Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
2.572
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Jurnal Basicedu Innovative: Journal Of Social Science Research
Habibi, Muhamad Ridwan
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 6 Documents
Search

 1 
Pengaruh Model Numbered Head Together terhadap Motivasi Belajar Siswa SD tentang Keberagaman Karakteristik Individu dalam Keluarga Muatan PKn Habibi, Muhamad Ridwan; Rizal, Samsul; Saleh, Saleh
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4109

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memotivasi siswa belajar di SDN Sumbek di Lombok Tengah. Jenis penelitian ini adalah penelitian perilaku kelas. Subyek penelitian adalah siswa kelas atas di SDN Sumbek Lombok Tengah yang berjumlah 24 siswa. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) berhitung, bertanya, berpikir bersama, dan bertanggung jawab sehingga memotivasi siswa SDN Sumbek Kelas IV untuk belajar. Pada periode sebelumnya persentase kesiapan siswa masih rendah yaitu 39,98%. Penggunaan model pembelajaran NHT Siklus I meningkatkan proporsi motivasi belajar siswa sebesar 65,43% dan termasuk dalam kategori tinggi. Siklus II dengan menggunakan model pembelajaran NHT meningkatkan tingkat motivasi belajar siswa sebesar 76,04% yang termasuk dalam kategori tinggi dan memenuhi kriteria prestasi belajar. Artinya indikator keberhasilan yang telah ditetapkan telah tercapai. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui Model Numbered Head Tugether dapat meningkatkan motivasi siswa pada tema keberagaman individu dalam keluarga. 
Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Pada Pelajaran Tema 5 Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Siswa Kelas IV SDN 1 Sembalun Bumbung Lombok Utara Habibi, Muhamad Ridwan
JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan Vol 4, No 3 (2020): JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jisip.v4i3.1219

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh keadaan model pembelajaran yang masih berpusat kepada guru, sehingga   pembelajaran tidak memperlihatkan keaktifan dan membuat siswa mudah jenuh dalam belajar. Berdasarkan latar belakang tersebut, peneliti melakukan tindakan perbaikan dengan menerapkan model pembelajaran Problem based learning (PBL). Tujuan yang ingin di capai dari penelitian ini adalah untuk mengetahui  peningkatan keterampilan proses sains pada pelajaran tema 5 siswa kelas IV dengan penerapan model pembelajaran Problem based learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan metode deskriptif. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SDN 1 Sembalun Bumbung Lombok Utara. Variabel penelitian ini adalah model pembelajaran Problem based learning (PBL) dan dan keterampilan proses sains pada pelajaran tema 5 kelas IV. Prosedur penelitian dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu: 1) perencanaan, 2) pelaksanaan, 3) pengamatan 4) refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan Observasi, angket dan Tes Lembar observasi digunakan untuk melihat kegiatan mengajar guru, lembar angket digunakan untuk melihat keterampilan proses sains pada pelajaran tema 5 dan lembar tes digunakan untuk melihat hasil belajar siswa. Hasil persentase Penerapan model pembelajaran Problem based learning (PBL) dengan rancangan pembelajaran siklus II pada penelitian ini pada ketegori baik dan dapat meningkatkan aktivitas keterampilan proses sains pada pelajaran tema 5 siswa kelas IV SDN 1 Sembalun Bumbung Lombok Utara. Hal ini dibuktikan dengan aktivitas siswa pada siklus I sebesar 65% yang berkategori cukup aktif dan aktivitas siswa pada siklus II sebesar 91% yang berkategori aktif.
Pengaruh Model Numbered Head Together terhadap Motivasi Belajar Siswa SD tentang Keberagaman Karakteristik Individu dalam Keluarga Muatan PKn Habibi, Muhamad Ridwan; Rizal, Samsul; Saleh, Saleh
Jurnal Basicedu Vol. 6 No. 6 (2022)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4109

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memotivasi siswa belajar di SDN Sumbek di Lombok Tengah. Jenis penelitian ini adalah penelitian perilaku kelas. Subyek penelitian adalah siswa kelas atas di SDN Sumbek Lombok Tengah yang berjumlah 24 siswa. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) berhitung, bertanya, berpikir bersama, dan bertanggung jawab sehingga memotivasi siswa SDN Sumbek Kelas IV untuk belajar. Pada periode sebelumnya persentase kesiapan siswa masih rendah yaitu 39,98%. Penggunaan model pembelajaran NHT Siklus I meningkatkan proporsi motivasi belajar siswa sebesar 65,43% dan termasuk dalam kategori tinggi. Siklus II dengan menggunakan model pembelajaran NHT meningkatkan tingkat motivasi belajar siswa sebesar 76,04% yang termasuk dalam kategori tinggi dan memenuhi kriteria prestasi belajar. Artinya indikator keberhasilan yang telah ditetapkan telah tercapai. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui Model Numbered Head Tugether dapat meningkatkan motivasi siswa pada tema keberagaman individu dalam keluarga. 
Pengaruh Media Video Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Pada Siswa Kelas III di MI Nurul Iman Yuliani, Meri; Habibi, Muhamad Ridwan; Apriliani, Tutik
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 6 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i6.16821

