Articles
<![CDATA[URBAN SOCIETY IN POETRY “TELEPON GENGGAM” BY JOKO PINURBO (MASYARAKAT URBAN DALAM PUISI “TELEPON GENGGAM” KARYA JOKO PINURBO) ]]>
<![CDATA[Maulina, Intan]]>;
<![CDATA[Saragih, Mery Chris Isabella]]>;
<![CDATA[Hutapea, Bilferi]]>
<![CDATA[ Jurnal Gramatika Vol 5, No 2 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Sumatera Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (321.171 KB)
|
DOI: 10.22202/jg.2019.v5i2.3206
<![CDATA[This study discusses the reflection of life and urban society has a very close relationship; moreovermodern literature very often discusses the behavior of urban society in poetry. There are 30 poemswritten in Joko Pinurbo's book, and there are some of them which show how the urban communityrelates to their environment. The purpose of this study is to describe social portraits of urbancommunities in poetry and their relation to the realities that exist in society, as well as technologicaladvancements and lifestyle. This study uses descriptive methods to describe the state of the objectunder study by describing the things that are the center of attention and support the object of theresearch. The results of this study found 10 poems from 30 poetry titles in the Joko Pinurbo bookthat showed how the lives of people in urban society, their habits and how they relate to thecommunity in their environment. Jokpin's narratives bring the reader aware of how far urbansociety is with their environment. The results of this study can be used as a reference for the generalpublic.]]>
<![CDATA[URBAN SOCIETY IN ROANNE VAN VOORST’S NOVEL TEMPAT TERBAIK DI DUNIA ]]>
<![CDATA[Intan Maulina]]>;
<![CDATA[Bilferi Hutapea]]>
<![CDATA[ AICLL: ANNUAL INTERNATIONAL CONFERENCE ON LANGUAGE AND LITERATURE Vol 2, No 1: AICLL JULY 2019 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Sumatera Utara (UISU) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (172.141 KB)
|
DOI: 10.30743/aicll.v2i1.63
<![CDATA[This research is aimed at showing urban society focusing on the social aspects taking place at Bantaran Kali. The social aspects cover economic, political, econimic, religious, criminal and cultural aspects prevailing in the urban society at Bantaran Kali reflected in Roanne Van Voorst’s novel, Tempat Terbaik di Dunia. This research was conducted by using the sociology of literature approach, and the data analysis technique used in this study was genetic structuralism methods. The research results shows that the economic aspects focusing on the conditions of the people who glorify those who have Portofon, and those of the poor at Bantaran Kali were clearly reflected in chapters 1 and 2. Then in chapters 2 and 3, the story of the government's ignorance of the Bantaran people was vividly exposed. In these chapters, the thick political aspects which ultimately cause disasters and harm to other communities were illustrated in detail manners. In chapter 4, the economic aspects and poverty were again the most reflected aspects of the whole chapters, where the people of Bantaran Kali must accept the unfortunate fate that befalls them. Then, the religious aspect was described in chapter 5, and the criminal aspects taking place at Bantaran Kali were clearly reflected in chapter 6. The cultural aspect was illustrated in in chapter 7.]]>
<![CDATA[PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DIRECTED READING ACTIVITY TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA PUISI KELAS VIII SMP NEGERI 2 SUNGGAL : (The Influence Of Directed Reading Activity Learning Strategies On The Skills Of Reading Poetry at SMP Negeri 2 Sunggal) ]]>
<![CDATA[Bilferi Hutapea]]>
<![CDATA[ Uniqbu Journal of Social Sciences Vol. 1 No. 3 (2020): Uniqbu Journal of Social Sciences (UJSS) ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM UNIQBU ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47323/ujss.v1i3.77
