Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.578
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SIGMA: Jurnal Pendidikan Matematika JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Pedagogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Lestari, Wiwit Damayanti
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournaments Berbantuan Ludo Math Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Berdasarkan Tingkat Disposisi Matematis Siswa Khodijah, Nur; Hartini, Sri; Lestari, Wiwit Damayanti
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 5 No 2 (2020): Mathline
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v5i2.140

Abstract

ABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah untuk; (1) mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep berdasarkan Model Pembelajaran Teams Games Tournaments; (2) mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep berdasarkan tingkat disposisi matematis; (3) mengetahui interaksi antara Model Pembelajaran Teams Games Tournaments dan tingkat disposisi matematis. Penelitian ini merupakan penelitian penelitian eksperimen yang dilakukan di MTsN 2 Indramayu pada semester ganjil. Populasi penelitian ini adalah seluruh kemampuan pemahaman konsep dan tingkat disposisi matematis siswa kelas VII MTsN 2 Indramayu tahun pelajaran 2019/2020. Sampel diambil sebanyak dua kelas menggunakan cluster random sampling dengan cara diundi. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan ANAVA Dua Jalan by level, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Terdapat perbedaan Kemampuan pemahaman konsep pada model pembelajaran Teams Games Tournamnets (TGT) berdasarkan penggunaan Ludo Math dan tanpa penggunaan Ludo Math. (2) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa kelompok tingkat disposisi matematis siswa tinggi dengan rendah. (3) Terdapat pengaruh interaksi (interaction effect).
PENGEMBANGAN GAME MONOPOLI BERBASIS RME UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIS DAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATERI BARISAN ARITMATIKA Nandang, Nandang; Lestari, Wiwit Damayanti; Fikri, Hidayatul
SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Vol 16, No 2: Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26618/sigma.v16i2.15929

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media game monopoli berbasis Realistic Mathematics Education untuk meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan minat belajar siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian pengembangan dengan model pengembagan 4-D. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan atlast-I, uji aiken v, dan Uji t satu sampel. Berdasarkan hasil analisis data penelitian, proses pengembangan media game monopoli berbasis Realistic Mathematics Education, hasil uji validasi menunjukkan bahwa semua butir dinyatakan valid, rerata dari semua butir adalah 0,88, nilai V 0,8 artinya sangat valid. Hal tersebut dapat dinyatakan bahwa media game monopoli berbasis Realistic Mathematics Education layak untuk digunakan. Berdasarkan uji efektivitas media melalui tes kemampuan koneksi matematis siswa menggunakan uji t satu sampel diperoleh tobs = 1,550 dan tk = 0,182. Karena tobs tk artinya media game monopoli berbasis Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis siswa pada materi barisan aritmatika. Selanjutnya uji efektivitas media melalui angket minat belajar siswa menggunakan uji t satu sampel diperoleh tobs = 1,675 dan tk = 0,155. Karena tobs tk artinya media game monopoli berbasis Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan minat belajar siswa pada materi barisan aritmatika. Sehingga pengembangan media game monopoli berbasis Realistic Mathematics Education dapat meningkatkan kemampuan koneksi matematis dan minat belajar siswa.
Penggunaan Model Pembelajaran Teams Games Tournaments Berbantuan Ludo Math Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Berdasarkan Tingkat Disposisi Matematis Siswa Khodijah, Nur; Hartini, Sri; Lestari, Wiwit Damayanti
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 5 No. 2 (2020): Mathline
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v5i2.140

