Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal HIKMAH : JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Hidayati -
Unknown Affiliation
Religion Education Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENGARUH KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP AKHLAK SISWA DI SMA NEGERI I TAMBUSAI UTARA KABUPATEN ROKAN HULU Hidayati -
HIKMAH: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : STAI Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55403/hikmah.v9i1.210

Abstract

Kompetensi kepribadian sangat besar pengaruhnya terhdap pertumbuhan dan perkembangan pribadi peserta didik. Kompetensi kepribadian ini memiliki peran dan peran dan fun gsi yang sangat penting dalam membentuk kepribadian anak, guna menyiapkan dan mengembangkan sumber daya manusia (SDM), serta mensejahterakan masyarakat, kemajuan negara, dan bangsa pada umunya.Pendidikan yang disebutkan juga sebagai guru memiliki peran penting untuk mengubah perilaku manusia. Oleh sebab itu guru sangat diharapkan memiliki kompetensi yang maksimal. Pemaknaan kompetensi dari sudut istilah mencakupberagam aspek, tidak saja terkait dengan fisik dan mental, tetapi juga aspek spiritual.Oleh karena itu, guru haruslah berusaha untuk tampil menyenangkan peserta didik, agar dapat mendorong mereka untuk belajar. Guru harus berani tampil beda, karena ditunut untuk memberikan dan memlihara pandangan tentang keagungan kepada peserta didiknya. Mengamban finansial ini guru harus terampil dalam berkomunikasi dengan peserta didik di segala umur
Pengaruh Interaksi Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Nurul Iman Mahato Bandar Selamet Kabupaten Rokan Hulu Siti Rohani; Hidayati -
HIKMAH: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 9, No 2 (2020)
Publisher : STAI Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55403/hikmah.v9i2.223

Abstract

Interaksi teman sebaya dapat memberikan pengaruh yang baik terhadap motivasi belajar siswa, semakin baik interaksi teman sebaya maka semakin baik pula motivasi belajar siswa. Permasalahan pada latar belakang penelitin ini di latarbelakangi oleh motivasi belajar di MTs Nurul Iman Mahato Bandar Selamet masih terlihat rendah, seperti siswa tidak membawa buku paket serta tidak semangat belajar dengan seringkeluar masuk kelas saat belajar. Adapun tujuan dalam penelitian ini yakni untuk mengetahui pengaruh interaksi teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Nurul Iman Mahato Bandar Selamet  Kabupaten Rokan Hulu dan untuk mengetahui besar persentase pengaruh interaksi teman sebaya terhadap motivasi belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Nurul Iman Mahato  Bandar Selamet Kabupaten Rokan Hulu.Pengaruh Interaksi Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar siswa di Madrasah Tsanawiyah Nurul Iman Mahato Bandar Selamet  Kabupaten Rokan Hulu
PENERAPAN STRATEGI GUIDED TEACHING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SISWA KELAS VIII B DI SMP NEGERI 1 BANGUN PURBA KABUPATEN ROKAN HULU hidayati -
HIKMAH: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 5, No 2 (2016)
Publisher : STAI Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55403/hikmah.v5i2.34

Abstract

AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII. Dari 24 orang siswa, yang dinyatakan telah tuntas baru mencapai 10 orang (41,67%), dan 14 orang siswa lainnya (58,33%) masih di bawah standar. Berdasarkan hal tersebut, penulis merasa tertarik untuk mengadakan penelitian tindakan kelas guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII B dengan menerapkan strategi Guided Teaching. Dari hasil  analisis data penelitian tindakan kelas ini, menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII B pada materi menghindari perilaku tercela (dendam dan munafik) mengalami peningkatan, dari 69,71 dengan ketuntasan kelas sebesar 41,67% pada sebelum tindakan menjadi 74,92 dengan ketuntasan kelas sebesar 62,50% pada siklus I kemudian meningkat menjadi 79,13 dengan ketuntasan kelas sebesar 83,33% pada siklus II, selanjutnya  83,08 dengan ketuntasan kelas sebesar 100% pada siklus III. Setelah dilakukan uji hipotesis terhadap penelitian tindakan kelas didapatkan harga thitung sebesar -15,35. Dengan harga tersebut, maka jauh lebih besar dari pada harga ttabel baik pada taraf signifikan 5% (2,07) maupun pada taraf signifikan 1% (2,81) atau dapat dituliskan (2,07 < 15,35 > 2,81). Dengan uji hipotesis ini, maka penulis dapat menyimpulkan bahwa penerapan strategi Guided Teaching dapat meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas VIII B pada materi menghindari perilaku tercela di SMP Negeri 1 Bangun Purba Kabupaten Rokan Hulu. Kata Kunci: Strategi, Guieded Teaching, Hasil Belajar, dan Pendidikan Agama Islam (PAI)
IMPLEMENTASI STANDAR PROSES PENDIDIKAN PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMK NEGERI 1 BANGUN PURBA KABUPATEN ROKAN HULU HIDAYATI -; Arfan Lubis
HIKMAH: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 10, No 2 (2021)
Publisher : STAI Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55403/hikmah.v10i2.285

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Implementasi Standar Proses Pendidikan Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Adapun waktu penelitian ini berlangsung selama tiga bulan setelah seminar proposal. Jenis Penelitian ini adalah bersifat deskripsif kualitatif yang bertujuan memberikan gambaran secara sistematis tentang keadaan yang sedang berlangsung pada obyek penelitian yaitu Implementasi Standar Proses Pendidikan Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islamdi SMK Negeri 1 Bangun Purba Kabupaten Rokan Hulu. Adapun yang menjadi informan penelitian ini adalah guru PAI yang berjumlah 1 orang guru, Penelitian ini mengunakan teknik pengumpulan data observasi, wawancara dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasilwawancara observasi dan dokumentasi mengenai penelitian dapat disimpukan bahwa Implementasi Standar Proses Pendidikan Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islamdi SMK Negeri 1 Bangun Purba Kabupaten Rokan Hulusudah terlaksana dengan “Baik” dengan persentase 99.33%.
KONSEP PENDIDIKAN ISLAM MENURUT AL-GHAZALI (SEBUAH ANALISIS TERHADAP KURIKULUM PAI) HIDAYATI -; NUR AISYAH
HIKMAH: JURNAL PENDIDIKAN AGAMA ISLAM Vol 10, No 1 (2021)
Publisher : STAI Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55403/hikmah.v10i1.261

Abstract

Islam adalah aga yang sempurna dan telah disempurnakan ajarannya meliputi aqidah, ibadah, akhlak, dan syari’ah, sehingga umat yang menganutnya akan terjamin kebahgaian dunia dan akhirat jika mau melaksankaan ajaran-ajaran Islam ini pun sudah termasuk ibadah, jika diniatkan karena Allah SWT. Al-Ghazali mengemukakan tujuan Pendidikan adalah untuk mendekatkan diri kepada Allah SWT, bvukan untuk mencari kedudukan yang menghasilkan uang. Dalam Menyusun kurikulum pelajaran AL-Ghazali memberi perhatian khusus pada ilmu-ilmu agama dan etika sebagaimana dilakukannya terhadap ilmu-ilmu yang sangat menentukan bagi kehidupan masyarakat. Dengan kata lain, Ia mementingkan sisi yang faktual dalam kehidupan. Mata pelajaran yang seharusnya diajarkan dan masuk dalam kurikulum menurut Al-Ghazali didasarkan pada dua kecenderungan yaitu pertama kecenderungan agama dan tasawuf, kedua, kecenderungan pragmatis.
Co-Authors Arfan Lubis Nur Aisyah Siti Rohani