Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Linguistics and Elt Journal Wiralodra English Journal (WEJ) Jurnal Bahtera - Jurnal Pendidikan Bahasa Sastra dan Budaya
Ngafif, Abdul
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
PENERAPAN METODE PROBLEM-BASED LEARNING SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA Ratnawati, Wahyu; Hirusetyadi, Bambang; Ngafif, Abdul; Dewi, Puspa
Jurnal Bahtera: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, dan Budaya Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/btr.v11i2.9000

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya kemampuan membaca siswa kelas VIIID SMPN 3 Kertek, Wonosobo. Dari hasil tes diagnostik, rata-rata nilainya adalah 67,83 yang mengindikasikan bahwa kemampuan membacanya masih rendah karena dibawah KKTP 70. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa melalui penerapan metode Problem-based Learning pada subjek penelitian siswa kelas VIIID SMPN 3 Kertek, Wonosobo. Desain penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment One Group Pre-test Post-test karena penelitian dilakukan pada satu kelompok yaitu kelas VIIID SMPN 3 Kertek, Wonosobo. Dalam penerapan Problem-based Learning, peneliti mengikuti sintak yaitu orientasi siswa pada masalah, mengorganisasi siswa untuk belajar, membimbing penyelidikan mandiri dan kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi, serta menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Hasil posttest menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca siswa berdasarkan nilai rata-rata yang meningkat menjadi 72,50. Hasil observasi Profil Pelajar Pancasila menunjukkan bahwa pada dimensi gotong royong, peserta didik sudah menunjukkan sikap kerjasama, pada dimensi kreatif siswa dapat mengembangkan kosakata secara luas dan pada dimensi bernalar kritis siswa sudah mampu mengidentifikasi informasi yang terdapat didalam teks. Adanya perubahan kompetensi dan perubahan perilaku di atas menunjukkan bahwa metode Problem-based Learning terbukti mampu meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas VIIID SMPN 3 Kertek, Wonosobo.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DENGAN METODE CIRC BERBANTU CARD GAME Kusmiati, Titin; Ngafif, Abdul; Dewi, Puspa; Widiyono, Yuli
Jurnal Bahtera: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, dan Budaya Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/btr.v11i2.9001

Abstract

Rendahnya kemampuan membaca di SMPN 2 Sruweng menjadi latar belakang penelitian. Hasil tes diagnostik menunjukkan bahwa subjek penelitian yaitu kelas VIIIB kemampuan membacanya masih rendah dengan indikasi rata-rata nilainya 60 dengan kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran (KKTP) sebesar 37,5%. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa yang menjadi subjek penelitian. Dengan menerapkan metode penelitian One Group Pre-test Post-test, peneliti menerapkan metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) berbantu Card Games dengan sintak mengamati, mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan. Hasil post-test menunjukkan peningkatan dengan rerata hasil belajar peserta didik meningkat menjadi 75,31 dengan KKTP yaitu 100%. Dari hasil observasi Profil Pelajar Pancasila pada dimensi gotong royong,  59,30% peserta didik sudah menunjukan sikap kerjasama dan pada dimensi mandiri dan kreatif, 78,12% sudah mampu menjawab pertanyaan pada sebuah teks yang disajikan secara mandiri. Melihat adanya perubahan kompetensi dan perubahan perilaku berdasarkan hasil post-test di atas, maka penerapan CIRC berbantu Card Game mampu meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas VIIIB SMPN 2 Sruweng.
IMPLEMENTASI DISCOVERY LEARNING BERBANTU TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SISWA Kaaf, Lutfi Al; Hendarto, Eko; Ngafif, Abdul; Dewi, Puspa; Widiyono, Yuli
Jurnal Bahtera: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, dan Budaya Vol 11, No 2 (2024): Jurnal Bahtera
Publisher : Pendidikan Bahasa dan Sastra Universitas Muhammadiyah Purworejo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37729/btr.v11i2.9002

