Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.066
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Dinamika Jurnal Pendidikan Dasar Journal on Education Cendekiawan jurnal dikdas bantara Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Cendikia Pendidikan Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
sri Muryaningsih
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
ANALISISKESULITAN PESERTA DIDIK DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATEMATIKA DITINJAU DARI PEMAHAMAN KONSEP kartini kartini; sri Muryaningsih; Aji Heru Muslim
Jurnal Dikdas Bantara Vol 2, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jdb.v2i2.385

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan peserta didik dan faktor-faktor penyebab dalam menyelesaikan soal matematika ditinjau dari pemahaman konsep kelas V SD Negeri Ciberem. Jenis dan pendekatan dalam penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif kualitatif. Adapun teknik pengumpulan data dalam penilitian ini adalah tes, wawancara, dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada subyek penelitian kemampuan pemahaman konsep atas mengalami sedikit kesulitan mendefinisikan konsep dan menyelesaikan soal cerita. Pada tingkat kemampuan pemahaman konsep mengalami kesulitan dalam mendefinisikan konsep, menyelesaikan soal cerita, dan operasi hitung. Pada tingkat kemampuan pemahaman konsep bawah mengalami kesulitan mendefinisikan konsep, mengklasifikasikan objek, menyajikan konsep dalam berbagai bentuk representasi, membuat contoh dan non contoh penyangkal, mengaplikasikan konsep atau algoritma pemecahan masalah, dan operasi hitung. Sedangkan faktor-faktor yang menjadi penyebab yaitu faktor minat, motivasi, intelegensi, orang tua, dan guru. Kata Kunci: kesulitan menyelesaikan soal, pemahaman konsep
MATH GAMES DOMINO EFFECT ON THE RESULTS OF THE LEARNING MATH FRACTIONS IN CLASS IV SD NEGERI 1 KALIKABONG Sri Muryaningsih; Sony Irianto
Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Dinamika Volume VII, Nomor 2, September 2015
Publisher : Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/dinamika.v7i2.930

Abstract

The purpose of this study was to determine: 1) the influence of mathematical domino game against cognitive aspects of mathematics learning outcomes, 2) the influence of mathematical domino game against affective aspects of mathematics learning outcomes 3) the influence of mathematical domino game against psychomotor aspects of mathematics learning outcomes. The research method using experimental research methods to design randomized control group pretest-posttest design. The samples in this study using cluster random sampling. The population in this study is the fourth grade students of SD Negeri 1 and 2 Kalikabong second semester of academic year 2014 / 2015. The experimental classes will be treated mathematics with math domino game material fractions, while grade control using conventional learning. Instruments cognitive aspects of learning outcomes research using test descriptions, research instruments affective aspects of learning outcomes using a questionnaire, and research instruments psychomotor aspects of learning outcomes using performance assessment sheet. Analysis of survey data using statistical analysis independent sample t test with SPSS program. The results showed: 1) a game of dominoes mathematical better effect on the results of the cognitive aspects of learning mathematics, 2) math domino game better effect on the results of the affective aspects of learning mathematics 3) math domino game better effect on psychomotor aspects of mathematics learning outcomes.
Peningkatan Sikap Rasa Ingin Tahu dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Matematika Realistik (PMR) di SD Sri Muryaningsih
CENDEKIAWAN Vol 2 No 1 (2020): Cendekiawan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/cendekiawan.v2i1.166

Abstract

This study aims to improve the attitude of curiosity and learning achievement of students in mathematics through realistic mathematics learning models. This type of research is Classroom Action Research (CAR) which consists of two cycles, one cycle consisting of two meetings. The subjects of the study were students of grade V SD UMP. The stages of activities in each cycle consist of planning, action, observation, and reflection. Curiosity data collection using the student's curiosity observation sheet while collecting students' learning achievement data using an evaluation sheet given at the end of each meeting. Based on the results of the study show a realistic mathematical learning model (PMR) can increase the attitude of curiosity and student achievement on the material around and flat area in grade IV SD UMP.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) pada Materi Luas di Kelas IV SD Negeri 1 Banjarsari Kulon Yulianti Estiana Rahmawati; Sri Muryaningsih
Journal on Education Vol 6 No 4 (2024): Journal on Education: Volume 6 Nomor 4 Mei-Agustus 2024
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i4.5744

