Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
4.875
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Learning (EduLearn) Jurnal Elemen DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika JTP - Jurnal Teknologi Pendidikan MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Al-Mashadir: Journal of Arabic Education and Literature Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) PEDAMAS (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Ilmu Ekonomi, Pendidikan dan Teknik (IDENTIK) Jurnal Pendidikan Progresif EL-FUSHA Jurnal Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Usia Dini (PEDASUD)
Julham Hukom
Universitas Negeri Makassar
Religion Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
A meta-analysis study of the effect of the blended learning model on students’ mathematics learning achievement Samritin Samritin; Aris Susanto; Abdul Manaf; Julham Hukom
Jurnal Elemen Vol 9 No 1 (2023): January
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29408/jel.v9i1.6141

Abstract

Many studies have researched the effect of blended learning on mathematics learning achievement, but the results of previous research reported different results. Therefore, this research aims to determine the effect of the blended learning model on mathematics learning achievement. The design of this study used a meta-analysis approach by analyzing 20 effect sizes from 18 primary studies that were Scopus-indexed and met the inclusion criteria. The results of the analysis show that the use of the blended learning model affects mathematics achievement compared to traditional learning (d = 0.725; p < 0.05). The results of the analysis according to the moderator variable are known that the effect of the blended learning model on mathematics achievement is different based on the level of education (Qb = 13.923; p < 0.05) and the year of research (Qb = 16.140; p < 0.05). However, no differences were found according to the sample size group (Qb = 0.039; p > 0.05) and media platform (Qb = 2.861; p > 0.05. The findings show the consistency of the publication of research results on the effect of using the blended learning model on students' mathematics learning achievement.
Meta-Analisis investigasi model kelas terbalik pada keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa matematika: Analisis efek gabungan dan heterogenitas Dona Ningrum Mawardi; Endang Sulistyowati; Julham Hukom
Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 10 No 1 (2024): Jurnal Math Educator Nusantara
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/jmen.v10i1.22296

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model flipped classroom terhadap kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) siswa pada mata pelajaran matematika. Metode penelitian menggunakan meta-analisis. Sampel dalam penelitian ini adalah 18 penelitian primer yang memenuhi kriteria inklusi yang ditentukan. Analisis data dilakukan dengan menggunakan perangkat lunak meta-analisis komprehensif (CMA). Hasil analisis menggunakan pendekatan random-effect menunjukkan bahwa effect size gabungan adalah (g = 1.82; p < 0.01) (Efek sangat Besar). Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model flipped classroom memberikan pengaruh yang besar terhadap HOTS matematika siswa jika dibandingkan dengan model pembelajaran tradisional. Hasil analisis variabel moderator menunjukkan bahwa pengaruh penerapan model flipped class terhadap HOTS matematika siswa berbeda secara signifikan berdasarkan variabel tipe publikasi (Qb = 7.94; p = 0.01). Namun tidak berbeda nyata berdasarkan variabel tingkat pendidikan (Qb = 7.45; p = 0.06), kapasitas kelompok eksperimen (Qb = 0.29; p = 0.62), dan tahun publikasi (Qb = 0.21; p = 0.64). Temuan-temuan tersebut dapat menjadi dasar pemilihan model pembelajaran matematika sehingga kualitas pembelajaran matematika dengan menggunakan model flipped classroom dapat ditingkatkan
The effect of culture-based mathematics learning instruction on mathematical skills: a meta-analytic study Zuliana, Eka; Dwiningrum, Siti Irene Astuti; Wijaya, Ariyadi; Hukom, Julham
Journal of Education and Learning (EduLearn) Vol 19, No 1: February 2025
Publisher : Intelektual Pustaka Media Utama

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.11591/edulearn.v19i1.21172

Abstract

Culture-based mathematics learning (C-bMLI) has emerged as a promising approach to improving students' mathematical skills, yet previous research presents inconsistent findings regarding its efficacy compared to conventional methods. To address this gap, a meta-analytic study is needed to consolidate and present the latest insights regarding the impact of C-bMLI on students' mathematical skills. It also aimed to discern the factors influencing the effectiveness of C-bMLI implementation. Datasets were collected from primary studies published in internationally recognized journals or proceedings. By rigorously adhering to inclusion criteria, a collection of 45 effect sizes from 25 primary studies was identified. The results of this analysis, conducted using the random-effects approach, produced a substantial combined effect size of  and . The evidence unequivocally substantiated that the employment of C-bMLI significantly contributed to the mathematical process, standing as a superior alternative to conventional learning methodologies. The results of the heterogeneity analysis of the moderator variables showed that factors such as the type of skills, educational tiers, country, publication year, and the variant of C-bMLI contributed to the observed variance, The variable of sample size did not exert a discernible impact on the effectiveness of the learning model.
Development of Interactive Mathematics E-Modules Based on Local Issues with a Personalized Approach to Facilitate Junior High School Students' Computational Thinking Skills Ratau, Asria; Bugis, Halima; Wagola, Wa Nurmin; Hukom, Julham
MATHEMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 7, No 1 (2025): MATHEMA
Publisher : Universitas Teknokrat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33365/jm.v7i1.4670