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) pada siswa kelas III di MI Nurul Iman Desa Pagutan Lombok Tengah. Jenis penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan menggunakan 1 kelas yaitu kelas eksperimen. Subjek penelitian sebanyak 37 murid. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif. Desain penelitian ini adalah one grup pretest-posttest design, dengan populasi penelitian seluruh siswa siswa kelas III di MI Nurul Iman yang berjumlah 37 orang siswa. Pengumpulan data menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan metode konvensional dari 37 murid terdapat 26 murid yang berada pada kategori tidak tuntas dengan presentase 90,62%, dan 4 murid yang berada pada kategori tuntas dengan presentase 9,37%. Secara klasikal belum terpenuhi karena nilai rata-rata diperoleh sebesar 62,5, sedangkan pada pembe lajaran dengan menggunakan media video dari 37 murid terdapat 35 murid yang berada pada kategori tuntas dengan presentase 93,75% dan 2 murid yang berada pada kategori tidak tuntas dengan presentase 6,25%. Ini berarti ketuntasan belajar memuaskan secara klasikal karena nilai rata-rata 81,71 telah mencapai KKM yang diharapakan yaitu 80. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan dengan menggunakan media video terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial (IPS) pada siswa kelas III di MI Nurul Iman Desa Pagutan Lombok Tengah mengalami peningkatan.
The Influence of Project-Based Learning with a Science Technology Community Approach on Elementary School Social Studies Learning Outcomes habibi, muhamad ridwan; Yuliani, Meri; Saputra, Tom
JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala Vol 10, No 2 (2025): JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala (Juni)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pendidikan Mandala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58258/jupe.v10i2.9064

Abstract

This study uses a quasi-experimental research methodology with samples in this study, namely class IV, Group A as an experimental class taught with the Project Based Learning Science Technology Society Approach learning model and group B as a control class taught with conventional methods. The results of the study showed that the social studies learning outcomes of students taught with the Project Based Learning learning model (experimental class) were higher than the learning outcomes with conventional methods (control class). The social studies learning outcomes in the control class with the conventional method obtained an average posttest of 68.4 while in the experimental class with the project based learning model obtained an average posttest of 82.4. Based on the results of hypothesis testing in the experimental class, the sig. (2-failed) value was obtained 0.000 <0.05 at a significance level of α = 0.05 means that Ha is accepted and Ho is rejected, which states that the use of the Project based learning model has an effect on improving student learning outcomes in social studies subjects at Sedau 3 Elementary School.
Pengaruh Pendekatan STEAM (Science, Technology, Enginering, Art and Mathematics) Berbasis Inkuiri Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 3 Jerowaru Marzuki, Ahmad Dedi; Pahru, Syaipul; Rismawati, Lia; Yuliani, Meri; Habibi, Muhamad Ridwan; Prayunisa, Fena
Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal) Vol. 6 No. 3 (2025): Agustus
Publisher : Mataram University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/goescienceed.v6i3.1186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, and Mathematics) berbasis inkuiri terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 3 Jerowaru. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi eksperimen nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan STEAM berbasis inkuiri dan kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik kelompok eksperimen maupun kontrol mengalami peningkatan hasil belajar. Namun, meskipun rata-rata gain kelompok eksperimen (22,31) lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol (18,65). peningkatan rata-rata yang lebih tinggi di kelas eksperimen tetap menunjukkan indikasi positif bahwa pendekatan STEAM berbasis inkuiri dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa terhadap materi. Dengan demikian, hipotesis alternatif (Ha) dierima yang menyatakan adanya pengaruh pendekatan STEAM berbasis inkuiri terhadap hasil belajar siswa.
Co-Authors Aldri Frinaldi Apriliani, Tutik Fena Prayunisa Gazali, Munawir Irawan, Darmi Majid , Abdurrrahman Marzuki, Ahmad Dedi Murnihati , Susila Sri Pahru, Syaipul Rismawati, Lia Saleh Saleh, Saleh Saputra, Tom Taufik Hidayat Yuliani, Meri Zaitiun, Zaitiun