yang dimiliki sekolah perlu diteliti. Kota Surakarta yang mempunyai jumlah SMP yang besar dapat digunakan tolak ukur bagi kota dan kabupaten lainnya. Munculnya materi kimia di SMP tentu membawa konsekuensi yang harus dipersiapkan antara lain guru-guru dalam menguasai materi kimia dan juga penyediaan penunjang pembelajaran kimia SMP lainnya oleh dinas terkait. Dari hasil penelitian dapat dilihat bahwa kesiapan guru Biologi dalam menghadapi masuknya materi kimia di SMP masih 63, 63%. Angka ini masih di bawah rata-rata cukup, sehingga upaya pemegang kebijakan harus mengambil langkah konkret seperti penyediaan guru kimia yang merupakan sarjana pendidikan kimia. Atau lebih memberikan banyak pelatihan kimia kepada guru IPA di seluruh SMP se-Kota Surakarta. Ketersediaan sarana prasarana sekolah (laboratorium dengan alat bahan praktikum dan demostrasi) hanya 15% saja yang telah mempunyai alat dan bahan yang lengkap untuk pelayanan laboratorium. Sedangkan ketersediaan buku-buku penunjang pembelajaran kimia di sekolah masih belum memadai. Kata Kunci : Kesiapan Guru Biologi, KTSP

EVALUASI TERHADAP PELAKSANAAN PEMBELAJARAN INOVATIF PADA GURU SMA YANG TERSERTIFIKASI DAN SOLUSINYA DIKOTA SURAKARTA Dwiastuti, Sri; Witurachmi, Sri; Susilohadi, Gunarso; Yamtinah, Sri
Prosiding Seminar Biologi Vol 7, No 1 (2010): Seminar Nasional VII Pendidikan Biologi
Publisher : Prodi Pendidikan Biologi FKIP UNS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (394.493 KB)

ABSTRACTThe aim of this research is to find to what extent senior highschool teachers has applied innovative teaching after passing the certification examination. In addition, this research has the aim to find out the problems that the teachers have in their application of innovative teaching. Based on the problems, this research proposes some recommendations for the solutions for the problems.Specifically, this research wants to find out whether there are any differences in the application of innovative teaching between the teachers who passed the portofolio ceritification exam and those who passed the exam in the Teacher Profession Education and Training (PLPG). This is a qualitative research with observation, depth-interview, questionnaire used as the instruments to get the data of the research. The objects of the research are certifiedb and non-certified senior highschool teachers of natural science, social science, Indonesian and English of both the private and state schools in SurakartaThe research has obtained the following findings. The certification program has created an impact on both certified and non-certified senior highschool teachers in Surakarta. With their limitations, they tend to implement innovative teaching. There is a difference between certified teachers and non-certified teachers. The former teach better than the later. There is a slight difference between the cerified teachers who passed the portofolio exam and the certified teachers who passed the PLPG exam. The portofolio teachers teach more innovatively than the PLPG teachers.The research has also found that the teachers are facing some problems that discourage them to implement innovative teaching. First, they are forced to prepare the students for the National Exam. Secondly, they have the wrong perception that teaching innovatively means using computers or laptops and this means being expensive. To solve the problems, there should be a continuous supervision and monitoring and evaluation for the teachers. . Keywords: innovative teaching, teacher certification, professional teachers

INSTRUMEN ALTERNATIF UNTUK PENILAIAN KETRAMPILAN PROSES SAINS (KPS) DAN BERFUNGSI DIAGNOSTIK PADA ASPEK PENGETAHUAN Yamtinah, Sri; Saputro, Sulistyo; Haryono, Haryono
Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika Vol 5, No 2 (2015): Jurnal Materi dan Pembelajaran Fisika
Publisher : Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (421.901 KB)