Abstract

ABSTRAK Tujuan Penelitian ini adalah untuk; (1) mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep berdasarkan Model Pembelajaran Teams Games Tournaments; (2) mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep berdasarkan tingkat disposisi matematis; (3) mengetahui interaksi antara Model Pembelajaran Teams Games Tournaments dan tingkat disposisi matematis. Penelitian ini merupakan penelitian penelitian eksperimen yang dilakukan di MTsN 2 Indramayu pada semester ganjil. Populasi penelitian ini adalah seluruh kemampuan pemahaman konsep dan tingkat disposisi matematis siswa kelas VII MTsN 2 Indramayu tahun pelajaran 2019/2020. Sampel diambil sebanyak dua kelas menggunakan cluster random sampling dengan cara diundi. Berdasarkan hasil analisis data menggunakan ANAVA Dua Jalan by level, diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Terdapat perbedaan Kemampuan pemahaman konsep pada model pembelajaran Teams Games Tournamnets (TGT) berdasarkan penggunaan Ludo Math dan tanpa penggunaan Ludo Math. (2) Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa kelompok tingkat disposisi matematis siswa tinggi dengan rendah. (3) Terdapat pengaruh interaksi (interaction effect).
Analysis Of Mathematics Learning Difficulties In Solving Story Problems Based On Newman's Error Analysis Ashari, Nur Wahidin; Ugi, La Eru; Pakan, Astri Yunianti; Sunardin, Sunardin; Lestari, Wiwit Damayanti
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 8 No. 1 (2023): Mathline
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v8i1.381

Abstract

This study aims to analyze the difficulty of learning mathematics in solving story problems based on Newman's Error Analysis. A total of 22 students were selected by 6 students to be interviewed subjects. The method used in this study is descriptive qualitative with data collection techniques in the form of tests and interviews. Data were analyzed using miles and Huberman data analysis which included data collection, data reduction, data presentation, and conclusion. The results showed that subjects in the high category experienced difficulties at the Transformation, Process Skill, and Encoding stages. Meanwhile, subjects with moderate categories experience difficulties in the Reading, Comprehension, Transformation, Process Skill, and Encoding stages. As well as subjects in the low category also experience difficulties in the Transformation, Process Skill, and Encoding stages.
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Berbantuan Proyek Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP Lestari, Wiwit Damayanti
JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1 No 2: September
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26594/jmpm.v1i2.624

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menelaah perbedaan kemampuan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan proyek dan siswa yang mendapat pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan desain penelitian kelompok kontrol non-ekuivalen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII salah satu SMP Negeri di Cirebon tahun ajaran 2013/2014. Sampel untuk penelitian ini diambil dua kelas sebagai kelas eksperimen yang mendapat pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan proyek dan kelas kontrol yang mendapat pembelajaran konvensional dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen yang digunakan berupa soal tes kemampuan pemecahan masalah matematis. Analisis data kemampuan pemecahan masalah matematis menggunakan uji-t. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapat pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan proyek lebih baik daripada siswa yang mendapat pembelajaran konvensional sehingga pembelajaran kooperatif tipe group investigation berbantuan proyek dapat menjadi alternatif dalam mengembangkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMP.
PCK OF PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERS’ THROUGH COLLABORATIVE ONLINE LEARNING lestari, Wiwit Damayanti; Pakhrurrozi, Imam; Mellawaty, Mellawaty; Rusmayadi, Muh.; Taufan, Mochammad
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2025): Pedaggogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i1.5522

Abstract

Teachers play a determining role in students' success in achieving learning goals. Therefore, Pedagogical Content Knowledge is an ability that teachers and prospective teachers must have. This research aims to describe the Pedagogical Content Knowledge profile of prospective mathematics teachers in collaborative online learning, especially in courses evaluating mathematics learning processes and outcomes. This research is descriptive qualitative research. Prospective mathematics teacher students who contracted courses in evaluating the process and results of mathematics learning from Wiralodra University and Nahdlatul Wathan University of Mataram, were the subjects of this research. The instruments used in this research were a test of understanding the concept of evaluating mathematics learning processes and outcomes, questionnaires, and learning documentation via the Phytagoras LMS. The data analysis techniques used include data reduction stages, data presentation, and drawing conclusions. Based on the research results, it was found that students in the mathematics learning process and outcome evaluation course whose lectures were held collaboratively online had a very good Pedagogical Content Knowledge profile and gave a positive response to the implementation of collaborative online learning.
Permainan Ular Tangga Bangun Datar Sebagai Media Pembelajaran Di UPTD SDN Sukawera Lestari, Wiwit Damayanti; Fikri, Hidayatul; Ismunandar, Denni
Abdi Wiralodra : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 7 No. 1 (2025): Abdi Wiralodra
Publisher : universitas wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/abdi.v7i1.260

