Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA)
Hasanah, Rofiatul
Unknown Affiliation
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SDN Jatiroto 03 Kecamatan Sumberbaru Kabupaten Jember Hasanah, Rofiatul; Prayogo, Muhammad Suwignyo
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 4, No 2 (2023): November 2023
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jp-ipa.v4i2.202

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode ini terdiri dari beberapa tahap, yaitu perencanaan, observasi, tindakan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 25 siswa kelas V di SDN Jatiroto 03 Kecamatan Sumberbaru Kabupaten Jember. Data dikumpulkan menggunakan berbagai teknik, termasuk dokumentasi, observasi, dan tes. Penelitian ini menggambarkan bahwa pembelajaran yang berpusat pada guru memiliki dampak negatif terhadap keterlibatan dan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Untuk mengatasi masalah ini, penelitian menggunakan Model Discovery Learning sebagai alternatif. Model ini memungkinkan siswa untuk aktif menggali dan menemukan pengetahuan melalui tindakan penemuan sendiri. Hasil analisis tes menunjukkan bahwa tingkat ketuntasan klasikal meningkat signifikan, dari 48% pada siklus pertama menjadi 95%. Ini mengindikasikan bahwa penggunaan model pembelajaran penemuan telah meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi pelajaran. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan bahwa Model Discovery Learning dapat menjadi solusi yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran, mengatasi masalah yang muncul akibat pendekatan berpusat pada guru
PENINGKATAN PENGETAHUAN MENGENAI GIZI SEIMBANG PADA SISWA MI MIFTAHUL ULUM JATIROTO SUMBERBARU JEMBER Hasanah, Rofiatul; Prayogo, Muhammad Suwignyo
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA) Vol 4, No 2 (2023): November 2023
Publisher : STKIP HARAPAN BIMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56842/jp-ipa.v4i2.163

Abstract

Tujuannya untuk meminimalisir masalah gizi dengan memperbaiki gizi  siswa. Menurut survei awal, murid MI MIFTAHUL ULUM belum pernah diberikan pelatihan mengenai keseimbangan gizi dan sejumlah murid masih belum memahami konsep keseimbangan gizi. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan murid mengenai keseimbangan gizi sebagai panduan untuk hidup sehat. Metodenya adalah peer training (metode pedagogik), yang diawali dengan pre-test untuk mendapatkan informasi tentang diet seimbang. Penelitian ini dilakukan di Sekolah MI Miftahul Ulum Jatiroto Kecamatan Sumberbaru Kabupaten Jember. Berdasarkan  hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pengetahuan meningkat dengan rata-rata poin pengetahuan sebesar 55,6 pada siswa pertama dan rata-rata poin pengetahuan sebesar 88,7 pada pengukuran kedua yang merupakan peningkatan pada post-test.
Efektivitas Model Pembelajaran PjBL Berdiferensiasi terhadap Kemampuan Literasi Sains Aspek Kompetensi Sekolah Dasar Kelas V Hasanah, Rofiatul; Kartinah, Kartinah; Dwijayanti, Ida; Devega, Lidya Septia
Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) Vol. 5 No. 4 (2024): Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengembangan Sumberdaya Wilayah (elrispeswil)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54371/ainj.v5i4.648

Abstract

Penelitian ini mengidentifikasi tiga permasalahan utama: 1) pembelajaran yang masih berpusat pada guru sehingga menghambat pengembangan kemampuan literasi sains peserta didik, 2) belum diterapkannya pembelajaran berdiferensiasi yang disesuaikan dengan gaya belajar siswa, dan 3) rendahnya hasil pre-test literasi sains pada mata pelajaran IPAS, khususnya aspek kompetensi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) berdiferensiasi terhadap literasi sains aspek kompetensi siswa. Subjek penelitian adalah 26 siswa kelas 5 SDN Rejosari 01 Semarang. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda pretest-posttest pada materi sistem pernapasan manusia. Desain penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design, dan data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji N-gain, dan uji paired sample T-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi sains aspek kompetensi siswa sebelum diberikan perlakuan (46,67) meningkat setelah perlakuan (79,16). Hasil uji-t menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan (p < 0,05), dan skor N-gain sebesar 0,3 ≤ g ≤ 0,7 mengindikasikan efektivitas yang sedang. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PjBL berdiferensiasi efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi sains aspek kompetensi siswa.
Co-Authors Devega, Lidya Septia Ida Dwijayanti Kartinah Kartinah, Kartinah Suwignyo .