Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.702
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Hutabarat, Krisdianti
Unknown Affiliation
Education Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Analisis Soal Tes Hasil Belajar Siswa Soal Berstandar Nasional Bahasa Indonesia Kelas 5 Sekolah Dasar Sijabat, Melisa Pratiwi; Hutabarat, Krisdianti; Sitorus, Lestari; Syahrial, Syahrial
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7354

Abstract

Evaluasi merupakan hal yang penting karena dapat menilai sejauh mana keberhasilan  pencapaian tujuan pembelajaran, sehingga hasilnya dapat digunakan sebagai dasar untuk langkah-langkah tindak lanjut. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisi butir soal bahasa indonesia yang berstandar nasional, yaitu UN dan USBN Bahasa Indonesia untuk membuat keputusan tentang setiap penilaian. Riset          dilakukan dengan menggunakan metode penelitian survei. Berdasarkan hasil analisis butir soal bahasa indonesia yang berstandar nasional, yaitu UN dan USBN maka dapat disimpulkan hasil analisis yaitu butir tes valid 16 butir dan 14 butir tidak valid , reliabilitas tes tinggi, , 24 soal yang mesti dirombak dikarenakan indeks daya pembeda yang masih rendah , soal yang telah bisa diterima sebanyak 6 karena mempunyai indeks daya pembeda yang baik, distribusi tingkat kesulitan dari 30 soal yang digunakan adalah sebagai berikut: 27% mudah (8 soal), 73% sedang dan 0% sukar (0 soal) dan hasil uji tipuan dalam soal dengan menyeluruh terdapat 9 tipuan tidak berfungsi. Adapun Implikasi dari penelitian ini terhadap perkembangan keilmuan yaitu dalam penyusunan kembali soal yang tidak memenuhi standar.
Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Hasi Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Sijabat, Melisa Pratiwi; Hutabarat, Krisdianti; Sitorus, Lestari; Salsabilla, Salsabilla; Khairunnisa, Khairunnisa
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7941

Abstract

Berdasarkan hasil observasi peneliti di UPT SDN 064973 Bhayangkara menunjukkan masalah utama yang ditemukan bahwa pada dasarnya program sekolah menekankan pada penggunaan media pembelajaran khususnya dalam pemanfaatan teknologipendidikan.Tujuan dari penelitian ini meningkatkan hasil belajar siswa kelas V materi harmoni dalam ekosistem memakai media pembelajaran interaktif aplikasi rantai makanan. Penelitian ini memakai metode Penelitian Tindakan Kelas yang merupakan pendekatan sistematis dalam meningkatkan praktik pendidikan melalui siklus perencanaan dan tindakan. Penelitian ini melibatkan beberapa siklus, yang mana semua siklus mencakup 2 tahap utama (1) perencanaan, mencakup identifikasi masalah dan pengembangan rencana tindakan, dan (2) tindakan, yaitu implementasi dari rencana berdasarkan temuan. Hasil penelitian menunjukkan kalau hasil tes dari siklus I memperlihatkan pemahaman belajar siswa terjadi peningkatan. Pemahaman belajar nilai rata- rata siswa pra siklus 36,4 naik jadi 72,3. Pemahaman belajar siswa mencakup hasil nilai dari hasil tes formatif dan hasil pengamatan peneliti dalam menilai kegiatan belajar siswa. Sesudah membuat penelitian pada siswa Kelas V UPT SDN 064973 peneliti bisa tahu kalau kemampuan siswa untuk mempelajari pembelajaran IPAS di kelas V SD/ MI dengan topik “ Memakan dan Dimakan ” sangat tinggi antusiasnya
Analisis Soal Tes Hasil Belajar Siswa Soal Berstandar Nasional Bahasa Indonesia Kelas 5 Sekolah Dasar Sijabat, Melisa Pratiwi; Hutabarat, Krisdianti; Sitorus, Lestari; Syahrial, Syahrial
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i2.7354

Abstract

Evaluasi merupakan hal yang penting karena dapat menilai sejauh mana keberhasilan  pencapaian tujuan pembelajaran, sehingga hasilnya dapat digunakan sebagai dasar untuk langkah-langkah tindak lanjut. Penelitian ini dilakukan untuk menganalisi butir soal bahasa indonesia yang berstandar nasional, yaitu UN dan USBN Bahasa Indonesia untuk membuat keputusan tentang setiap penilaian. Riset          dilakukan dengan menggunakan metode penelitian survei. Berdasarkan hasil analisis butir soal bahasa indonesia yang berstandar nasional, yaitu UN dan USBN maka dapat disimpulkan hasil analisis yaitu butir tes valid 16 butir dan 14 butir tidak valid , reliabilitas tes tinggi, , 24 soal yang mesti dirombak dikarenakan indeks daya pembeda yang masih rendah , soal yang telah bisa diterima sebanyak 6 karena mempunyai indeks daya pembeda yang baik, distribusi tingkat kesulitan dari 30 soal yang digunakan adalah sebagai berikut: 27% mudah (8 soal), 73% sedang dan 0% sukar (0 soal) dan hasil uji tipuan dalam soal dengan menyeluruh terdapat 9 tipuan tidak berfungsi. Adapun Implikasi dari penelitian ini terhadap perkembangan keilmuan yaitu dalam penyusunan kembali soal yang tidak memenuhi standar.
Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Hasi Belajar Siswa Kelas V di Sekolah Dasar Sijabat, Melisa Pratiwi; Hutabarat, Krisdianti; Sitorus, Lestari; Salsabilla, Salsabilla; Khairunnisa, Khairunnisa
Jurnal Basicedu Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v8i3.7941

Abstract

Berdasarkan hasil observasi peneliti di UPT SDN 064973 Bhayangkara menunjukkan masalah utama yang ditemukan bahwa pada dasarnya program sekolah menekankan pada penggunaan media pembelajaran khususnya dalam pemanfaatan teknologipendidikan.Tujuan dari penelitian ini meningkatkan hasil belajar siswa kelas V materi harmoni dalam ekosistem memakai media pembelajaran interaktif aplikasi rantai makanan. Penelitian ini memakai metode Penelitian Tindakan Kelas yang merupakan pendekatan sistematis dalam meningkatkan praktik pendidikan melalui siklus perencanaan dan tindakan. Penelitian ini melibatkan beberapa siklus, yang mana semua siklus mencakup 2 tahap utama (1) perencanaan, mencakup identifikasi masalah dan pengembangan rencana tindakan, dan (2) tindakan, yaitu implementasi dari rencana berdasarkan temuan. Hasil penelitian menunjukkan kalau hasil tes dari siklus I memperlihatkan pemahaman belajar siswa terjadi peningkatan. Pemahaman belajar nilai rata- rata siswa pra siklus 36,4 naik jadi 72,3. Pemahaman belajar siswa mencakup hasil nilai dari hasil tes formatif dan hasil pengamatan peneliti dalam menilai kegiatan belajar siswa. Sesudah membuat penelitian pada siswa Kelas V UPT SDN 064973 peneliti bisa tahu kalau kemampuan siswa untuk mempelajari pembelajaran IPAS di kelas V SD/ MI dengan topik “ Memakan dan Dimakan ” sangat tinggi antusiasnya
Co-Authors Khairunnisa Khairunnisa Salsabilla, Salsabilla Sijabat, Melisa Pratiwi Sitorus, Lestari Syahrial Syahrial