Abstract

Pengabdian ini bertujuan untuk memanfaatkan media pembelajaran berupa permainan ular tangga dalam mengajarkan materi bangun datar. Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan ini adalah metode permainan. Instrumen yang digunakan meliputi soal pre-test dan post-test untuk mengevaluasi pemahaman siswa terhadap materi bangun datar. Data dianalisis menggunakan uji normalitas gain, yang bertujuan untuk menilai efektivitas perlakuan yang diberikan. Berdasarkan hasil analisis, skor rata-rata pre-test adalah 62,84, sedangkan skor rata-rata post-test mencapai 88,32. Perbedaan ini menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar Matematika setelah proses pembelajaran dilakukan. Selisih dari skor pre-test dan post-test yaitu sebesar 25,48 poin. Maka peningkatan yang terjadi 74,56%, hasil peningkatan tersebut berada pada kategori 56-75 yaitu cukup efektif.
PCK OF PROSPECTIVE MATHEMATICS TEACHERS’ THROUGH COLLABORATIVE ONLINE LEARNING lestari, Wiwit Damayanti; Pakhrurrozi, Imam; Mellawaty, Mellawaty; Rusmayadi, Muh.; Taufan, Mochammad
Pedagogy: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 1 (2025): Pedaggogy : Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/pedagogy.v10i1.5522

Abstract

Teachers play a determining role in students' success in achieving learning goals. Therefore, Pedagogical Content Knowledge is an ability that teachers and prospective teachers must have. This research aims to describe the Pedagogical Content Knowledge profile of prospective mathematics teachers in collaborative online learning, especially in courses evaluating mathematics learning processes and outcomes. This research is descriptive qualitative research. Prospective mathematics teacher students who contracted courses in evaluating the process and results of mathematics learning from Wiralodra University and Nahdlatul Wathan University of Mataram, were the subjects of this research. The instruments used in this research were a test of understanding the concept of evaluating mathematics learning processes and outcomes, questionnaires, and learning documentation via the Phytagoras LMS. The data analysis techniques used include data reduction stages, data presentation, and drawing conclusions. Based on the research results, it was found that students in the mathematics learning process and outcome evaluation course whose lectures were held collaboratively online had a very good Pedagogical Content Knowledge profile and gave a positive response to the implementation of collaborative online learning.
MODUL AJAR SEBAGAI DESAIN PEMBELAJARAN KOOPERATIF UNTUK PEMAHAMAN KONSEP SISWA PADA MATERI UKURAN PEMUSATAN DATA Koriah, Tri; Gunadi, Farid; Lestari, Wiwit Damayanti; Pryanto, Dede
TRANSFORMASI Vol 9 No 1 (2025): TRANSFORMASI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika
Publisher : Pendidikan Matematika FMIPA Universitas PGRI Banyuwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36526/tr.v9i1.5221

Abstract

Students' conceptual understanding of the material on central tendency measurement is crucial in mathematics learning, as a foundation for data-based decision making in real life. This study aims to develop a teaching modul as a feasible, practical, and effective cooperative learning design. The development was carried out using the 4D model (Define, Design, Develop, Disseminate). The research design follows systematic steps from needs analysis to dissemination of learning products. The results of the study indicate that the developed teaching module is feasible, practical, and effective in improve students' conceptual understanding. This product has a positive impact on students' active involvement and strengthens critical thinking skills in mathematics learning, so it can be an alternative used by teachers to improve the material on central tendency measurement.
Co-Authors Denni Ismunandar Fikri, Hidayatul Gunadi, Farid Imam Pakhrurrozi, Imam Kartini Kartini Khodijah, Nur Koriah, Tri La Eru Ugi Mellawaty, Mellawaty Nandang Pakan, Astri Yunianti Pryanto, Dede Rusmayadi, Muh. Sri Hartini Sudirman Sudirman Sunardin, Sunardin Taufan, Mochammad Wahidin Ashari, Nur