Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.197
P-Index
This Author published in this journals
All Journal HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika PeTeKa Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Educare : Jurnal Ilmu Pendidikan Joong-Ki
Agustiawan, Eko
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Computer Science & IT Education Environmental Science Mechanical Engineering Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
HAMBATAN BELAJAR MAHASISWA PADA MATERI HIMPUNAN DI MASA PANDEMI Eko Agustiawan; Surya Sari Faradiba
HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 7, No 1 (2023): Histogram
Publisher : STKIP Andi Matappa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/histogram.v7i1.2468

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek penelitian ini sebanyak 2 mahasiswa yang berasal dari 1 mahasiswa kepulauan dan 1 mahasiswa daratan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hambatan belajar yang dialami mahasiswa pada materi himpunan dengan pembelajaran daring baik yang berasal dari kepulauan maupun dari daratan. Teknik pengumpulan data berupa dokumentasi dan wawancara. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa 1) mahasiswa mengalami hambatan internal kemampuan matematika seperti memahami soal, mentransformasi soal dan menyelesaikan soal himpunan, 2) mahasiswa mengalami hambatan internal psikologis seperti capek, bosan, tidak fokus dan segera berakhirnya pembelajaran, dan 3) mahasiswa mengalami hambatan eksternal seperti ketersediaan sinyal dan kualitas jaringan internet dalam pembelajaran online. Tidak ada perbedaan yang signifikan antara mahasiswa dari kepulauan dan dari daratan dalam menerima pembelajaran online yang dipengaruhi oleh adanya beberapa hambatan yang dapat mempengaruhi capaian hasil pembelajaran.
ANALISIS BUTIR SOAL TES URAIAN UJIAN TENGAH SEMESTER MATA KULIAH STATISTIK Eko Agustiawan; Anies Fuady; Sunismi
Educare : Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023)
Publisher : Educare : Jurnal Ilmu Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Statistics courses are courses that require thought processes to describe or analyze data in the form of numbers. Therefore, an assessment instrument for the statistics course test needs to be made. This study aims to determine the characteristics of the items using Anates version 4 in the form of a description test document which totals 4 questions. This study uses a descriptive quantitative approach method. The results showed that: the results of the analysis of the validity of the UTS essay questions in the statistics subject were valid question categories with 2 items showing a very significant correlation. The results of the reliability analysis show that the correlation coefficient is 0.65. This indicates the reliability of the item has a category of questions with high reliability. At the difficulty level, 1 item is included in the easy category (74%), 2 items are included in the moderate category (53%) and 1 item is included in the very difficult category (14%). Meanwhile, the results of the analysis of the differentiating power of the items showed that the discriminating power was sufficient, amounting to 1 item and 3 items showing good discriminating power.
Analysis of Test Questions Description Midterm Exam Statistics Course Eko Agustiawan; Anies Fuady; Sunismi
EDUCARE: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): January
Publisher : Yayasan Avicenna

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71392/ejip.v2i1.48

Abstract

This study aims to analyze the quality of mid-semester exam questions in the form of descriptive questions, focusing on the aspects of validity, reliability, level of difficulty, and discriminating power. The method used is a descriptive quantitative approach, with documentation techniques for odd semester mid-term exam questions and student answer sheets. Data analysis was carried out using Anates software version 4. The results showed that two of the four questions had very significant validity and reliability with a coefficient of 0.65, which is included in the high category. In terms of level of difficulty, one question was classified as easy (74%), two questions were moderate (53–54%), and one question was very difficult (14%). The discriminating power showed that one question was categorized as sufficient and three questions were categorized as good to very good. These findings indicate that most of the questions analyzed have a quality that is suitable for use in learning evaluation. The implications of this study emphasize the importance of item analysis as a step to improve the quality of assessment in higher education, especially in designing questions that are valid, reliable, and able to measure student learning achievement fairly. In addition, this study can be used as a reference in training in preparing evaluation instruments based on empirical data for lecturers and educators.
Peningkatan Pemahaman Perbandingan Melalui Media PAKOPER di Sekolah Dasar Saputra, Aris Dwi; Mukhlishah, Nur; Agustiawan, Eko; Indraswari, Nur Fitriyah
Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): Desember 2025
Publisher : Asosiasi Pengelola Publikasi Ilmiah Perguruan Tinggi PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55506/arch.v5i1.211

Abstract

Latar Belakang:  Memahami topik matematika yang bersifat abstrak seperti perbandingan masih menjadi tantangan besar bagi banyak siswa sekolah dasar, terutama karena kurangnya alat pembelajaran yang konkret dan relevan secara kontekstual. Tujuan: Kegiatan ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep perbandingan pada siswa melalui penerapan media pembelajaran inovatif bernama PAKOPER (Papan Kotak Perbandingan). Metode: Pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan edukatif-partisipatif yang melibatkan siswa kelas V SDN Kebunan 1 Sumenep. Proses pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi kegiatan. Hasil: Hasil kegiatan menunjukkan bahwa penggunaan media PAKOPER berhasil meningkatkan nilai rata-rata siswa dari 55 menjadi 82, serta meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi. Kesimpulan: Media pembelajaran berbasis visual konkret seperti PAKOPER terbukti mampu mempermudah siswa dalam memahami konsep perbandingan dan menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan.
Pelatihan Media “BaRuRang” (Bangun Ruang Ringkas) Sebagai Upaya Peningkatan Pemahaman Materi Bangun Ruang Nur Mukhlishah; Aris Dwi Saputra; Eko Agustiawan; Kurratul Aini
Joong-Ki : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 4: Agustus 2025
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/joongki.v4i4.10244