Abstract

Computational thinking is a method or problem-solving technique that uses concepts from computer science, some characteristics of computational thinking are abstraction, problem decomposition, algorithmic thinking, and generalization. One of the efforts that can generally be done to facilitate students' computational thinking is to facilitate teaching materials (e-modules). Several previous studies have conducted various developments of mathematics e-modules, but there are several weaknesses including the materials and instruments are less related to the context or local issues in the student's environment, the materials and instruments are not oriented to the computational thinking aspect, the e-modules developed pay less attention to the interactivity aspect, so that students do not get optimal feedback from teachers and make it difficult for teachers to control students' abilities, and the e-modules developed do not facilitate students' diverse initial abilities, so a personalized approach is needed in developing e-modules. Therefore, this study aims to produce interactive mathematics e-modules based on local issues or local issues with a personalized approach to facilitate junior high school students' computational thinking abilities. This research is a research & development (R&D) using the Borg and Gall development model. The results of our study indicate that interactive mathematics e-modules based on local issues or local issues with a personalized approach are declared feasible, practical, and effective in facilitating junior high school students' computational thinking. These findings can provide significant contributions in the field of education, especially in teaching mathematics that is more contextual and adaptive to students' needs.
OPTIMALISASI KEMAJUAN TEKNOLOGI DESAIN MEDIA GRAFIS UNTUK BERKARYA Sinaga, Andromeda Valentino; Hukom, Julham; Syafir, Muhammad Isnawan; Zaum, Syahrul; Arsal, Ulfah Widyastuti
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 05 (2024): OKTOBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sosialisasi ini membahas kemajuan pesat dalam teknologi dalam beberapa dekade terakhir, terutama munculnya teknologi digital seperti kecerdasan buatan (AI), internet, dan teknologi komunikasi. Inovasi-inovasi ini telah berdampak signifikan dalam berbagai bidang, termasuk komunikasi, pendidikan, dan kesehatan. Teknologi telah memfasilitasi konektivitas global, platform pembelajaran daring seperti Zoom dan Google Classroom, serta perangkat medis berbasis AI dan telemedicine, yang meningkatkan efisiensi di berbagai sektor. Dalam konteks pengabdian kepada masyarakat, studi ini menyoroti bagaimana universitas menerapkan "Tri Dharma" perguruan tinggi, dengan fokus pada kegiatan sosial. Kegiatan sosialisasi "Optimalisasi Kemajuan Teknologi Desain Grafis untuk Berkarya" bertujuan untuk memberdayakan individu dengan alat dan pengetahuan untuk meningkatkan keterampilan desain grafis mereka, terutama dengan memanfaatkan teknologi terkini. Inisiatif ini diselenggarakan melalui format daring menggunakan Zoom, memberikan platform interaktif dan informatif bagi peserta, termasuk siswa dan profesional kreatif, untuk mempelajari tren dan alat terbaru dalam desain grafis. Sesi ini juga bertujuan untuk menginspirasi kreativitas, meningkatkan keterampilan profesional, dan mendorong penggunaan teknologi untuk meningkatkan produktivitas. Hasilnya menunjukkan bahwa peserta memperoleh wawasan berharga mengenai teknologi desain terbaru dan termotivasi untuk menerapkan alat ini guna meningkatkan hasil karya kreatif mereka. Sosialisasi ini juga berfungsi sebagai platform jaringan bagi para profesional di bidang desain grafis, yang berkontribusi pada pengembangan komunitas dan pertumbuhan profesional.
COACHING CLINIC PENULISAN ARTIKEL STUDI META-ANALISIS BAGI MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA ARAB UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR Hukom, Julham; Ulum, Fatkhul; Perdana, Dyah Adila; Isnaeni; Wahyuni, Sry
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 06 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Makassar dalam menulis artikel studi meta-analisis. Kegiatan ini dilaksanakan dalam bentuk coaching clinic di Gedung Prodi Pendidikan Bahasa Arab, dengan melibatkan mahasiswa sebagai peserta utama. Metode pelaksanaan terdiri dari pemberian materi, diskusi, dan praktik langsung melalui project-based learning. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa tedapat 10 mahasiswa berhasil menyusun draft artikel meta-analisis sesuai dengan struktur yang berlaku. Keberhasilan ini dinilai menggunakan lembar pengamatan project yang menekankan aspek sistematika penulisan, kedalaman analisis, dan kesesuaian dengan kaidah akademik. Selain itu, kegiatan ini juga membantu mahasiswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan praktis dalam menyusun artikel ilmiah berbasis meta-analisis. Kesimpulannya, coaching clinic ini berjalan dengan baik dan mencapai tujuan utamanya yaitu membekali mahasiswa dengan kemampuan teknis dalam menulis artikel studi meta-analisis. Kegiatan ini direkomendasikan untuk diimplementasikan secara berkelanjutan guna meningkatkan produktivitas akademik mahasiswa di bidang penelitian ilmiah.
PENYULUHAN DAN PEMBELAJARAN TENTANG PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA YANG TEPAT BERDASARKAN ETIKA BERBAHASA PADA SISWA UPT SPF SMP NEGERI 26 MAKASSAR Isnaeni, Isnaeni; Wahyuni, Sry; Hukom, Julham; Al As'ary, Muawwal; Rusliana, Faradillah
PEDAMAS (PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT) Vol. 2 No. 06 (2024): NOVEMBER 2024
Publisher : MEDIA INOVASI PENDIDIKAN DAN PUBLIKASI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendalami pentingnya tentang penggunaan Bahasa Indonesia yang tepat berdasarkan etika berbahasa pada siswa di UPT SPF SMP Negeri 26 Makassar. Bahasa Indonesia yang digunakan secara tepat, baik secara tata bahasa maupun etika, sangat penting dalam membentuk karakter dan memperkuat komunikasi secara efektif dalam kehidupan sehari-hari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, pre-test dan post-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman siswa UPT SPF SMP Negeri 26 Makassar mengenai penggunaan Bahasa Indonesia yang tepat masih terbatas, terutama terkait dengan aspek etika berbahasa dalam interaksi sosial. Tak hanya itu, adanya kesenjangan antara pengetahuan yang diajarkan di sekolah dan praktik penggunaan berbahasa dalam keseharian mempengaruhi tingkat kesadaran siswa dalam berbahasa dengan tepat. Pengabdian ini juga menemukan bahwa penyuluhan dan pembelajaran yang intensif mengenai etika berbahasa, baik dalam konteks formal maupun informal, dapat meningkatkan keterampilan siswa untuk menggunakan bahasa sesuai dengan kaidah-kaidah Bahasa Indonesia yang tepat. Oleh sebab itu, pembelajaran etika berbahasa di sekolah perlu diperkuat melalui berbagai metode, seperti diskusi, simulasi, dan pemberian contoh konkrit dalam keseharian, guna menciptakan generasi muda yang tidak hanya fasih dalam berbahasa, tetapi juga memiliki kesadaran sosial dalam berkomunikasi.
Efektivitas Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Menulis Bahasa Arb: Studi Meta-Analisis Julham Hukom
Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional (JIPNAS) Vol. 2 No. 3 (2024): JIPNAS - Desember
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/jipnas.v2i3.480

