Articles
<![CDATA[PENGEMBANGAN E-MODUL BERBASIS DISCOVERY LEARNING MENGGUNAKAN SOFTWARE EXE-LEARNING PADA MATERI FUNGSI KELAS X SMA ]]>
<![CDATA[Haloho, Elysha Jefirayani]]>;
<![CDATA[Azis, Zainal]]>;
<![CDATA[Afnaria, Afnaria]]>;
<![CDATA[Syahlan, Syahlan]]>
<![CDATA[ MES: Journal of Mathematics Education and Science Vol 9, No 2 (2024): Edisi April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30743/mes.v9i2.9755
<![CDATA[The rapid development of science and technology encourages renewal efforts in the utilization of various technological results in the learning process, such as utilizing digital-based learning media. This research aims to produce e-module learning tools based on discovery learning on quadratic function material for class X SMA students that are valid, practical, and effective. The research method used is Research and Development with Thiagarajan 4-D development model: define, design, develop, and disseminate. The subject of this research is the production of e-modules based on the discovery learning model. The object of this research is the students of SMA Negeri 1 Purba, totaling 33 students. The instruments used in this study were validation questionnaires and student responses to the e-modules developed as well as student learning outcomes tests. The results of this study indicate that the e-Module developed has met the requirements of validity and practicality as stated in the results of the questionnaire given. In addition, the e-module developed was also declared effective based on the student learning outcomes test with an average of 78,79% and included in the good category.]]>
<![CDATA[Development of Jumanji Mathematics Cultural Diversity-Based Board Game Learning Media ]]>
<![CDATA[Azis, Zainal]]>
<![CDATA[ AlAdzkiya International of Education and Sosial (AIoES) Journal Vol 5, No 1 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Al'Adzkiya Journal ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.55311/aioes.v5i1.277
<![CDATA[This research is a study on the development of culturally diverse-based learning media. The purpose of this research is to understand how the development of Jumanji Mathematics board game learning media based on cultural diversity is carried out. Additionally, it aims to assess the suitability of culturally diverse-based learning media and to gauge student responses in terms of their interest in the developed learning media. The development model used in this research is the ADDIE development model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. During the implementation stage, the researcher conducted product testing in one class, specifically class VII-B, with a total of 21 students. The results of this research show that the Jumanji Mathematics board game learning media developed based on cultural diversity has a validity level of 3.07 as assessed by media experts. The assessment of the content received a score of 4, indicating it is highly valid. The practicality level falls into the category of very practical, with an average score of 3.62.]]>
<![CDATA[Students' Mathematical Reasoning Ability and Self-Efficacy Viewed from the Application of Problem Based Learning and Contextual Teaching and Learning Models Assisted ]]>
<![CDATA[Nurlinda, Epi]]>;
<![CDATA[Azis, Zainal]]>;
<![CDATA[Nasution, Marah Doly]]>
<![CDATA[ JMEA : Journal of Mathematics Education and Application Vol 3, No 2 (2024): Juni ]]>
Publisher : <![CDATA[JMEA : Journal of Mathematics Education and Application ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/jmea.v3i2.20329
<![CDATA[The aim of this research is to reveal; (1) the significant influence of PBL and CTL models assisted by interactive media on students' mathematical reasoning abilities, (2) the interaction between KAM and the application of learning models on students' mathematical reasoning abilities, (3) the significant influence of the application of PBL and CTL models assisted by interactive media on self-efficacy students, (4) knowing the interaction between students' initial mathematics abilities and learning models on students' self-efficacy. Quasi experiment is applied, especially counter balanced design with instruments: (1) test of students' initial mathematical abilities, (2) test of students' mathematical reasoning abilities, (3) self-efficacy