Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Universitas PGRI Palembang Psikis : Jurnal Psikologi Islami Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Counseling Milenial (CM)
Syska Purnama Sari
Unknown Affiliation
Education Social Sciences Other

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
STUDI KASUS TENTANG SISWA “ZF” YANG MENGALAMI KEJENUHAN BELAJAR DI SMA SETIA DARMA PALEMBANG PADA MASA COVID-19 Hartati Hartati; M Ferdiansyah; Syska Purnama Sari
Jurnal Penelitian Bimbingan dan Konseling Vol 6, No 2 (2021)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30870/jpbk.v6i2.13921

Abstract

Siswa “ZF” merupakan salah satu siswa yang mengalami perubahan yang signifikan selama pembelajaran daring, dan mengarah kepada kejenuhan belajar. Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui gejala-gejala prilaku siswa “ZF” yang mengalami kejenuhan , dan faktor-faktor penyebab siswa “ZF” mengalami kejenuhan belajar daring serta mengidentifikasi upaya yang telah dilakukan  guru bimbingan dan konseling untuk mengatasi kejenuhan belajar daring siswa”ZF” di SMA Setia Darma Palembang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif, dengan melakukan wawancara yang mendalam (indepth Interview). Informan kunci pada penelitian ini adalah siswa ‘ZF’ yang duduk di kelas XI IPA, dan informan pendukung dalam penelitian ini adalah Waka Kesiswaan, Wali Kelas dan Guru Bimbingan dan Konseling. Teknis analisis data yang digunakan adalah teknis analisis data kualitatif dari Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa  gejala kejenuhan belajar yang terjadi pada siswa “ZF” adalah karena kelelahan emosional, menurunnya prestasi belajar, dan berkurangnya keaktifan belajar. Sedangkan faktorrpenyebab kejenuhan belajar pada siswa “ZF” disebabkan oleh keterbatasan teknologi, sulitnya jaringan, kuota yang terbatas, harus berbagi gawai, tugas yang banyak dan tuntutan belajar yang monoton. Upaya penyelesaian yang dilakukan oleh guru bimbingan dan konseling adalah baru sebatas pada nasihat dan motivasi kepada siswa “ZF”dan panggilan kepada orang tua. Kata Kunci : Kejenuhan Belajar, Pandemi
PENGUATAN KARAKTER KONSELOR YANG DISIPLIN DAN BERTANGGUNG JAWAB MELALUI MANAJEMEN DIRI Kurnia Sari; Syska Purnama Sari
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 16
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