Abstract

Classroom action research was carried out because there were problems that occurred at SD N 1 Banjarsari Kulon. These problems include the low learning outcomes of class IV students and the use of inappropriate learning models. The aim of this research is to improve student learning outcomes through the Teams games tournament learning model. The technique used to obtain data quantitatively is through learning outcomes in the form of evaluation scores given at the end of the lesson. Apart from that, data collection was also carried out by means of observation and interviews. Observations were carried out during the learning process in the form of observing student and teacher activities, while interviews were conducted with the teacher and 3 class IV students. The results of this study showed an increase of 70% in cycle I and 87% in cycle II. This Tgt learning model has a positive influence on student learning outcomes seen from the assessment results obtained in cycles I and II. The number of students who got good grades also increased, from 21 students who completed the first cycle to 26 students in the second cycle. Thus it can be concluded that the TGT learning model can improve student learning outcomes in the cognitive, affective, and psychomotor aspects of class IV SD N 1 Banjarsari Kulon.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL DENGAN METODE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IIA SDN 1 KARANGDUREN Icak Dwi Anggraeni; Sri Muryaningsih; Uky Ariyanti
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan
Publisher : CV SWA Anugrah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v4i10.3629

Abstract

Penelitian ini di latar belakangi oleh beberapa faktor yang menyebabkan penurunan prestasi belajar, seperti kurangnya perhatian, minat, bakat, dan kesiapan dalam proses pembelajaran. Penilaian terhadap prestasi belajar siswa kelas IIA di SD Negeri 1 Karangduren, menunjukkan bahwa masih banyak peserta didik yang belum mencapai nilai ketuntasan minimal yang telah ditetapkan. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Karangduren dengan tujuan menyelesaikan permasalahan nyata dan meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Subjek dalam penelitian tindakan kelas ini adalah peserta didik kelas IIA yang berjumlah 22 peserta didik yang terdiri dari 14 laki-laki dan 8 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IIA SD Negeri 1 Karangduren, DesaKarangduren, Kec. Sokaraja, Kab. Banyumas. penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan metode Make A Match dalam mata pelajaran Matematika dapat meningkatkan sikap percaya diri danprestasi belajar peserta didik. Hal tersebut ditunjukan dengan hasil tes evaluasi yang diperoleh peserta didik yang mengalami peningkatan ketuntasan yaitu dari siklus I ketuntasan klasikal pelajaran Matematika 48% menjadi 88% pada siklus II dengan kriteria baik
MENINGKATAKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI MENGENAL PECAHAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING SERTA MEDIA BENDA KONKRET BAGI PESERTA DIDIK KELAS II SD NEGERI 1 KARANGDUREN Hendrik Riyadi; Sri Muryaningsih; Uky Ariyanti
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v2i3.3573