questionnaire. Infrential data uses covariance analysis (ANCOVA). The research results showed that: (1) The two experimental classes taught using the PBL (Problem Based Learning) model and the CTL (Contextual Teaching and Learning) model assisted by interactive media had a significant influence on students' mathematical reasoning abilities. (2) There is an interaction between initial mathematics abilities (KAM) and the learning model used on students' mathematical reasoning abilities. (3) The two experimental classes taught using the PBL (Problem Based Learning) model and the CTL (Contextual Teaching and Learning) model assisted by interactive media have a significant influence on student self-efficacy. (4) There is an interaction between initial mathematics abilities (KAM) and the learning model used on student self-efficacy.]]>
<![CDATA[Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajar Dengan Model Pembelajaran Think-Talk-Write Dan Missouri Mathematics Project ]]>
<![CDATA[Akbar, Rahmat]]>;
<![CDATA[Irvan, Irvan]]>;
<![CDATA[Nasution, Marah Doly]]>;
<![CDATA[Azis, Zainal]]>
<![CDATA[ PHI: Jurnal Pendidikan Matematika Vol 6, No 2 (2022): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Batanghari Jambi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33087/phi.v6i2.220
<![CDATA[The purpose of this research is to find out the difference in the mathematics learning outcomes of class VIII MTs Al-Washliyah Tanjung Mulia in the 2017/2018 school year on the tangent line to a circle. This research is a quasi-experimental type with a two group posttest only design. The research sample involved 26 students of class VIII-A who were given treatment with the TTW learning model, then 24 students of class VIII-B were given treatment with the MMP learning model. The sampling technique used is nonrandom. Research data were collected with several instruments, including interviews, questionnaires, and tests. The test instrument has gone through the validation stage by three validators, namely one mathematics teacher and two mathematics lecturers. The results of the final data test with t-test obtained tcount > ttable (846 > 1679). Based on these facts, it can be concluded that student learning outcomes using the MMP and TTW models at MTs Al-Wasliyah Tanjung Mulia in class VIII have significant differences.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA SISWA MENGGUNAKAN EDUCAPLAY MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASE LEARNING (PBL) ]]>
<![CDATA[Annisa, Dewi Sry]]>;
<![CDATA[Azis, Zainal]]>;
<![CDATA[Azmi, Muhammad Bima]]>
<![CDATA[ Journal Mathematics Education Sigma [JMES] Vol 6, No 1 (2025): JOURNAL MATHEMATICS EDUCATION SIGMA ]]>
Publisher : <![CDATA[Journal Mathematics Education Sigma [JMES] ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/jmes.v6i1.19794
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan meningkatkan minat belajar matematika siswa kelas X melalui penggunaan Educaplay dalam model Problem Based Learning (PBL). Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam empat siklus yang meliputi perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, dengan subjek 36 siswa kelas X di sebuah SMA Negeri di Medan. Instrumen yang digunakan meliputi angket minat belajar, lembar observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Educaplay dalam model PBL secara signifikan meningkatkan minat belajar matematika siswa. Rata-rata skor angket minat belajar meningkat dari 55 (kategori rendah) sebelum tindakan menjadi 87 (kategori sangat tinggi) setelah siklus IV. Observasi menunjukkan peningkatan partisipasi dan keterlibatan siswa, dengan 95% siswa aktif pada siklus IV. Wawancara dan dokumentasi juga mendukung temuan ini, dengan siswa dan guru memberikan tanggapan positif terhadap metode ini. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi Educaplay dalam model PBL efektif dalam meningkatkan minat belajar matematika siswa. Disarankan agar guru lebih sering menggunakan media pembelajaran berbasis teknologi dan menerapkan model PBL untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan menarik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa di SMAS Al-Washliyah 1 Medan ]]>
<![CDATA[Lubis, Tri Resti Andini]]>;
<![CDATA[Siregar, Rosliana]]>;
<![CDATA[Azis, Zainal]]>