IPA merupakan wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam sekitar, serta prospek pengembangan dan menerapkan di dalam kehidupan sehari-hari. Mempelajari IPA membutuhkan pengalaman langsung dalam menjelajahi dan memahami alam sekitar. Pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik merupakan pembelajaran yang mengintegrasikan ranah pengetahuan, sikap dan ketrampilan secara komprehensif. Kompetensi yang komprehensif dalam mempelajari IPA menjadi sebuah ketrampilan proses sains, yaitu seperangkat kemampuan kompleks yang biasa digunakan oleh para ilmuwan dalam melakukan penyelidikan ilmiah ke dalam rangkaian proses pembelajaran. Pengukuran ketrampilan proses sains membutuhkan instrumen yang tidak sekedar mendapatkan prestasi tetapi dapat menganalisis kompetensi yang dimiliki peserta didik meliputi kelebihan dan kelemahan dengan demikian berfungsi pula sebagai diagnostik. Model penskoran politomus dan profil individu peserta tes menjadi cara untuk menganalisis ketrampilan proses sains.

Co-Authors A.J.A.P, Ajeng Resni Abdul Jamil Adwitiya Sarwahita, Salsabila Afif, Hafid Al Afis Baghiz Syafruddin Agung Apriliarso Pujiwibawa Agung Nugroho Catur Saputro Agung Nugroho Catur Saputro Agung Nugroho Catur Saputro Agus Efendi Akbar Wulandari, Rahmah Rizki Ali Fakhrudin Ali Fakhrudin, Ali Alifah Kartikasari Aliffah Kartikasari Allykha Baharsyah Almira, Hening Tyas Amalia, Elvira Risva Firda Aminuyati Amiroh, Yuli Anisa Ayu Solikah Anisa, Desi Nur Anisah, Dhani Annisa, Kansa Nur Annur Indra Kusumadani Antuni Wiyarsi Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Shidiq Ari Syahidul Siddiq Arif Rahmat Hidayatullah Arin Ika Ningtyas Ashadi Ashadi Ashadi Ashadi Ashadi Ashadi, Ashadi Astuti, Heni Aulia Fitri Istiana Ayu Anindia Hizraini Ayu Anindia Hizraini Azizah Nur Prasetyawati Baharsyah, Allykha Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Bakti Mulyani Baskoro Adi Prayitno Bramastia Bramastia Budi Usodo Budi Utami Budi Utami Budiyono Budiyono Cahyanto, Muhammad Agung Safari Cahyarini, Lina Budi Catur Saputro, Agung Nugroho Chonstantika, Ade Lucki Cindy Nur Anggreani Damayanti, Dhika Rizqi Daro'aeni, Faizatul Deni Ainur Rokhim Deny Tri Ardianto Devie Febriansari Dhewani, Margaretha Amy Dhika Rizqi Damayanti Dhina Mulatsih Dian Pratiwi Dian Rahmawati Dieni Laylatul Zakia Dieni Laylatul Zakia Dieni Laylatul Zakia, Dieni Laylatul Dimas Gilang Ramadhani Dimas Gilang Ramadhani Dita Mey Rahmah Djono Djono Djono Dwi Retno Sari Elfi Susanti V. H. Elfi Susanti Van Hayus Elfi Susanti VH Elvi Raziana Elvi Raziana Elvira Risva Firda Amalia Emy Shofiah Setyowati Endang Susilowati Endang Susilowati Endang Susilowati Endang Susilowati Endrayani, Iin Eva Nursaban Fa'ari Salsabila Fadhilah, Zahra Ayu Fareza, Fadhila Shafa Fauziah, Putri Nanda Fintya Herlita Fitriyani Fitriyani Fitriyani Fitriyani Ginesia Dudin Wijaya Gunarhadi Gunarhadi Gunarso Susilohadi Hapzi Ali Hardono, Fajar Puji Hariyanto Hariyanto Haryono *, Haryono Haryono Haryono Haryono, . Haryono, Haryono Hasanah, Aminah Uswatun Hayuni Retno Widarti Hayuni Widarti Heri Setyoko Hermanu Joebagio Hermanu Joebagio Herry