Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Islamic Guidance and Counseling Journal Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran
Yenni Lidyawati, Yenni
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
PELATIHAN PEMBUATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEOSCRIBE DALAM PEMBELAJARAN BAGI GURU BAHASA INDONESIA SMA SWASTA DI KECAMATAN ILIR BARAT IPALEMBANG Lidyawati, Yenni; Ernalida, Ernalida; Nurbaya, Nurbaya; Utami, Sri; Turama, Akhmad Rizqi
Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2017): LOGAT: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelatihan ini bertujuan untuk menambah wawasan guru tentang media pembelajaran yang efektif dan menambah pengalaman baru bagi guru dalam mendesain media pembelajaran berbasis videoscribe. Pelatihan ini dilakukan membekali guru dalam mempersiapkan media pembelajaran yang menarik dalam pembelajaran. Media videoscribe dapat membuat pembelajaran mudah dipahami siswa dan juga pemanfaatan informasi dan teknologi sebagai pertanda bahwa guru-gurumelek teknologi. Metode yang digunakan dalam memberikan pelatihan ini adalah presentasi, pendampingan, dan pembuatan contoh Metode yang digunakan adalah presentasi, pendampingan, dan pembuatan contoh. Hasil yang didapatkan guru adalah bertambahnya wawasan, mampu mendesain, dan membuat media pembelajaran videoscribe.
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA PADA SURAT LAMARAN KERJAMATA KULIAH PENGEMBANGAN KEPRIBADIAN BAHASA INDONESIA UNIVERSITAS SRIWIJAYA Ernalida, Ernalida; Indrawati, Sri; Heryana, Nandang; Lidyawati, Yenni; Gafur, Abdul; Nurbuana, Nurbuana
Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran Vol 4 No 1 (2017): LOGAT: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesalahan-kesalahan yang sering terjadi diantaranya adalah (1) kesalahan ejaan, (2) kesalahan morfologi, (3) kesalahan leksikal. Penelitian yang diggunakan adalah  metode  penelitian  kualitatif,  yaitu penelitian  yang  menghasilkan  data  deskriptif  dari    sumber  data  yang  diambil. Dengan langkah analisis data (1) mengidentifikasi kesalahan yang terdapat di dalam surat lamaran kerja yang dibuat oleh mahasiswa, (2) mengklasifikasi kesalahan berbahasa berdadasarkan kesalahan ejaan, kesalahan leksikal, dan kesalahan morfologi, (3) menganalisis kesalahan berbahasa dalam surat lamaran kerja, (4) menginterpretasi kesalahan berbahasa dalam surat lamaran kerja, dan (4) menyimpulkan hasil analisis dan interpretasi.Hasil yang didapatkan adalah (1) kemampuan mahasiswa dalam menulis surat lamaran kerja sudah baik, (2) terdapat tiga jenis kesalahan penulisan yaitu, kesalahan penulisan ejaan, kesalahan morfologis, dan kesalahan leksikal, (3) kesalahan yang paling banyak terjadi adalah kesalahan dalam penulisan ejaan, dan (4) kelas yang paling unggul dalam penulisan lamaran pekerjaan adalah Jurusan Administrasi Negara.  
PENGEMBANGAN MODUL SASTRA INDONESIA BERBASIS WEBSITE PADA MATA PELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA KELAS XI SMAN SUMATERA SELATAN Lidyawati, Yenni
Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran Vol 2 No 2 (2015): LOGAT: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1) menghasilkan modul sastra berbasis website yang valid dan praktis dan 2) menentukan efek dari modul sastra berbasis web pada aspek afektif dan kognitif siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian pengembangan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN Sumatera Selatan tahun akademik 2013/2014. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, kuesioner, dan tes untuk melihat kebutuhan siswa, mengamati sikap mereka terhadap modul berbasis web, dan untuk mengukur aspek kognitif mereka. Temuan penelitian ini adalah: 1) modul sastra berbasis web adalah sah dan praktis, 2) siswa terlibat aktif selama pelajaran digunakan modul sastra berbasis web; 3) modul berbasis web memiliki efek positif pada hasil belajar siswa.
Powtoon: Media Pembelajaran berbasis Teknologi Informasi sebagai Upaya dalam Menciptakan Pembelajaran yang Menarik dan Kreatif. Ernalida, Ernalida; Lidyawati, Yenni; Ansori, Ansori; Gafur, Abdul; Hikmah, Nurul; Utami, Resky
Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran Vol 5 No 2 (2018): LOGAT: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pelatihan pembuatan media pembelajaran ini bertujuan untuk memperluas wawasan guru tentang media pembelajaran berbasis teknologi dan informasi (IT). Hal ini tidak terlepas dari dari pentingnya media dalam penanaman pemahaman materi kepada siswa.Powtoon merupakan nama sebuah aplikasi berbasis IT yang berguna untuk membuat video animasi kartun secara ringkas dan bebas bayar. Media ini mampu membuat siswa lebih mudah menerima materi karena materi terlihat lebih menarik. Kelebihan media Powtoon adalah adanya fitur animasi yang beragam serta efek transisinya lebih menggugah. Selain itu, pengaturan timeline pada aplikasi dapat dianggap lebih mudah dibandingkan aplikasi-aplikasi lain yang sejenis.
PROTOTIPE BAHAN AJAR APRESIASI PROSA FIKSI: MODUL DAN CD Turama, Akhmad Rizqi; Mulyani, Sri Rarasati; Lidyawati, Yenni
Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran Vol 6 No 1 (2019): LOGAT: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk membuat prototipe bahan ajar apresiasi prosa fiksi yang valid. Langkah penelitian mencakup analisis kebutuhan, pembuatan prototipe pertama, validasi oleh ahli, revisi prototipe, dan pembuatan prototipe kedua. Berdasarkan analisis kebutuhan, didapatkan kesimpulan bahwa dibutuhkan sebuah bahan ajar baru untuk mata kuliah apresiasi prosa fiksi. Sementara itu, dari validasi ahli, diketahui bahwa prototipe bahan ajar yang telah dibuat dalam penelitian berkemungkinan dan berpotensi untuk dikembangkan menjadi sebuah bahan ajar. Akan tetapi, masih perlu beberapa tahapan lagi agar prototipe ini bisa menjadi sebuah bahan ajar yang layak dipakai.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATERI ANALISIS POSKOLONIALISME TERHADAP CERPEN-CERPEN PILIHAN KOMPAS TAHUN 2012--2017 Ansori, Ansori; Lidyawati, Yenni; Turama, Akhmad Rizqi
Logat: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran Vol 4 No 2 (2017): LOGAT: Jurnal Bahasa Indonesia dan Pembelajaran
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36706/logat.v4i2.9