<![CDATA[ MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 3 (2024): MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Timor ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.32938/jipm.v9i3.8260
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berdiferensiasi berbasis model problem-based learning terhadap kemampuan penalaran matematis siswa di SMAS Al-Wasliyah 1 Medan. Sampel penelitian siswa kelas XI IPA yang berjumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Jenis penelitian ini adalah Pre-Experimental Desain (nondesain). Analisis data dalam penelitian ini adalah uji statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Pengujian hipotesis menggunakan uji N-Gain dan uji t untuk melihat nilai signifakansi pembelajaran berdiferensiasi berbasis model problem-based learning berpengaruh positif terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Hasil pengujian data diperoleh hasil uji t dengan nilai Sig.(2-tailed) diperoleh nilai signifkasi 0,000 < 0,05 dan diperoleh t_hitung>t_tabel yaitu 7,554>2,048 menunjukkan berpengaruh positif terhadap penalaran matematis siswa sedangkan dilihat dari nilai rata-rata (mean) N-Gain bahwa pembelajaran berdiferensiasi berbasis model problem-based learning berpengaruh terhadap kemampuan penalaran matematis siswa dengan perolehan nilai peningkatan 0,4575 dengan persentase 45,7501. Hal ini dapat disimpulkan bahwa besar persen yang dihasilkan pembelajaran berdiferensiasi berbasis model problem-based learning terhadap kemampuan penalaran matematis siswa SMAS Al-Wasliyah 1 Medan sebesar 45% termasuk dalam kategori sedang.]]>
<![CDATA[Development Of Numeracy Literacy Through Learning Video On Tiktok Media ]]>
<![CDATA[Ammy, Putri Maisyarah]]>;
<![CDATA[Puspita, Ananda]]>;
<![CDATA[Azis, Zainal]]>
<![CDATA[ JTMT: Journal Tadris Matematika Vol 5 No 2 (2024): Volume 05, Issue 2, December 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Ahmad Dahlan (UIAD) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47435/jtmt.v5i2.3240
<![CDATA[This study aims to develop students' numeracy literacy based on learning videos on TikTok, so that students are expected to be more interested in learning and better understand mathematical concepts and be able to apply the material in everyday life. The development model used in this study is R&D (Research and Development). This study involved 33 respondents consisting of 3 validators (2 lecturers and 1 teacher), and 30 students. The results of this study indicate that the development of numeracy literacy based on learning videos on TikTok media has received input from validators and mathematics educators with the category "very valid"]]>
<![CDATA[Peningkatan Literasi Berbasis Budaya Lokal Melalui Pembelajaran Bagi Siswa SMK Negeri 5 Medan ]]>
<![CDATA[Nasution, Asrindah]]>;
<![CDATA[Nurhayati, Nurhayati]]>;
<![CDATA[Rahim, Rani]]>;
<![CDATA[Hamzani, Ikhlas]]>;
<![CDATA[Rizqi, Nur Rahmi]]>;
<![CDATA[Azis, Zainal]]>
<![CDATA[ Jurnal Abdimas Kartika Wijayakusuma Vol 5 No 3 (2024): Jurnal Abdimas Kartika Wijaya Kusuma ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Jenderal Achmad Yani ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26874/jakw.v5i3.534
<![CDATA[Demi mempertahankan identitas bangsa di era yang mewajibkan kita harus bersosialisasi dan berinteraksi dengan orang lain yang memiliki latar belakang budaya yang berbeda, dunia pendidikan khususnya di sekolah menuntut siswa harus dapat menerapkan literasi budaya lokal agar budaya tersebut tidak hilang dan dapat diketahui oleh siswa. Agar kedua unsur tersebut dapat disatukan dalam pembelajaran, maka dilakukan kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang bertujuan untuk menumbuhkan literasi budaya lokal melalui pembelajaran khususnya pelajaran Bahasa Inggris. Metode pelaksanaan kegiatan ini terdiri dari tiga tahapan. Budaya lokal dalam kegiatan ini adalah budaya lokal yang ada di Sumatera Utara seperti Batak, Melayu, Jawa, dan Minang. Kegiatan pengabdian ini dilaksanakan di SMK Negeri 5 Medan. Peserta dalam kegiatan ini adalah siswa kelas XI TPM 1. Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 6 Agustus 2024. Kegiatan ini mendapatkan respon yang positif dari siswa yang dapat dibuktikan dari hasil tes yang diberikan oleh tim pengabdi. Selain itu, tumbuhnya minat siswa untuk belajar Bahasa Inggris yang dibuktikan dengan antusiasme mereka untuk membaca teks Bahasa Inggris mengenai budaya lokal di depan kelas, sehingga dapat disimpulkan bahwa pembelajaran Bahasa Inggris melalui literasi budaya lokal dapat meningkatkan kemampuan Bahasa Inggris siswa.]]>
