Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Matematika Siswa Kelas III SDN 104202 Bandar Setia
DOI:
https://doi.org/10.55606/jurripen.v4i3.6887Keywords:
Critical thinking, Elementary school, Mathematics, Problem solving, RME learningAbstract
This paper seeks to analyze the impact of the Realistic Mathematics Education (RME) approach learning approach on the development of critical thinking and problem-solving skills in third-grade pupils at SDN 104202 Bandar Setia. This research employed a quantitative method with a nonrandomized pretest-posttest control group design, involving two groups: the control group (III A) without treatment and the experimental group (III B) that received the RME learning approach, with a total sample of 50 students. Both groups were administered pre-test and post-test instruments to measure problem-solving and critical thinking skills. The findings revealed that the application of the RME learning approach significantly improved both skills with p < 0.05. These results confirm that RME is effective in enhancing mathematics learning quality through real-life contexts and students’ direct experiences. The implication highlights the importance of integrating RME in elementary mathematics learning as an alternative strategy to foster critical thinking and problem-solving abilities, as well as providing a reference for future instructional innovations.
Downloads
References
Aprilianto, M. F., & Sutarni, S. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dengan Pembelajaran Matematika Berbasis Realistic Mathematics Education (RME) pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 807-815. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4643
Cahyono, B. (2023). Korelasi Pemecahan Masalah dan Indikator Berfikir Kritis. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 15-24. https://doi.org/10.21580/phen.2015.5.1.87
Dewi, R., & Rahayu, N. (2023). Efektivitas pendekatan RME terhadap peningkatan hasil belajar dan keterampilan berpikir kritis siswa SD. Jurnal Pendidikan Matematika Inovatif, 7(2), 50-62.
Fatonah, N., & Naemah, R. (2022). Analisis efektivitas metode pembelajaran melalui uji t. Jurnal Statistik Pendidikan, 9(2), 89-97.
Fitriani, L., & Purnama, R. (2023). Efektivitas Realistic Mathematics Education dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 10(2), 102-110.
Haris, S., Ramadhan, F., & Ningsih, A. (2020). Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 33-42.
Hasanah, U., & Fajri, N. (2022). Konsep Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. EDUKDIS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 116-126. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i2.1775
Hidayati, R. M., & Mulyadi, D. (2023). Penguatan Prinsip RME dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 8(1), 21-30. https://doi.org/10.37366/jpgsd.v1i02.2475
Kartika, Y., & Rakhmawati, F. (2022). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Menggunakan Model Inquiry Learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2215-2525. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.1627
Kemendikbudristek. (2022). Modul Ajar Matematika SD Kurikulum Merdeka. Jakarta: Direktorat Sekolah Dasar.
Kristanto, A. (2021). Pembelajaran Pecahan di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kurniawati, R., & Hasanah, S. (2025). Ciri dan Indikator Berpikir Kritis Matematis Siswa Sekolah Dasar pada Materi Pecahan. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 15(1), 22-30.
Maryam, & Pasaribu, M. (2023). Hubungan Kemampuan Berpikir Kritis Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa pada Materi Elastisitas dan Hukum Hooke. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako, 11(2), 78-84. https://doi.org/10.22487/jpft.v11i2.2380
Mawardi, K., Arjudin, A., Turmuzi, M., & Azmi, S. (2022). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Siswa SMP dalam Menyelesaikan Soal Cerita Ditinjau dari Tahapan Polya. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 1031-1048. https://doi.org/10.29303/griya.v2i4.260
Misykah, Z., & Panggabean, D. S. (2022). Pengaruh media konkret terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran matematika kelas II SD Nurul Fathimiyah Bandar Klippa tahun ajaran 2021/2022. JGK (Jurnal Guru Kita), 6(4), 419-429. https://doi.org/10.24114/jgk.v6i4.37093
Nurba'id, T., Lestari, P., & Rahayu, N. (2023). Penggunaan uji t dalam penelitian pendidikan: Studi komparatif. Jurnal Metodologi Penelitian Pendidikan, 12(1), 77-85.
Pratiwi, D. P., & Suparman. (2022). Implementasi Pendekatan RME untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SD. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(1), 112-120.
Pridana, A., Susanto, B., & Wijaya, C. (2021). Penggunaan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 101-110. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1728
Putri, Y., Andini, S., & Firmansyah, A. (2024). Kendala dan strategi implementasi RME di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 15(1), 88-96.
Rofiah, N., Puspitasari, I., & Syahputra, H. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Matematika Kontekstual. Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 55-66.
Sari, R. M., & Hidayah, N. (2023). Implementasi RME untuk penguatan pemahaman konsep dan berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Matematika Inovatif, 7(1), 30-39. https://doi.org/10.56997/pgmi.v1i2.894
Setiawan, A., & Yosepha, I. (2020). Uji linearitas dalam analisis hubungan variabel pendidikan. Jurnal Statistika dan Pendidikan, 8(2), 55-63.
Setiawan, H., & Yuliani, S. (2023). Karakteristik pendekatan RME dan implikasinya dalam pembelajaran kontekstual. Jurnal Pendidikan Matematika Realistik, 4(2), 15-22.
Sinaga, B., Siregar, R., & Manurung, H. (2023). Pengaruh apresiasi matematika dan kecerdasan logis terhadap pemecahan masalah siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 101-115.
Siregar, R., & Pratama, A. (2023). Pembelajaran matematika berbasis HOTS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 55-64.
Siswanto, E., & Meiliasari. (2024). Kemampuan pemecahan masalah pada pembelajaran matematika: Systematic literature review. JRPMS (Jurnal Riset dan Pembelajaran Matematika Sekolah), 8(1), 45-59. https://doi.org/10.21009/jrpms.081.06
Suherman, E., Fitriana, N., & Sari, R. (2022). Analisis Kesulitan Siswa dalam Pembelajaran Pecahan di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 44-52. https://doi.org/10.52217/pedagogia.v1i0.775
Wahyuni, M., Zulfam, Astuti, & Lira, P. E. (2023). Pengaruh pendekatan RME terhadap kemampuan berpikir kritis siswa SMP. Journal of Education Research, 4(4), 2638-2644. https://doi.org/10.37985/jer.v4i4.1288
Wicaksana, L., Widiarti, N., & Subali, B. (2025). Kajian Pustaka: Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2), 158-173.
Widyastika, D., Nasution, MD, & Misykah, Z. (2025). Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Platproam Quiziz Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Genta Mulia, 16 (2), 57-63.
Wijaya, Y. T., & Hidayat, R. (2023). Berpikir kritis dalam pembelajaran matematika sekolah dasar: Perspektif kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(1), 25-33.
Yaniawati, P. R., & Hikmah, N. (2022). Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan RME di Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi Matematika, 8(2), 77-84.
Yaniawati, P. R., & Hikmah, N. (2022). Kontribusi RME terhadap Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Pecahan. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 92-101.
Yaniawati, P. T., & Hikmah, N. (2022). Korelasi Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(2), 42-50.
Yaniawati, P. T., & Hikmah, N. (2022). Penguatan Karakter Melalui Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstual. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(1), 21-29.
Yaniawati, P.T., Nurfitriani, Y., & Hikmah, N. (2022). Penguatan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 4(1), 15-23.
Yuliana, R., & Wulandari, S. (2023). Pembelajaran Matematika Kontekstual dengan Pendekatan RME di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 25-33.
Yuliana, R., & Wulandari, S. (2023). Pengaruh RME terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 5(2), 32-40.
Yulianti S, Hidayat A, Astuti (2025). Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Materi SPLDV Siswa Kelas VIII. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika Indonesia. 14(1): 45-52.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