Abstract

Multimedia interaktif kini menjadi salah satu inovasi teknologi yang signifikan dalam pembelajaran Bahasa Arab, khususnya untuk mengembangkan keterampilan menulis. Namun, hasil penelitian mengenai efektivitas multimedia interaktif terhadap kemampuan menulis Bahasa Arab masih bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas multimedia interaktif terhadap kemampuan menulis Bahasa Arab melalui pendekatan meta-analisis. Sebanyak 10 artikel yang diterbitkan antara tahun 2015 hingga 2024 dianalisis menggunakan perangkat lunak Comprehensive Meta-Analysis (CMA) versi 3. Hasil analisis menunjukkan ukuran efek keseluruhan sebesar 0,94 (kategori efek besar) dengan tingkat kepercayaan 95%. Temuan ini mengindikasikan bahwa multimedia interaktif memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan menulis Bahasa Arab. Penelitian ini memberikan wawasan penting bagi pendidik dan pengembang media pembelajaran dalam meningkatkan pembelajaran Bahasa Arab melalui teknologi multimedia interaktif.
THE WEBINAR : EXPLORING PHOTOGRAPHY CREATIVITY TO GROW BUSSINESS ON SOCIAL MEDIA Sinaga, Andromeda Valentino; Sianipar, Rimma; Arsal, Ulfah Widyastuti; Hukom , Julham; Syafir , Muhammad Isnawan
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 3 No 01 (2025): FEBRUARI 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Webinar tentang "Memanfaatkan Kreativitas Fotografi untuk Berbisnis di Media Sosial" ini diadakan dengan tujuan untuk memberikan wawasan kepada peserta mengenai bagaimana mengoptimalkan fotografi sebagai alat untuk memajukan bisnis melalui platform media sosial. Dalam kegiatan ini, penulis dan tim pengabdi, beserta mahasiswa Program Studi Teknologi Pendidikan Universitas Negeri Makassar, membagikan materi mengenai teknik fotografi kreatif, strategi pemasaran digital, serta bagaimana membangun brand image yang kuat di media sosial. Webinar ini diharapkan dapat memberikan pemahaman dan keterampilan praktis bagi peserta dalam mengembangkan usaha mereka, khususnya dalam era digital yang terus berkembang. Setelah mengikuti webinar, peserta diharapkan dapat lebih percaya diri dalam menggunakan fotografi untuk memperkuat promosi bisnis mereka di media sosial, serta memahami pentingnya adaptasi terhadap tren dan teknologi yang terus berubah. Kegiatan ini berhasil memberikan dampak positif dalam meningkatkan keterampilan peserta dalam memanfaatkan media sosial sebagai alat pemasaran yang efektif, serta memperluas wawasan mereka mengenai potensi bisnis melalui fotografi kreatif.
Efektivitas Metode Flipped Classroom Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Arab: Studi Meta-Analisis Hukom, Julham; Perdana, Dyah Adila; Kholida, Masita Taufiqi; Lailaa, Hikmatul
Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional (JIPNAS) Vol. 2 No. 2 (2024): JIPNAS - Agustus
Publisher : PT. Padang Tekno Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59435/jipnas.v2i2.457