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan pengembangan bahan ajar materi analisis poskolonialisme terhadap cerpen-cerpen pilihan Kompas tahun 2012?2017 yang valid. Langkah penelitian meliputi analisis kebutuhan, perancangan bahan ajar, pembuatan prototipe, uji validasi, uji one to one, uji small group, dan uji coba kepada mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahan ajar yang dikembangkan telah dianggap valid dan praktis. Mahasiswa menunjukkan ketertarikan selama proses pembelajaran dan mampu menjawab soal-soal yang ada sehingga memenuhi  kompetensi yang diajukan.
Self-Instruction Technique in Group Counseling to Reduce Students’ Academic Procrastination Behavior Saputra, Rikas; Lidyawati, Yenni
Islamic Guidance and Counseling Journal Vol 2 No 2 (2019): Islamic Guidance and Counseling Journal
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung in collaboration with Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia (ABKIN)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (934.474 KB) | DOI: 10.25217/igcj.v2i2.420

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of self-instruction technique in group counseling to reduce academic procrastination behavior. Purposive sampling technique was administered followed then by random assignment to determine the participants. The scale which is used 44 items from the Procrastination Assessment Scale for Students (PASS) that had previously been adapted and tested for the validity and reliability with Cronbach alpha 0.91. From the data, the score of academic procrastination behavior was obtained. Then it was categorized into three categories high, moderate, and low academic procrastination. The pre-test posttest control group design was applied to 14 students. Based on the independent t-test result, after being treated with self-instruction technique in group counseling, there were differences in the pretest mean of 84.00 and the posttest mean of 69.28. These results indicate a decrease in academic procrastination approximately 14.71, meaning that academic procrastination through the self-instruction technique decreased by 17.51%. Thus, this research shows that group counseling self-instruction technique effectively reduces academic procrastination behavior.
Islamic Value-Based Student Employability Scale: Validation with Rasch Model Saputra, Rikas; Hambali, Im; Muslihati, Muslihati; Janu Setiyowati, Arbin; Lidyawati, Yenni; Ramadhani, Erfan; Che Nawi, Nur Raihan
Islamic Guidance and Counseling Journal Vol. 8 No. 2 (2025): Islamic Guidance and Counseling Journal
Publisher : Institut Agama Islam Ma'arif NU (IAIMNU) Metro Lampung in collaboration with Asosiasi Bimbingan dan Konseling Indonesia (ABKIN)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25217/0020258659600

Abstract

In the era of globalization, universities in Indonesia are expected to produce graduates who are academically excellent and equipped with employability skills grounded in Islamic values. This dual expectation necessitates the development of assessment tools that align educational outcomes with religious and cultural contexts. However, existing employability scales often fail to capture the ethical and spiritual dimensions vital for Muslim students. This study aimed to develop and validate an Islamic value-based student employability scale that integrates core employability skills, Islamic work ethics, workplace spirituality, resilience, and motivation. Item development was based on a comprehensive literature review and expert consultation to ensure theoretical relevance and cultural appropriateness. The Rasch model was employed to provide accurate, bias-free measurement and to confirm unidimensionality. A cross-sectional design involving 1,192 students from 26 public Islamic universities in Indonesia was used, with data collected through an online questionnaire. Rasch analysis demonstrated strong validity and reliability (item reliability = 1.00; person reliability = 0.90), confirming the scale's ability to measure a single core construct. The Islamic value-based employability scale offers a psychometrically sound tool for assessing Muslim students' workplace readiness. It provides practical insights for Islamic higher education curriculum development and policy design.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Akhmad Rizqi Turama, Akhmad Arbin Janu Setiyowati, Arbin Che Nawi, Nur Raihan Ernalida Ernalida Heryana, Nandang IM. Hambali Mulyani, Sri Rarasati Muslihati Nurbaya Nurbaya, Nurbaya Nurbuana, Nurbuana Nurul Hikmah Ramadhani, Erfan Saputra, Rikas Sri Indrawati, Sri Sri Utami Turama, Akhmad Rizqi Utami, Resky