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah rendahanya keterampilan menulis peserta didik kelas VIII A SMPN 2 Karangsambung, Kebumen. Mengambil nilai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) 70, hasil asesmen awal menunjukkan bahwa nilai rata-rata peserta didik yaitu 66 dan masih dibawah KKTP. Hal ini menunjukkan bahwa keterampilan menulis peserta didik masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis peserta didik melalui implementasi discovery learning berbantu talking stick pada peserta didik kelas VIII A sebagai subjek penelitian. Peneliti menggunakan Quasi Experiment One Group Pre-test Post-test sebagai desain penelitian dikarenakan penelitian dilakukan pada satu kelompok yaitu kelas VIII A SMPN 2 Karangsambung, Kebumen. Pada pelaksanaannya, peneliti mengikuti sintak yaitu pemberian rangsangan, identifikasi masalah, pengumpulan data, pengolahan data, pembuktian, dan menarik kesimpulan. Hasil asesmen akhir menunjukkan peningkatan keterampilan menulis siswa dengan indikator rata-rata nilai adalah 78. Hasil observasi Profil Pelajar Pancasila menunjukkan bahwa pada dimensi mandiri, peserta didik mampu mencari ide karya tulis secara mandiri, pada dimensi bergotong royong, peserta didik menunjukkan sikap kerjasama dalam memecahkan masalah, pada dimensi kreatif siswa dapat mengembangkan idenya menjadi karya tulis. Perubahan kompetensi dan perubahan perilaku menunjukkan bahwa metode discovery learning berbantu talking stick mampu meningkatkan keterampilan menulis peserta didik kelas VIIIA SMPN 2 Karangsambung, Kebumen.
The Analysis of Personal Writing in Freedom Writers Movie and Its Application in Teaching Writing Hasanah, Uswatun; Chasanah, Zulia; Ngafif, Abdul
Linguistics and ELT Journal Vol 13, No 1 (2025): June
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/leltj.v13i1.30999

Abstract

Personal writing, as depicted in the film “Freedom Writers,” offers valuable insights for writing instruction, particularly for students from diverse and challenging backgrounds. This study aims to investigate how personal writing activities—such as diaries and reflective journals—can be applied to foster self-expression, emotional growth, and identity development in the classroom. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through content analysis of the movie and supported by relevant literature. The findings reveal that integrating personal writing into teaching not only enhances students’ motivation and writing abilities but also creates a more supportive and engaging learning environment. These results suggest that personal writing strategies can empower students, boost their confidence, and promote authentic written communication.
AN ANALYSIS OF PERSUASIVE LANGUAGE FOUND IN SKINCARE INSTAGRAM CAPTIONS Wahyuni, Anisa Nasywa; Sukarni, Semi; Ngafif, Abdul
Wiralodra English Journal (WEJ) Vol. 9 No. 2 (2025): Wiralodra English Journal (WEJ)
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/wej.v9i2.426

Abstract

This paper presents the results of a study analyzing the persuasive language found in Instagram captions of four skincare advertisements: Pond’s (@pondsindonesia), Skintific (@skintificid), Somethinc (@somethincofficial), and The Originote (@theoriginote). The types of persuasive language were identified based on Lamb’s theory (2014). Using a descriptive qualitative method, the researcher collected forty data samples from the four skincare brands, with each brand contributing ten Instagram posts. From the forty captions analyzed, the distribution of persuasive language features was as follows: alliteration (1 caption), allusion (4 captions), analogy (2 captions), appeals (3 captions), cliché (1 caption), colloquial language (1 caption), connotation (1 caption), emotive language (3 captions) , evidence (4 captions), hyperbole (2 captions), imagery (1 caption), inclusive language (3 captions), jargon (2 captions), metaphor (3 captions), pun (3 captions), and rhetorical question (6 captions). Among all the persuasive language features identified, rhetorical questions were the most frequently used in skincare advertisements. This highlights the strategic role of rhetorical questions in engaging consumers through Instagram captions. Building on these findings, future research could expand the dataset, compare platforms or product categories, and examine audience responses to evaluate the effectiveness of such strategies.
Co-Authors Chasanah, Zulia Eko Hendarto Hirusetyadi, Bambang Kaaf, Lutfi Al Kusmiati, Titin Puspa Dewi semi sukarni Uswatun Hasanah Wahyu Ratnawati Wahyuni, Anisa Nasywa Yuli Widiyono