Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced
Fajriyah, Rania Zulfi
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Teori Humanistik Kebutuhan Maslow dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar (Analisis Artikel Jurnal Sinta 2-6) Fajriyah, Rania Zulfi; Maemonah, Maemonah; Maryamah, Maryamah
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2021): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (464.447 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v4i8.361

Abstract

Teori belajar humanistik yakni jenis teori pembelajaran yang dikemukakan oleh Abraham Maslow yang memberi penekanan siswa agar menyukai tahapan pengajaran terhadap objek tertentu ataupun materi yang berkaitan dengan komponen kemaunisaannya. Penelitiannya berikut mempunyai tujuan dalam memberi pendeskripsian atas pendektatan humanistik di pengajaran Pendidikan Agama Islam pada Sekolah Dasar. Penggunaan metode dalam kegiatan meneliti ini yakni bermetodekan library research. Mengacu terhadap hasil penelitiannya yang sudah diteliti, memberi gambaran pendekatan humanistik sebagai suatu pendekatan yang memberikan bantuan siswa agar menyukai pembelajaran atas materi pelajarannya guna pengembangan minat belajar dari siswa menuju yang lebih bagus lagi. Sehingga, pendekatannya yang humanistik mampu diimplikasikan di pengajaran PAI dalam SD. Humanistik ini sangat mengarahkan ke pendidikan membimbing, mengambangkan dan mengarahkan pada minat dasar dimiliki oleh peserta didik berdasarkan dari ketiga komponen, yakni psikomotorik, afektif, serta kognitif.
Pengembangan Strategi Pembelajaran Problem Based Learning Tipe Brain Storming untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pentingnya Kesehatan Diri dan Lingkungan pada Pembelajaran Tematik Kelas V MI Al-Maarif Drono Fajriyah, Rania Zulfi; Anharuddin, M ‘Izza Mahendra; Nugraheni, Aninditya Sri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (674.996 KB) | DOI: 10.54371/jiip.v5i9.876

Abstract

Penerapan strategi problem based learning tipe brain storming mendorong peserta didik untuk mengeksplorasi ide-ide, menemukan sumber daya pengetahuan dan berpikir logis. Adapun rumusan masalah pada penelitian ini yaitu bagaimana pengembangan dan kelayakan rencana pembelajaran tematik menggunakan strategi problem based learning tipe brain storming untuk peserta didik kelas V. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan rencana pembelajaran yang sesuai dengan langkah-langkah strategi problem based learning. Subjek dalam penelitian ini ialah peserta didik kelas V di MI Al-Maarif Drono. Penelitian ini menggunakan metode research and development (RnD) dengan model pengembangan 4D define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dessiminate (penyebaran). Uji coba kelayakan pada tahap pengembangan divalidasi oleh ahli materi dan ahli bahasa. Hasil penelitian oleh ahli materi memperoleh skor persentase rata-rata 95% dengan kategori sangat layak. Selanjutnya, hasil validasi oleh ahli bahasa memperoleh skor persentase rata-rata 80% dengan kategori layak. Hal ini menunjukan bahwa pengembangan rencana pembelajaran tematik menggunakan strategi problem based learning tipe brain storming layak untuk digunakan dan diujicobakan kepada peserta didik kelas V di MI Al-Maarif Drono.
Membangun Silabus Yang Kreatif : Menjawab Kebutuhan Belajar Secara Personal dan Fleksibel Saputri, Arliani; Satria, Indrian; Nofiani, Julia; Fajriyah, Rania Zulfi
Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and Advanced Vol. 3 No. 2 (2025): Future Academia : The Journal of Multidisciplinary Research on Scientific and A
Publisher : Yayasan Sagita Akademia Maju

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61579/future.v3i2.500

Abstract

This article explores the development of a creative syllabus designed to address the growing need for personalized and flexible learning. In an educational landscape that increasingly values individual student needs and diverse learning styles, traditional, rigid syllabi often fall short. This paper argues for an innovative approach to syllabus construction that moves beyond static content delivery towards a dynamic framework. Key elements discussed include incorporating student choice, leveraging adaptive technologies, fostering interdisciplinary connections, and emphasizing project-based learning. The goal is to empower learners to take ownership of their educational journey, enabling them to pursue their interests, learn at their own pace, and engage with material in ways that are most meaningful to them. Ultimately, a creative syllabus aims to cultivate not just knowledge acquisition, but also critical thinking, problem-solving, and lifelong learning skills.
Co-Authors Anharuddin, M ‘Izza Mahendra Aninditya Sri Nugraheni Maemonah, Maemonah Maryamah Maryamah Nofiani, Julia Saputri, Arliani Satria, Indrian