AbstrakSeorang konselor yang profesional dituntut dapat melakukan tugas keprofesionalannya sesuai kode etik konselor yang telah di ucapkan ketika selesai melakukan acara wisuda. Tetapi kenyataan di lapangan masih ada sebagian konselor yang mengalami permasalahan dengan ketidakmampuan melaksanakan tugas konselor sebagaimana mestinya, dikarenakan ada permasalahan ketidak disiplinan dan tidak memiliki tanggung jawab. Ketidak disiplinan dan tidak bertanggung jawabnya konselor menjadi permasalahan yang harus cepat di selesaikan, karena peran konselor sendiri seharusnya menjadi cerminan siswa dalam berperilaku disiplin dan bertanggung jawab terhadap tugas siswa di sekolah. Upaya untuk menguatkan konselor yang berkarater disiplin dan bertangung jawab yaitu melalui manajemen diri. Manajemen diri bertujuan untuk menata seluruh rusan kehidupannya agar berjalan dengan teratur sehingga terwujudnya ketenangan jiwa. Manajemen diri dapat dilakukan dengan (1), mengelola waktu, (2) membangun hubungan baik dengan orang lain dan (3) dapat menilai (evaluasi)  kelebihan dan kekurangan diri. 
EFEKTIFITAS PLAY THERAPY DALAM MENGEMBANGKAN KONTROL DIRI SISWA Syska Purnama Sari
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 10
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena kenakalan remaja yang semakin meningkat, hal ini disebabkan karena individu belum memiliki kontrol diri yang baik. Apabila keterampilan kontrol diri dikembangkan sejak dini, maka remaja akan mampu mengendalikan diri dari perilaku-perilaku nakal yang dapat merusak kehidupannya di masa datang. Tujuan penelitian adalah untuk menguji keefektifan play therapy dalam mengembangkan kontrol diri siswa. Penelitian dilakukan menggunakan metode quasi eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Lubuk Ngin. Gambaran umum kontrol diri siswa kelas IV SD Negeri 1 Lubuk Ngin berada pada tingkat kategori sedang. Hasil penelitian menunjukkan pada taraf signifikansi α = 5%, maka terdapat perbedaan yangsignifikan antara Hasil Pre Test dengan Hasil Post Test yang artinya play therapy efektif dalam mengembangkan kontrol diri siswa SD Negeri 1 Lubuk Ngin.Kata Kunci : Kontrol Diri, Play Therapy
KEMAMPUAN MENGENDALIKAN EMOSI PADA SISWA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP BIMBINGAN DAN KONSELING Taty Fauzi; Syska Purnama Sari
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 16
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAKEmosi merupakan salah satu bagian yang paling penting dari manusia, karena melalui emosi individu mampu mengekspresikan perasaannya, selain itu juga pada setiap aspek perkembangan manusia pasti terdapat perkembangan emosi di dalamnya. Ahli psikologi sering menyebutkan dari semua aspek perkembangan, yang paling sulit diklasifikasi adalah perkembangan emosional. Kemampuan mengendalikan emosi sangat penting untuk dimiliki oleh siswa, sehingga Guru Bimbingan dan Konseling dapat membantu siswa agar memiliki keterampilan mengendalikan emosi. Terdapat beragam upaya BK yang dapat meningkatkan kemampuan mengendalikan emosi. siswa harus memiliki kemampuan mengendalikan emosi. Upaya Bimbingan dan Konseling yaitu dengan memberikan layanan dasar menggunakan strategi bimbingan kelompok, layanan responsif dengan memberikan konseling ego state dan perencanaan individual.
Teknik Psikodrama dalam Mengembangkan Kontrol Diri Siswa Syska Purnama Sari
Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang PROSIDING DOSEN UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG EDISI 14
Publisher : Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This research is motivated by the phenomenon of juvenile delinquency. Teenagers often do not have good self-control. If self-control skills are developed early on, adolescents are expected to be able to control themselves from deviant behavior that can damage theirlives in the future. The purpose of this research is to know the general description of self- control of fourth-grade students of SD Negeri 1 Lubuk Ngin and to test the effectiveness of psychodrama in developing student self-control. The research is done using quasi- experimental method. The research subject is the fourth grader of SD Negeri 1 Lubuk Ngin. The results showed that Psikodrama technique is effective in developing self-control fourth- grade students SD Negeri 1 Lubuk Ngin.Keywords: Self Control, Psychodrama
IMPLEMENTASI BIMBINGAN KLASIKAL DENGAN PENDEKATAN SOLUSI UNTUK MENCEGAH BURN OUT MAHASISWA Nurlela; Syska Purnama Sari; Endang Surtiyoni
Counseling Milenial (CM) Vol. 5 No. 2 (2024): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Metro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24127/konselor.v5i2.6062

Abstract

This research aims to explore the implementation of classical guidance with a solution approach as a strategy to prevent burnout in students. Qualitative research methods were used involving students as research subjects. Data was collected through in-depth interviews and participant observation. The research results show that the implementation of classical guidance with a solution approach is effective in helping students manage stress, improve coping, and prevent burnout. Factors such as a good relationship between student and supervisor, social support, and the use of cognitive-behavioral techniques are key to successfully implementing this approach. The practical implication of these findings is the importance of strengthening guidance services in higher education institutions by introducing a solution approach as a potential strategy in preventing burnout in students.
IMPLEMENTATION OF COGNITIVE BEHAVIORAL PLAY GUIDANCE BASED ON "ANDAI-ANDAI " WITH ISLAMIC VALUES TO DEVELOP RESILIENCE IN PRIMARY SCHOOL Syska Purnama Sari; Juntika Nurihsan; Yusi Riksa Yustiana; Ipah Saripah
Psikis : Jurnal Psikologi Islami Vol 10 No 2 (2024): Psikis : Jurnal Psikologi Islami
Publisher : Program Studi Psikologi Islam, Fakultas Psikologi, Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/psikis.v10i2.24178