Abstract

Rendahnya pemahaman siswa SD tentang bangun ruang masih umum, termasuk di SD Negeri Kebunan 1 Sumenep. Salah satu penyebabnya adalah minimnya variasi dan konteks media pembelajaran di kelas. Pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi bangun ruang melalui pelatihan pembuatan dan penggunaan media “BaRuRang” (Bangun Ruang Ringkas) dengan pendekatan service learning, yang mengintegrasikan kegiatan akademik mahasiswa dengan kebutuhan nyata masyarakat di sekolah. Metode service learning sendiri dilaksanakan melalui identifikasi masalah, perencanaan solusi, aksi pelatihan dan pendampingan, serta refleksi hasil bersama siswa. Hasil kegiatan yang menunjukkan bahwa penggunaan media “BaRuRang” yang terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa di kelas V pada materi bangun ruang. Hasil menunjukkan peningkatan pada skor pemahaman siswa, dari proporsi 37,5% sebelum pelatihan menjadi 77,08% sesudah pelatihan. Hal ini membuktikan efektivitas “BaRuRang” di dalam mendukung pemahaman siswa secara konkret terhadap materi. Media konkret ini membantu siswa mengenali bentuk, ciri, dan perbedaan bangun ruang secara jelas. Selain peningkatan secara kognitif, kegiatan ini yang juga mendorong keterlibatan aktif para siswa dalam proses pembelajaran yang menjadi lebih menyenangkan, interaktif, dan bermakna.
UPAYA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL TGT DENGAN MEDIA KACA {KARTU PECAHAN} PADA KELAS 4 MI DARUL ULUM Wahab, Abdul; Agustiawan, Eko; Nuriyandini, Erika Putri; Kamila, Fathira Varach; Fadhilah, Fairuz Mariana
PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran) Vol 8, No 3 (2025): PeTeKa (Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengembangan Pembelajaran)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ptk.v8i3.887-893

Abstract

This study aims to increase student learning activity in learning fractional mathematics by using the Team Games Tournament (TGT) learning model with fractional cards (KaCa). This study uses the Classroom Action Research (PTK) method with the research subject of grade IV students of MI Darul Ulum. This research consisted of two meetings with the competition, namely pre-race and post-race. In the pre-competition, the researcher conducted interviews with class teachers and showed that students' learning activity was still low, especially in fractional material mathematics lessons. In the post-competition, the researcher improved the quality of learning by improving the learning process through the TGT model in fractional materials assisted by fraction card media (KaCa). The results of the post-competition study showed that students' learning activity increased significantly in the form of becoming more active and enthusiastic in the learning process with an innovative and interactive competition game model. The results of this study can be used as a reference for teachers and researchers to improve the quality of mathematics learning in elementary schools at the same level.
Pelatihan Pembelajaran Media Digital Berbasis Power Point Materi Statistika Fuady, Anies; Agustiawan, Eko; Abidin, Zainal; Faradiba, Surya Sari
Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstorming Vol 6, No 3 (2023): Jurnal Abdimas PHB : Jurnal Pengabdian Masyarakat Progresif Humanis Brainstormin
Publisher : Politeknik Harapan Bersama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30591/japhb.v6i3.4645

Abstract

Statistika dapat dengan mudah dipahami dengan menghadirkan Microsoft PowerPoint dalam proses pembelajaran. Aplikasi ini tidak dimanfaatkan oleh mahasiswa , hal ini didasari dari angket yang disebar kepada mahasiswa STKIP PGRI Sumenep yang  dianalisis bahwa sebagian besar mahasiswa yang telah mengampu mata kuliah statistik jarang menggunakan aplikasi PowerPoint sehingga kurang memahami materi. Oleh karenanya kegiatan pengabdian ini dilakukan dengan memberi pelatihan pembelajaran media digital berbasis PowerPoint materi statistika. Pelatihan ini bertujuan untuk membiasakan penggunaan PowerPoint dalam proses pembelajaran sehingga dapat meningkatkan pemahaman materi khususnya materi statistik. Metode yang digunakan berupa pelatihan tatap muka yang terdiri dari tiga tahap yaitu perencanaan persiapan, pelaksanaan dan evaluasi. Peserta pelatihan merupakan mahasiswa S1 sebanyak 38 peserta yang dibagi menjadi 2 sesi yaitu pada tanggal 22 dan 24 November 2022 dengan durasi waktu pelaksanaan masing-masing sesi 100 menit. Materi pelatihan meliputi pengenalan fungsi tools pada PowerPoint, pengertian dan macam statistik, penyajian data berupa tabel dan diagram, distribusi frekuensi, ukuran pemusatan data (mean, median, modus) dan penyebaran data (variansi dan standard deviasi). Hasil dari kegiatan pelatihan ini memberikan dampak positif terhadap minat dan penggunaan aplikasi PowerPoint dalam proses pembelajaran sebesar 95% dan meningkatnya pemahaman mahasiswa terhadap materi statistika dengan pembelajaran media digital berbasis PowerPoint sebesar 92%.
Co-Authors Abdul Wahab Anies Fuady Aris Dwi Saputra Fadhilah, Fairuz Mariana Fuady, Anies Indraswari, Nur Fitriyah Kamila, Fathira Varach Kurratul Aini Mukhlishah, Nur Nur Mukhlishah Nuriyandini, Erika Putri Saputra, Aris Dwi Sunismi Sunismi Surya Sari Faradiba Zainal Abidin