Widyastono Herry Widyastono Herry Widyastono, Herry Hikmah Fatimah Huda, Zakaria Nuril Huda, Zamira Zia'ul Husna Yusrina Icha Kurnia Wati Ida Madyani Ida Madyani Ida Trisnawati Idam Ragil Widianto Atmojo Idam Ragil Widianto Atmojo Ika Uswatun Hasanah Ika Wulandari Indah Damayanti, Indah Indri Femiceyanti Inka Pungky Rahmawati Irma Khairunnisak Isma Aziz Fakhrudin Isnainiyah, Syarifah Jannah, Rikhinati Joko Susilo Khoirunnisa, Afifah Khotimah, Nurul Khusna, Nurya Kurnianto, Hadi Kusumaningrum, Lian Lany Susanti Laras Kusuma Wardani Lasfika, Yudith Tia Mahbub Alwathoni Marantika Lia Kristyasari Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Maria Ulfa Martha Andriyanti Martini, Kus Sri Martini, Kus Sri Matsuri Matsuri Maulidiyah, Nuurul Mawardi Mawardi Mawardi Mawardi Maya Firda Hidayah Mega Candra Dewi Melani Krismonita Melynia Ariningtyas Prabawati Meyga Evi Ferama Sari Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mohammad Masykuri Mulyani, Bakti Mulyani, Bakti Mulyani, Sri Munawarah, Sinta Al Munawir Yusuf Nadia Indri Safitri Naimina Restu An Nabil Nanik Dwi N Nanik Dwi Nurhayati Nanik Dwi Nurhayati Natalia Diyah Hapsari Nella Puspita Sari Ningroom, Rita Arfi Astuti Nur Atikasari Nurchayatun, Dwi Nurhayati, Nanik Dwi Nurma Yunita I Nurma Yunita Indriyanti Oriza, Rose Peduk Rintayati Peduk Rintayati Perdana, Dimas Dian Prabang Setyono Prasetyo, Guruh Pratama, Krisna Raditya Pratiwi, Wiwit Primastuti, Juventie Purwanti Widhy Hastuti Putri Anjarsari Putri, Bela Anisa Rahman, Ai Sriwenda Rakhmadhani, Nuzul Rani, Fadwa Redjeki, Tri Retno Winarni Retno Winarni Riezky Maya Probosari Rina Irawati Riyadi Riyadi Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roemintoyo Roro Roudotul Rohmatin Rose S Sukarmin S Sunardi Salma Fauzia Wardani Samsi Haryanto Sanubari, Fajar Saputro, Agung Nugroho Catur Saputro, Sulistyo Sari, Nella Puspita Sarwanto Sarwanto Sarwanto Sentot Budi Rahardjo Sentot Budi Rahardjo Setyono, Prambang Setyowati, Emy Shofiah Setyowati, Widiastuti Agustina Eko Shidiq, Ari Syahidul Siddiq, Ari Syahidul Solikah, Anisa Ayu Solly Aryza Sri Anitah Sri Dwiastuti Sri Rahayu SRI RAHAYU Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Retno Dwi Ariani Sri Witurachmi Stefanus Kristiyanto Stefanus kristiyanto Sudarmin Sudarmin Sudarmin Sukardjo, J. S. Sukarmin Sukmawati, Agustina Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyo Saputro Sulistyowati, Tri Sunardi Sunardi Sunardi Sunardi Suranto Suranto Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Suryadi Budi Utomo Syafruddin, Afis Baghiz Tania Oktabri Kharisma Tazkiah, Fitria Izza Titin Sriwahyuni Tomas Istantyo Putro Tri Nanik Wulandari Tri Nanik Wulandari, Tri Nanik Tria Anggraini Trisnawati, Ida Tyas Herwinda Ulfa, Maria Ulfa, Ulya Utami, Budi Wardani, Renata Kusuma Wati, Icha Kurnia Widiarti, Hayuni Retno Yatin Mulyono Yoga Prasetyo Pamungkas Yonatan Vari Yuli Astuti Yuli Iswanti Yuningsih Yuningsih Zai, Fila Delfia Zakaria Nuril Huda Zalfa Adhya Rachmanita

Title

Found 159 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 159 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 159 Documents
Search