<![CDATA[Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika berbasis Etnomatematics Menggunakan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning pada Materi Pola Bilangan Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah 7 Medan ]]>
<![CDATA[Putri, Linda Syah]]>;
<![CDATA[Irvan]]>;
<![CDATA[Azis, Zainal]]>
<![CDATA[ Tsaqila | Jurnal Pendidikan dan Teknologi Vol. 4 No. 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/tjpt.v4i2.529
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan Untuk mengetahui proses dan hasil pengembangan Modul pembelajaran Matematika yang Berbasis Etnomatematics dengan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning pada materi Pola Bilangan. Untuk mengetahui kepraktisan siswa pada penerapan Modul pembelajaran Matematika yang Berbasis pada Etnomatematics dan dengan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning pada materi Pola Bilangan yang dikembangkan. Untuk mengetahui keefektifan Modul pembelajaran Matematika yang Berbasis pada Etnomatematics dan dengan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning pada materi Pola Bilangan yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian research and development (R&D) dengan model penelitian 4-D Thiagarahan: define (Pendefenisian), design (Perancangan), develop (Pengembangan) and deesimanate (Penyebaran). Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah wawancara dan angket. Validasi dilakukan oleh ahli materi dan ahli media. Uji coba dilakukan melalui 2 tahap yaitu uji coba kelompok kecil dan uji coba lapangan. Sampel penelitian adalah siswa kelas VIII-1 SMP Muhammadiyah 7 Medan Tahun Ajaran 2023/2024 berjumlah 30 orang. Berdasarkan hasil validasi tahap 1 oleh ahli materi diperoleh skor rata-rata komulatif sebesar 69,05% dengan kriteria “cukup baik” yang artinya perlu adanya perbaikan dari beberapa aspek yang terdapat didalam modul. Setelah melakukan serangkaian revisi maka diperoleh rata-rata skor komulatif pada validasi tahap 2 sebesar 84,11% dengan kriteria “baik”, sehingga tidak ada revisi ulang terhadap modul. Skor rata-rata komulatif validasi tahap 1 oleh ahli media sebesar 68,32% dengan kiteria “cukup Baik” yang artinya perlu adanya revisi dibeberapa bagian modul. Pada validasi tahap 2 diperoleh rata-rata komulatif sebesar 89,17% dengan kriteria “Baik” sehingga modul dikatakan valid dan siap digunakan untuk ujicoba lapangan. Berdasarkan hasil penelitian angket respon siswa terhadap modul diperoleh rata-rata skor 1,9 dengan persentase kepraktisan sebesar 95 % dengan kriteria “sangat baik”. Pada uji coba kelompok kecil diperoleh]]>
<![CDATA[Perubahan Sentimen Publik Terhadap Calon Gubernur Sumatera Utara Tahun 2024 Berdasarkan Data Twitter: Pendekatan Naive Bayes ]]>
<![CDATA[Panggabean, Suvriadi]]>;
<![CDATA[Kiswanto, Dedy]]>;
<![CDATA[Surbakti, Nurul Maulida]]>;
<![CDATA[Azis, Zainal]]>;
<![CDATA[Harahap, Tua Halomoan]]>
<![CDATA[ MAJAMATH: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 7 No. 2 (2024): Vol. 7 No. 2 September 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan matematika Universitas Islam Majapahit (UNIM), Mojokerto, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36815/majamath.v7i2.3468
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perubahan sentimen publik terhadap calon gubernur Sumatera Utara pada pemilihan tahun 2024 menggunakan data Twitter. Fokus utama penelitian ini adalah dua kandidat, yaitu Edy Rahmayadi dan Bobi Nasution. Data yang digunakan mencakup 150 tweet per bulan dari periode Januari hingga Agustus 2024, yang diambil menggunakan API Tweet Harvest. Sentimen pada tweet tersebut diklasifikasikan menggunakan algoritma Naive Bayes ke dalam tiga kategori: positif, negatif, dan netral. Hasil analisis menunjukkan adanya fluktuasi sentimen publik yang signifikan setiap bulannya, terutama pada Juli dan Agustus 2024, yang mencerminkan perubahan persepsi publik terkait kedua calon gubernur tersebut. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi dalam memahami opini publik melalui media sosial sebagai salah satu indikator dalam konteks pemilihan politik.]]>
