Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.244
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Idea Pengabdian Masyarakat Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia
Aspikal, Aspikal
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Dentistry Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 8 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 8 Documents
Search

 1 
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN GAMIFIKASI BERBANTUAN APLIKASI QUIZIZZ DAN WORDWALL DITINJAU DARI KEMAMPUAN HIGH ORDER THINKING SKILL SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 PALAKKA Wahyuni, Sri; Trisnowali, Andi; Aspikal, Aspikal
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 9 No. 2 (2024): Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengaruh Metode Pembelajaran Gamifikasi Berbantuan Aplikasi Quizizz dan WordWall Ditinjau dari Kemampuan High Order Thinking Skill Siswa SMP Negeri 2 Palakka Kab. Bone. Tahun Akademik 2023/2024. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Bone. Penelitian ini merupakan metode penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran gamifikasi berbantuan aplikasi Quizizz dan WordWall terhadap kemampun HOTS di SMPN 2 Palakka. Data yang diperoleh merupakan hasil dari tes kemampuan HOTS siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah Tes kemampuan HOTS dan angket respon siswa terhadap metode pembelajaran. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran gamifikasi berbantuan aplikasi Quizizz dan WordWall terhadap kemampun HOTS. Hal ini dikarenakan gamifikasi dapat mendukung kemampuan berpikir Tingkat tinggi (HOTS) dengan memberikan siswa pengalaman yang bermakna, relevan, dan menarik.
Penguatan Reciprocal Teaching melalui Pengembangan Self-Efficacy Matematis pada Siswa Sekolah Dasar Amelia, Reski; MS, Andi Trisnowali; Aspikal, Aspikal
Jurnal ABDINUS : Jurnal Pengabdian Nusantara Vol 9 No 1 (2025): Volume 9 Nomor 1 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/ja.v9i1.23845

Abstract

Mathematics learning at the elementary school level requires an appropriate approach to build students' conceptual understanding and self-efficacy. Based on observations, there is still a low level of mathematical ability and self-efficacy among students at SD Inpres Morowa, as evidenced by students' difficulties in understanding basic mathematical concepts, lack of active participation in learning, and low self-confidence in solving mathematical problems. Therefore, the purpose of this community service activity is to improve students' mathematical abilities through the implementation of reciprocal teaching reinforced with self-efficacy development. The method used is peer teaching with a collaborative approach involving 19 fourth-grade students. This activity was carried out in three stages: preparation, implementation, and evaluation. The results of this activity show a significant improvement in students' mathematical abilities and an increase in students' self-efficacy, as seen in the increased self-confidence, activeness, and ability to explain mathematical concepts to peers.
Pemanfaatan Kearifan Lokal Rumah Adat Bugis Sebagai Media Pembelajaran Matematika Di Wilayah Desa Tampo Melani Putri, Mutiara; Paronda, Naimah; Aspikal, Aspikal
Idea Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 01 (2025)
Publisher : PT.Mantaya Idea Batara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53690/ipm.v5i01.369