Abstract

The study of resilience is a study of how individuals who live with high risk adapt and thrive. Resilience is closely related to risk, because the higher the risk faced by individuals, the higher the needs for resilience. Efforts to develop resilience need to be carried out since elementary school, with the role of class teachers who integrate Guidance and Counseling (BK) services into the learning process. The purpose of the study was to determine the implementation of a cognitive-behavioral play guidance model based on “andai-andai” integrated with Islamic values to develop the resilience of elementary school students. The method used is collaborative action research, involving collaboration between researchers and teachers in the learning process of grade V in PPKN subjects which are adjusted to the Operational Guidelines for BK Implementation (POP BK). The learning process uses the “andai-andai” strategy, which is one of the local wisdoms from South Sumatra in the form of stories told orally. The research was conducted in two cycles: the first cycle was training for classroom teachers, and the second cycle was the implementation of play guidance to students. The stages of play guidance include Introductory, Assessment, Middle Stage, and Summary and Evaluation. The results showed that the integration of Islamic values in the play guidance model provided a strong moral and spiritual foundation for students, as well as preserving local wisdom. This model is proven to be effective in increasing students' resilience through the use of interesting game strategies that are relevant to the characteristics of children
EFEKTIFITAS BIMBINGAN KELOMPOK MELALUI MEDIA PERMAINAN EDUKATIF UNTUK MENGEMBANGKAN KEDISIPLINAN SISWA SMK Rona Junita; Syska Purnama Sari; Arizona
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Build
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.28906

Abstract

Rendahnya disiplin siswa terlihat dari seringnya melanggar tata tertib sekolah, seperti datang terlambat, membolos, dan pakaian yang tidak sesuai aturan. Padahal dengan adanya disiplin bisa membuat seseorang memiliki perasaan patuh dan taat serta lebih bertanggung jawab untuk mengatur kehidupan pribadi maupun kelompok. Penelitian sebelumnya menunjukkan perubahan yang signifikan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik permainan simulasii efektif untuk meningkatkan kedisiplinan. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui keefektifan bimbingan kelompok melalui media permainan edukatif untuk mengembangkan kedisiplinan siswa. Metode penelitian yang digunakan merupakan metode kuantitatif eksperimen dengan One Group Pre-test Post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bimbingan kelompok melalui media permainan edukatif efektif untuk mengembangkan kedisiplinan siswa dibuktikan dengan hasil uji Wilcoxon diketahui Z hitung yang diperoleh yaitu -2,670 dan nilai signifikansinya diperoleh sebesar 0,008. Dapat diketahui Asymp.Sig (2-tailed) 0,008 lebih kecil dari nilai 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dapat diartikan adanya pengaruh yang signifikan setelah diberikan perlakuan berupa bimbingan kelompok melalui media permainan edukatif yang artinya bimbingan kelompok melalui media permainan edukatif efektif untuk mengembangkan kedisiplinan siswa SMK.
PERAN GURU DALAM MENERAPKAN NILAI TANGGUNG JAWAB SISWA MELALUI MEDIA AUDIO-VISUAL PADA PEMBELAJARAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SD Indah Cahyani; Bukman Lian; Syska Purnama Sari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025 In Press
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.28730

Abstract

Responsibility is an important character value that must be instilled in students from an early age. This study aims to analyze the role of teachers in implementing student responsibility values ​​through audio-visual media in Citizenship Education (PKn) learning in grade V of SD 92 Palembang. The method used is a quantitative approach with data collection through questionnaires distributed to students. The results of the analysis show an Asymp. Sig value of 0.000, indicating a significant influence of the role of teachers in implementing student responsibility values, because the sig value is less than 0.05. These findings indicate that the use of audio-visual media not only improves students' understanding of citizenship material, but also contributes to the development of character and values ​​of responsibility. This study is expected to contribute to the development of more innovative and effective learning strategies, as well as being a reference for teachers in increasing student involvement in the learning process.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO ANIMASI INTERAKTIF TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA SEKOLAH DASAR DI SDN SRI KARANG REJO nurulkhotimah; Bukman Lian; Syska Purnama Sari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 3 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.30001

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media video animasi interaktif terhadap kedisiplinan siswa di SDN Sri Karang Rejo. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen dengan satu kelompok kelas eksperimen yang diberikan perlakuan berupa media video animasi interaktif selama satu minggu. Data dikumpulkan melalui angket yang mencakup indikator kedisiplinan, yaitu kehadiran tepat waktu, kepatuhan terhadap aturan, tanggung jawab pribadi, pengelolaan waktu, perilaku sosial, dan partisipasi aktif dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media video animasi interaktif berhasil meningkatkan kedisiplinan siswa di kelas eksperimen, dengan skor rata-rata pretest 60,17 dan posttest 78,25. Penggunaan media interaktif ini terbukti meningkatkan partisipasi aktif dan disiplin waktu siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa media video animasi interaktif memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan kedisiplinan siswa, dan diharapkan dapat diterapkan di sekolah dasar lainnya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Co-Authors Arizona Bukman Lian, Bukman Endang Surtiyoni Hartati Hartati INDAH CAHYANI Ipah Saripah Kurnia Sari M Ferdiansyah Nurihsan, Achmad Juntika Nurlela nurulkhotimah Rona Junita Taty Fauzi Yusi Riksa Yustiana, Yusi Riksa