Abstract

Metode flipped classroom saat ini menjadi salah satu pendekatan inovatif dalam pendidikan tinggi yang memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan pengalaman belajar. Dalam konteks Pendidikan Bahasa Arab, metode ini menawarkan cara pembelajaran yang lebih interaktif dan mandiri, di mana siswa mempelajari materi secara daring sebelum menghadiri kelas tatap muka untuk diskusi dan aplikasi praktis. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode flipped classroom terhadap prestasi belajar bahasa arab siswa melalui pendekatan meta-analisis. Sebanyak 14 artikel yang diterbitkan antara tahun 2016 hingga 2024 dianalisis menggunakan perangkat lunak Comprehensive Meta-Analysis (CMA) versi 3. Hasil analisis menunjukkan ukuran efek gabungan (g) sebesar  0.97 (kategori besar). Nilai ini mengindikasikan bahwa metode flipped classroom memiliki pengaruh positif yang signifikan dan lebih baik dibandingkan metode konvensional terhadap prestasi belajar bahasa arab siswa. ini memberikan wawasan penting bagi pendidik dan pengembang kurikulum dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dan berpusat pada siswa. Meskipun demikian, studi meta-analisis ini hanya mengukur efek secara keseluruhan tanpa mempertimbangkan analisis variabel moderator. Penelitian selanjutnya dapat menganalisis variabel moderator untuk mengevaluasi faktor-faktor apa saja yang dapat mempengaruhi efektivitas flipped classroom dalam pembelajaran bahasa arab.
Co-Authors Abdul Manaf Abdul Manaf Abdulnassir Yassin Akmal Akmal Al As'ary, Muawwal Ali Aulia Muhtadi Ali Muhtadi Andromeda Valentino Sinaga Aris Susanto Ariyadi Wijaya Arsal, Ulfah Widyastuti Bagus Purnomo Bugis, Halima Cahyani, Izza Alfina Calista Handaru Diana Aulia Samal Diana Samal Dinar Riaddin Dona Ningrum Mawardi Eka Zuliana Endang Sulistyowati Endang Sulistyowati Enung Mariah, Enung Fahd Sjarifain Yanuar Faradillah Rusliana Fatkhul Ulum Gamar Assagaf Haruna, Haruna Abubakar Hikmatul Lailaa Huda, Mokhammad Miftakhul Imaroh, Yunianti Risma Isnaeni Isnaeni Isnaeni Izza Alfina Cahyani Kholida, Masita Taufiqi Mariana Mariana Martaputri, Nurul Aulia Marwa Astriani Kamsurya MMSI Irfan ,S. Kom Nisrina Nisrina Nisrina Nisrina Nurul Aulia Martaputri Nurul Aulia Martaputri Patma Sopamena Perdana, Dyah Adila Pujiriyanto . Rahmi Ramadhani Ratau, Asria Ruhul Kudus Samal, Diana Samritin Sembiring, Rinawati Sianipar, Rimma Siti Irene Astuti Dwiningrum SRY WAHYUNI, SRY Sujarwo Sujarwo Sujarwo Sujarwo Syafir , Muhammad Isnawan Syafir, Muhammad Isnawan Wagola, Wa Nurmin Yanuar, Fahd Sjarifain Yunianti Risma Imaroh Zaum, Syahrul