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya beberapa peserta didik yang tidaktuntas tuntas yaitu hanya 35,71% dengan rata-rata nilai ulangan harian mencapai kurang dari kriteria ketuntasan pada pembelajaran matematika. Hal ini diketahui disebabkan pembelajaran yang monoton sehingga menyebabkan peserta didik merasa bosan, peserta didik pasif karena tidak terlibat langsung pada proses pembelajaran. Penelitiain ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada materi mengenal pecahan dikelas II SD Negeri 1 Karangduren pembelajaran matematika materi mengenal pecahan menggunakan metode penelitian Tindakan kelas (PTK). . Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas II semester 2 tahun pelajaran 2023/2024 SD Negeri 1 Karangduren. Jumlah siswa yang menjadi subjek penelitian adalah 19 peserta didik, yang terdiri dari 9 peserta didik laki- laki dan 10 peserta didik perempuan. Hasil dari penerapan model Contextual Teaching And Learning di SD Negeri 1 Karangduren, Banyumas, dapat meningkatkatkan prestasi belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari hasil yang diperoleh dari keseluruhannya pada siklus I sebesar 78,42% dan siklus II 86,21% atau sudah memenuhi indicator keberhasilan sekurang-kurangnya 80% ketuntaan prestasi belajar peserta didik.
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK MATERI LUAS DAN KELILING BANGUN DATAR MEDIA BENDA KONKRET KELAS IV MENGGUNAKAN PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) SEKOLAH DASAR NEGERI 1 KARANGDUREN Dini Priyantika Putri; Sri Muryaningsih; Uky Ariyanti
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v2i3.3646

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh peserta didik kelas IV SD Negeri 1 Karangduren, Banyumas tidak memahami materi matematika yang diberikan, peserta didik kurang konsentrasi dalam belajar, tidak percaya diri, kurang minat dalam pembelajaran sehingga mendapatkan nilai matematika yang rendah. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dilaksanakan untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik materi luas dan keliling bangun datar dibantu media benda konkret kelas IV menggunakan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Subjek penelitian ini yaitu kelas IV SD Negeri 1 Karangduren yang berjumlah 31 orang terdiri dari 13 peserta didik laki-laki dan 18 peserta didik Perempuan, yang beralamat di Kecamatan Sokaraja, Kabupaten Banyumas, Jawa Tengah. Hasil penelitia menunjukan pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) berbantu media konkrit dapat meningkatkan prestasi belajar matematika materi keliling dan luas bangun datar pergsegi dan persegi Panjang. Hasilini dibuktikan dengan presentase ketuntasan belajar peserta didik pada siklus I yaitu 52% meningkat di siklus II dengan presentase ketuntasan belajar peserta didik pada siklus 2 yaitu 85%.
Efektivitas Pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Kritis Mahasiswa Berdasarkan Perspektif Multiple Intelligences Aqidatul Munfariqoh; Astari, Tri; Sri Muryaningsih; Yoyok Lastari
Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 12 No. 1 (2025): Vol. 12, No. 1, Februari 2025
Publisher : Department of Education Faculty of Teacher and Training Education University of Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19184/jipsd.v12i1.53689

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas pendekatan Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) dalam meningkatkan kemampuan penalaran kritis mahasiswa pada konsep dasar matematika di STKIP Muhammadiyah Blora. Metode yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest-posttest. Pendekatan CPA diterapkan pada mahasiswa kelas A semester 1, dengan satu kelompok sebagai eksperimen dan kelompok lainnya sebagai kontrol. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, tes, dan dokumentasi, dengan instrumen yang telah diuji validitas, reliabilitas, homogenitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Observasi menunjukkan bahwa keterlaksanaan pendekatan CPA meningkat dari 88,25% pada pertemuan kedua menjadi 91,25% pada pertemuan ketiga, yang dikategorikan sangat baik. Hasil posttest menunjukkan ketuntasan klasikal sebesar 3,246 dengan 100% mahasiswa mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), dibandingkan dengan pretest sebesar -0,226 dengan ketuntasan 73% dari 30 mahasiswa. Hasil ini mengindikasikan bahwa penggunaan pendekatan CPA secara signifikan lebih efektif dalam meningkatkan penalaran kritis dibandingkan metode konvensional, sehingga CPA terbukti mampu mengoptimalkan kemampuan penalaran kritis mahasiswa di STKIP Muhammadiyah Blora.
Co-Authors Aji Heru Muslim Aqidatul Munfariqoh Astari, Tri Dini Priyantika Putri Hendrik Riyadi Icak Dwi Anggraeni Kartini Kartini Sony Irianto Uky Ariyanti Yoyok Lastari Yulianti Estiana Rahmawati