Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Indonesian Research Journal on Education
Muhammad Farhan Azizi
Universitas Negeri Medan
Religion Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Desmos Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Hasil Belajar Siswa SMP Kelas IX SMP Swasta Utama Medan pada Materi Fungsi Kuadrat Dara Muna Lubis; Ilham Adrianto; Muhammad Farhan Azizi; Sutan Ismail Akbar Rafsanjani Lubis; Vico Putra Sidauruk; Budi Halomoan Siregar
JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol. 4 No. 4 (2024): JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jagomipa.v4i4.844

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan media pembelajaran interaktif Desmos terhadap pemahaman siswa mengenai materi fungsi kuadrat. Penelitian dilakukan di SMP Swasta Utama Medan dengan menggunakan desain eksperimen One-Group Pre-test-Post-test. Sampel penelitian terdiri dari 27 siswa kelas IX yang mengikuti pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif Desmos berbasis pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) pada topik fungsi kuadrat. Intrumen penelitian terdiri atas soal-soal pre-test dan post-test yang telah dirancang untuk mengukur pemahaman siswa terhadap konsep fungsi kuadrat, khususnya mengenali jenis-jenis grafik fungsi kuadrat dan sifat koefisien fungsi kuadrat yang mempengaruhi perubahan bentuk grafik fungsi kuadrat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai rata-rata dari 34,81 pada pre-test menjadi 70,37 pada post-test. Hasil uji-t menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan secara statistik () dan nilai probabilitas =  sehingga dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif Desmos memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi fungsi kuadrat.
Pengaruh Video Animasi Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual terhadap Minat Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 5 Percut Sei Tuan Abednego Pradja Tumanggor; Ilham Adrianto; Mikhael Agus Tua Sibarani; Muhammad Farhan Azizi; Yerikho Aprilio Siagian; Sudianto Manullang; Nurul Ain Farhana
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1337

Abstract

Penelitian tersebut memiliki tujuan untuk mengetahui apakah video animasi pembelajaran dengan pendekatan kontekstual mempengaruhi minat belajar siswa pada materi pythagoras kelas VIII SMP NEGERI 5 Percut Sei Tuan. Penelitian ini masuk dalam penelitian kuantitatif yang akan menguji hipotesis penelitian berkaitan dengan variable yang diteliti. Sebab, penelitian ini adalah penelitian yang menguji teori-teori melalui pengukuran variabel penelitian dengan angka serta melakukan analisis data dengan prosedur statistik. Jenis penelitian ini menggunakan metode ex post facto. Dari hasil analisis diketahui bahwa pengaruh Video Animasi Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual (X) terhadap Minat Belajar Siswa SMP N 5 Percut Sei Tuan sebesar 0,32 yang berpengaruh terhadap Minat Belajar Siswa SMP N 5 Percut Sei Tuan. Koefisien regresi menunjukan bahwa Video Animasi Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual (X) terhadap Minat Belajar sesuai dengan teori. Dengan demikian dari nilai uji-t diperoleh nilai tukey sebesar 22,24 dan nilai signifikansi Video Animasi Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual (X) 2e-16 lebih kecil daripada nilai probabilitas 0,05. Hal ini dapat diterima karena Video Animasi Pembelajaran dengan Pendekatan Kontekstual (X) bukan satu-satunya parameter penentu dalam Minat Belajar Siswa SMP N 5 Percut Sei Tuan.
Co-Authors Abednego Pradja Tumanggor Budi Halomoan Siregar Dara Muna Lubis Ilham Adrianto Manullang, Sudianto Mikhael Agus Tua Sibarani Nurul Ain Farhana Sutan Ismail Akbar Rafsanjani Lubis Vico Putra Sidauruk Yerikho Aprilio Siagian