<![CDATA[ Abstract This study aims to determine the effect of the Directed Reading Activity strategy on poetry reading skills of grade VIII students of SMP Negeri 2 Sunggal in Deli Serdang Regency in 2019-2020 school year. The background of this research is that students' low reading ability, especially poetry reading, is still not good because in reading poetry students are still having difficulty pronouncing intonation and expression when reading poetry as a result students still look ordinary like reading texts. This study included quantitative quasi-experimental research. Instructors used are tests using performance tests. The results of this study indicate that from the results of the pretest t test data can be obtained in the form of a significance value t-table of 2.00 <t-count 0.93 and from the results of posttest t test can be obtained data in the form of t-table significance value 2.00> t- count 12.32. That means that the probability is <0.05. So that H0 is rejected and H1 is accepted. So it can be said that there are differences in poetry reading skills of students in the class using the Directed Reading Activity strategy with classes that use teaching with the lecture method, the results of analysis between the Directed Reading Activity strategy (variable X) on poetry reading skills of eighth grade students. Keywords: Learning Strategy, Directed Reading, Poetry Reading Skills Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh strategi Directed Reading Activity terhadap keterampilan membaca puisi siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sunggal Kabupaten Deli Serdang tahun ajaran 2019-2020. Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya kemampuan siswa dalam membaca khususnya membaca puisi masih kurang baik karena dalam membaca puisi siswa masih kesulitan untuk mengucapkan intonasi dan ekspresi ketika membaca puisi akibatnya siswa masih terlihat biasa saja seperti membaca teks. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif quasi eksperimen. Instrmen yang digunakan yaitu tes dengan menggunakan performance test. Hasil penelitian ini menunjukkan dari hasil uji t pretes dapat diperoleh data berupa nilai signifikansi t-tabel sebesar 2,00 < t-hitung 0,93 dan dari hasil uji t postes dapat diperoleh data berupa nilai signifikansi t-tabel 2,00 > t-hitung 12,32. Hal itu berarti bahwa probabilitas < 0,05. Sehingga H0 ditolak dan H1 diterima. Maka dengan demikian dapat dikatakan bahwa terdapat perbedaan keterampilan membaca puisi siswa pada kelas yang menggunakan strategi Directed Reading Activity dengan kelas yang menggunakan pengajaran dengan metode ceramah, hasil analisis antara strategi Directed Reading Activity (variabel X) terhadap keterampilan membaca puisi siswa kelas VIII. Kata Kunci : Strategi Pembelajaran, Directed Reading , Keterampilan Membaca Puisi ]]>
<![CDATA[Teknik 3M (Meniru-Mengolah-Mengembangkan) Dalam Menulis Teks Berita ]]>
<![CDATA[Hartati Meylisa Purba]]>;
<![CDATA[Intan Maulina]]>;
<![CDATA[Bilferi Hutapea]]>
<![CDATA[ JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia Vol. 1 No. 01 (2021): Artikel Riset Periode November 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Information Technology and Science(ITScience) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (662.774 KB)
|
DOI: 10.47709/jbsi.v1i01.1223
<![CDATA[Menulis merupakan salah satu keterampilan berbahasa salah satu kegiatan menulis yang membutuhkan stimulus untuk memulai dan menemukan ide adalah kegiatan teks berita. Kesulitan yang dihadapi adalah sulitnya menuangkan ide/gagasan saat menulis sebuah teks berita. Selama ini siswa merasa kesulitan karena tidak diberikan contoh untuk ditiru sebagai pemula dalam menulis teks berita, karena menulis teks berita tidak hanya sesuatu yang langsung ditiru saja namun butuh tahapan mengolah berita tersebut. Tahapan mengolah penting dilakuakn guna mengetahui berita itu apakah akurat, objektif, serta memenuhi syarat praktis penulisan berita yaitu harus ringkas (concise), jelas (clear), dan hangat (current). Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi experimental, yang merupakan pengembangan dari true experimental design Berdasarkan pengamatan, siswa-siswa mengikuti pembelajaran menulis teks berita dengan sungguh-sungguh. Kelas eksperimen mendapatkan teori menulis teks berita, kemudian praktik menulis teks berita dengan menggunakan teknik 3 M. Teknik 3M efektif digunakan dalam pembelajaran menulis teks berita oleh siswa kelas XII SMK Swasta GKPS 2 Pematangsiantar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik 3Mmefektif meningkatkan kemampuan menulis teks berita. Teknik ini membantu siswa mengorganisasi ide dan pengetahuan untuk dituangkan dalam tulisan. Siswa kelas eksperimen yang menggunakan teknik 3M dituntut untuk mampu menemukan ide, saling bertukar pendapat, dan memecahkan masalah terkait dengan apa yang diulas.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan Taman Baca Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Usia Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Hasbahuddin, Hasbahuddin]]>;