Abstract

Pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan kearifan lokal berupa miniatur rumah adat Bugis sebagai media pembelajaran matematika di Desa Tampo. Menginterpretasikan unsur budaya lokal dalam pendidikan memungkinkan anak-anak lebih memahami konsep-konsep matematika dengan cara yang lebih kontekstual dan bermakna. Rumah adat Bugis memiliki struktur geometri yang unik dan kaya akan nilai-nilai budaya, yang dapat dimanfaatkan untuk megajarkan konsep matematika dasar seperti geometri pada materi bidang datar dan bidang ruang. Selain itu, kegiatan ini diharapkan mampu meningkatkan minat belajar siswa terhadap matematika yang lebih interaktif. Metode yang digunakan meliputi observasi, implementasi dan evaluasi pembelajaran. Hasil yang diharapkan adalah peningkatan pemahaman siswa serta kesadaran mereka akan pentingnya melestarikan budaya lokal. Kegiatan ini juga bertujuan mendorong perpustakaan desa menjadi pusat pembelajaran yang kreatif dan inovatif.
Integrasi Media Pembelajaran Kartu Huruf dan Kartu Angka dalam Meningkatkan Literasi dan Numerasi Siswa di SD Negeri 01 Paseban Nur Rizki, Nur Rizki Indah Jaya; Naimah, Naimah; Aspikal, Aspikal
JDISTIRA - Jurnal Pengabdian Inovasi dan Teknologi Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : Yayasan Rahmatan Fidunya Wal Akhirah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi merupakan kemampuan dasar memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari sebagai pondasi untuk kecakapan atau keterampilan. Numerasi adalah kemampuan untuk memahami dan menggunakan angka, simbol dan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. Literasi dan numerasi sangat penting untuk ditingkatkan di bidang pendidikan sekolah dasar karena keduanya merupakan pondasi utama dalam proses pembelajaran dan kehidupan sehari-hari. Kemampuan literasi dan numerasi siswa SD Negeri 01 Paseban, khususnya ditingkat kelas 3 sampai 6 ada beberapa siswa masih kesulitan dalam membaca, menulis dan menghitung. Oleh karena itu, di perlukan model belajar yang bisa mengurangi kendala tersebut. Tujuan dari kegiatan ini untuk meningkatkan literasi dan numerasi siswa di Sd Negeri 01 Paseban. Metode yang digunakan dalam kegiatan ini yaitu dengan mengintegrasikan media pembelajaran kartu huruf dan kartu angka dalam proses pembelajaran siswa. Subjek dalam pelaksanaan kegiatan ini adalah siswa kelas 3, 4, 5 dan 6 di SD Negeri 01 Paseban. Dimana siswanya terdiri dari 10 Orang ( 5 Orang dari kelas 3,  2 orang dari kelas 4, 2 Orang dari kelas 5 dan 1 Orang dari kelas 6). Berdasarkan dari kegiatan yang telah dilakukan pengintegrasian media pembelajaran tersebut dinilai efektif dalam meningkatkan literasi dan numerasi siswa SD Negeri 01 Paseban. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa adanya peningkatan pengetahuan siswa, yang awalnya mereka tdk terlalu mengenal huruf dan angka, kini mulai mengenal dan bisa membedakan angka dan huruf huruf tersebut. Kegiatan ini diharapkan dapat menjadi inspirasi oleh guru-guru menggunakan pembelajaran yang interaktif dan membuat siswa menjadi semangat untuk belajar.
PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL MA’GURECCENG DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA DI SD NEGERI 24 PANDANG-PANDANG Husna, Asmaul; Nursyam, Aisyah; Aspikal, Aspikal
JP2MS Vol 9 No 1 (2025): April
Publisher : Program Studi S1 Pendidikan Matematika FKIP Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.9.1.13-22

Abstract

Kemampuan numerasi merupakan salah satu kompetensi dasar yang esensial bagi siswa sekolah dasar dalam memahami dan mengaplikasikan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari. Namun, seringkali pembelajaran matematika dianggap kurang menarik bagi siswa. Permainan tradisional, sebagai bagian dari kekayaan budaya, memiliki potensi untuk diintegrasikan ke dalam pembelajaran, termasuk matematika, karena sifatnya yang menyenangkan dan melibatkan interaksi aktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan permainan tradisional ma’gurecceng yang dilakukan berdampak pada peningkatan kemampuan numerasi siswa kelas 5 SD. Untuk melihat pengaruh permainan tradisional ma’gurecceng terhadap peningkatan kemampuan numerasi siswa, peneliti melakukan uji coba pada 12 siswa kelas 5 di SD Negeri 24 Pandang-Pandang. Setelah menjalani serangkaian kegiatan pembelajaran menggunakan permainan ma’gurecceng selama 3 kali pertemuan, dilakukan posttest untuk mengukur peningkatan kemampuan siswa. Penelitian ini menggunakan data hasil tes pretest dan posttest siswa sebagai bahan analisis. Data kemampuan numerasi siswa sebelum dan sesudah perlakuan dianalisis menggunakan uji statistik non-parametrik Wilcoxon dengan bantuan program SPSS untuk melihat perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan secara statistik kemampuan numerasi siswa kelas 5 SD Negeri 24 Pandang-Pandang sebelum dan sesudah diterapkannya pembelajaran matematika melalui permainan tradisional ma’gurecceng. Analisis uji Wilcoxon menghasilkan nilai signifikansi (0,002 < 0,05), yang mengindikasikan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan numerasi siswa sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran dengan permainan ma’gurecceng.
Pendampingan Siswa Melalui Penggunaan Math Playground Untuk Melatih Pemahaman Konsep Hasrita; Nursyam, Aisyah; Aspikal, Aspikal; MS, Andi Trisnowali
Rengganis Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2025): Mei 2025
Publisher : Pendidikan Matematika, FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/rengganis.v5i1.524