<![CDATA[Irmawati, Irmawati]]>;
<![CDATA[Hutapea, Bilferi]]>
<![CDATA[ CARADDE: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2023): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[Ilin Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31960/caradde.v6i1.2089
<![CDATA[The purpose of this service is to carry out renovations and revitalization of the "SB Allo Simbar" reading garden to improve the literacy skills of elementary school-age children. The method of implementing activities includes stages; Stage 1. Preparation; Identification of needs or need-assessment, Renovation of SB Allo Simbar Reading Gardens, Procurement of reading materials, and Recruitment or selection of environment-based Reading Park administrators. Stage 2. Training of reading administrators. Stage 3. Evaluation and follow-up plans. Stage 4 Final Goal or Goal. Furthermore, the results of the activity can be concluded that the Allo Simbar Reading House activity program can improve literacy skills in elementary school-age children in the Tundaq environment, Laburan Utara Village, Banggae Timur District, Majene Regency.]]>
<![CDATA[Pemanfaatan E-Modul Bahan Ajar Berbasis Aplikasi Canva pada Prodi Pendidikan Matematika dalam Proses Pembelajaran Jarak Jauh ]]>
<![CDATA[Irmawati Irmawati]]>;
<![CDATA[Muflihah Baktiar]]>;
<![CDATA[Bilferi Hutapea]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer Vol. 3 No. 01 (2023): Artikel Riset Periode Februari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Information Technology and Science (ITScience) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/jpsk.v3i01.2738
<![CDATA[Pendidik harus kreatif dan inovatif untuk menciptakan media pembejaran berbasis digital. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pemanfaatan e-modul bahan ajar berbasis canva pada program studi pendidikan matematika. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yang bersifat studi kepustakaan (library research). Adapun sumber kepustakaan dalam penelitian ini adalah jurnal dan buku yang berjudul serupa dengan penelitian ini. Salah satu inovasi pengembangan bahan ajar dapat berupa e-modul. Pada pembuatan e-modul sebagai bahan ajar pada prodi Pendidikan Matematika dapat dibuat melalui aplikasi canva. Aplikasi canva termasuk salah satu aplikasi online yang bersifat gratis dan berbayar. Aplikasi tersebut dapat digunakan untuk mendesain media pembelajaran dengan beberapa templat menarik, sajian bentuk, gambar, warna, dan huruf yang bervariasi. Adapun cara menggunakan aplikasinya, yaitu dengan membuat akun canva, mendesain, memilih background, menambahkan teks, mengunduh dan membagikan desain. Dengan memanfaatkan aplikasi canva, pendidik dapat membuat e-modul bahan ajar pendidikan matematika yang lebih menarik. Oleh karena itu, e-modul pada prodi pendidikan matematika yang menarik dapat menambah minat belajar mahasiswa pada perkuliahan jarak jauh.]]>
<![CDATA[Analisis Penggunaan Aplikasi Google Classroom Terhadap Proses Pembelajaran di Masa Pandemi Covid-19 ]]>
<![CDATA[Hutapea, Bilferi]]>
<![CDATA[ Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 2 No. 02 (2022): Artikel Riset Edisi Agustus 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[ITScience (Information Technology and Science) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/educendikia.v2i02.1645
<![CDATA[Pandemi Covid-19 yang terjadi di berbagai negara memberikan dampak yang luas pada semua sektor, tidak terkecuali pendidikan. Sistem pendidikan telah berubah dari pembelajaran tatap muka menjadi pembelajaran daring menggunakan media pembelajaran online, salah satunya google classroom. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan aplikasi google classroom terhadap proses pembelajaran dimasa pandemi covid-19 serta kendala penggunaan google classroom selama pembelajaran daring. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan angket melalui google form dan wawancara menggunakan whatsapp pada siswa SMAN 1 Purbatua. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa penggunaan aplikasi google classroom sebagai media pembelajaran online cukup efektif dan efisien untuk membantu pembelajaran daring akan tetapi terdapat juga kendala-kendala dalam penggunaan google classroom dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN RADEC BERBASIS CASE STUDY TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Hutapea, Bilferi]]>;
<![CDATA[Saddia, Andi]]>
<![CDATA[ PHYDAGOGIC : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya Vol 6 No 2 (2024): Phydagogic : Jurnal Fisika dan Pembelajarannya ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sulawesi Barat ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31605/phy.v6i2.3754
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran RADEC berbasis Case Study terhadap hasil belajar Mahasiswa pada mata kuliah Astronomi di Universitas Sulawesi Barat. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain quasi experiment (eksperimen semu) dengan rancangan post-test only control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan fisika Angkatan 2022. Penentuan sampel menggunakan total sampling atau sampling jenuh yang terdiri dari 2 kelas, kelas eksperimen berjumlah 15 mahasiswa dan kelas kontrol berjumlah 15 mahasiswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes pilihan ganda dengan 30 butir soal untuk mengukur hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Astronomi. Data yang sudah terkumpulkan dihitung dan dianalisis dengan menggunakan rumus uji-t dengan menggunakan program SPSS versi 24. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka H1 diterima dengan artian bahwa terdapat pengaruh yang signifikan hasil belajar mahasiswa yang menerapkan model RADEC berbasis case study dibanding dengan hasil belajar mahasiswa yang menerapkan Model direct RADEC. Nilai rata-rata post-test hasil belajar mahasiswa pada kelas eksperimen adalah 89 lebih besar dibandingkan hasil belajar kelas control sebesar 80. Sehingga dapat disimpulkan bahawa model pembelajaran RADEC berbasis Case Study berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar mahasiswa.]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN OE3C BERBASIS ETHNO-SCIENTIFIC ISSUE (ESI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI FISIKA DAN BERPIKIR KRITIS SISWA ]]>
<![CDATA[Andi Saddia]]>;
<![CDATA[Faizal Amir]]>;
<![CDATA[Bilferi Hutapea]]>
<![CDATA[ JPF (Jurnal Pendidikan Fisika) FKIP UM Metro Vol 12, No 2 (2024) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.24127/jpf.v12i2.11004
<![CDATA[Keterampilan berpikir kritis dan kemampuan literasi sains merupakan dua aspek kemampuan yang saling berkaitan dan memengaruhi satu sama lain. Kemampuan ini sangat penting dikuasai oleh siswa agar mampu beradaptasi dengan perkembangan dunia modern pada abad 21. Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran OE3C berbasis Ethno-Scientific Issue (ESI) terhadap kemampuan literasi sains fisika dan berpikir kritis siswa di SMA Negeri 3 Majene. Model pembelajaran OE3C adalah pembelajaran dengan lima tahapan yaitu orientasi, eksplorasi, eksplanasi, diskusi etis dan konsolidasi. Jenis penelitian ini adalah ekperimen semu (quasi experiment) dengan rancangan desain penelitian “pretest-posttest non-equivalent control grup design”. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI MIPA yang terdiri dari tiga kelas. Dua kelas ditetapkan sebagai sampel yang ditarik dengan teknik purposive sampling. Instrumen pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes kemampuan literasi sains fisika dan berpikir kritis siswa. Analisis statistika deskriptif dan analisis statistika inferensial digunakan dalam menganalisis data penelitian. Analisis MANOVA (multivariate analysis of variance) ditetapkan dalam menguji analisis statistika inferensial dalam penelitian. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan literasi sains fisika dan berpikir kritis siswa yang menerapkan model pembelajaran OE3C dengan pendekatan ethno-scientific issue (ESI). Rata-rata kemampuan literasi sains fisika dengan model pembelajaran OE3C pendekatan isu etno saintifik (ESI) sebesar 79,6 lebih tinggi dibandingkan dengan model direct OE3C sebesar 77,6. Kemampuan berpikir kritis siswa dengan menerapkan model pembelajaran OE3C berbasis Ethno-Scientific Issue (ESI) sebesar 81,5 lebih tinggi secara signifikan dibandingkan dengan penerapan model direct OE3C sebesar 79,25. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran OE3C dengan pendekatan ethno-scientific issue (ESI) sangat layak diterapkan dalam pembelajaran fisika di SMA untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan literasi sains fisika siswa.]]>