Abstract

The issue of low conceptual understanding of mathematics, particularly in multiplication, at SD Negeri 02 Mojorejo prompted this community service initiative. The approach used involved the application of digital learning media through the Math Playground website to assist third and fourth-grade students in grasping multiplication concepts in an interactive and engaging manner. The goal of this activity was to enhance students' conceptual understanding of mathematics through guided implementation of Math Playground. The method employed was Participatory Action Research (PAR), which consisted of four stages: identifying the problem, understanding the solution, taking action, and implementing change through evaluation. Results indicated a significant improvement in students' conceptual understanding based on the pretest and posttest results, analyzed using the Wilcoxon Signed Ranks Test, with a significance value (Asymp. Sig. 2-tailed) of 0.046. Additionally, student satisfaction surveys revealed that most students found the platform helpful, motivating, and more engaging for learning mathematics. Thus, this digital media serves as an effective alternative for mathematics instruction at the elementary school level.
Arga Math: Sosialisasi Plakat untuk Meningkatkan Kemampuan Belajar Eksponen Siswa Fhadillah, Alda Sri Ayu; Asfar, Andi Muhammad Irfan Taufan; Aspikal, Aspikal
Yumary: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 5 No. 4 (2025): Juni
Publisher : Penerbit Goodwood

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35912/yumary.v5i4.3688

Abstract

Purpose: The PLAKAT (Rank Number Board) socialization activity aims to introduce innovative teaching aid to educational partners. This tool is designed to enhance student interest and motivation while simplifying the understanding of the abstract concept of exponents. In addition, it encourages educators to develop creative instructional media, thereby contributing to a more engaging and effective mathematics learning environment. Research Methodology: The activity was conducted at MTS Sinoa using a knowledge transfer model through a service-learning approach. Partners received a brief presentation on the PLAKAT teaching aid, followed by hands-on practice using the tool. To evaluate perceptions, participants completed a questionnaire assessing their understanding of and views on the usefulness of the teaching aid. Results: Socialization significantly improved both teacher and student understanding and ability to use the PLAKAT tool. Exponent materials became more accessible and engaging for students, while teachers were inspired to innovate in designing and implementing relevant learning media. Overall, the activity enhanced motivation and creativity in the teaching and learning process, aligning with curriculum goals. Conclusions: The PLAKAT teaching aid effectively increased the awareness and application of visual learning tools in mathematics. Its use promotes deeper comprehension and stimulates both educator and student creativity. Limitations: Challenges included limited participation—only 13 eighth-grade students and few educators attended, as the activity took place during class hours. Contribution: This initiative supports SDG Goal 4 on quality education by offering practical solutions to improve educational methods and address global learning challenges.
Analisis Strategi Guru dalam Mengembangkan Literasi dan Numerasi Matematika Siswa SMAN 21 Bone Nurhaerani, Nurhaerani; Trisnowali MS, Andi; Aspikal, Aspikal
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 4, No 2 (2025): July 2025
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v4i2.5466

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi guru dalam mengembangkan literasi dan numerasi matematika siswa SMAN 21 Bone. Data yang diperoleh merupakan hasil wawancara dengan guru mata pelajaran matematika. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data yaitu observasi, dan wawancara. Hasil penelitian yang dilakukan di SMAN 21 Bone menunjukkan bahwa strategi guru dalam mengembangkan literasi dan numerasi  matematika yaitu dengan mengaitkan matematika dengan kehidupan sehari-hari, memberikan kesempatan kepada siswa untuk merepresentasikan kembali hasil pengerjaannya didepan kelas dan juga memberikan kesempatan kepada siswa untuk menarik kesimpulan dengan logis, Guru juga menggunakan alat peraga atau media pembelajaran untuk memudahkan siswa dalam mengembangkan literasi dan numerasi matematikanya. Guru juga sering memberikan contoh soal yang isinya membutuhkan literasi dan numerasi, dengan demikian akan membantu siswa dalam mengembangkan kemampuan literasi dan numerasi matematikanya.
Co-Authors Amelia, Reski Asfar, A.M.Irfan Taufan Asmaul Husna Fhadillah, Alda Sri Ayu Hasrita Melani Putri, Mutiara Naimah Naimah Nur Rizki, Nur Rizki Indah Jaya Nurhaerani, Nurhaerani Nursyam, Aisyah Paronda, Naimah Sri Wahyuni Trisnowali MS, Andi