Revitalisasi Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) melalui Kolaborasi Relawan Mengajar di Desa Mekar Jaya

Ajeng Faridotul Ulfah; Mahmud Samsuri; Kurnia Dwi Putri

doi:10.62383/bersama.v2i4.2231

Authors

Ajeng Faridotul Ulfah Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama
Mahmud Samsuri Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama
Kurnia Dwi Putri Sekolah Tinggi Agama Islam Nahdlatul Ulama

DOI:

https://doi.org/10.62383/bersama.v2i4.2231

Keywords:

Community-based Islamic Education, Nonformal Religious Education, Participatory Revitalization, Volunteer Involvement, Qur’anic Education Center

Abstract

This study examines the revitalization of the Qur’anic Education Center (TPA) in Mekar Jaya Village, which had ceased operating due to the loss of its main teacher and limited volunteer support. Using a Participatory Action Research (PAR) approach, the program engaged community members, volunteers, religious leaders, and parents in collaborative efforts to restore regular Qur’an learning activities and strengthen the TPA’s function as a vital center of Islamic education. The intervention led to increased student participation, including the return of former learners and the enrollment of new participants, as well as improved learning motivation through active engagement and parental support. This collaborative revitalization not only revived essential Islamic learning for children but also fostered sustained community involvement, highlighting the critical role of volunteers and local leadership in sustaining nonformal religious education. The model developed through this initiative provides practical implications for other rural communities seeking to maintain and strengthen Islamic educational institutions.

References

Afandi, N. (2022). Metodologi dan prinsip pengabdian kepada masyarakat: Pemberdayaan, partisipasi, dan keinginan. Jakarta: Kementerian Agama RI, Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.

Nashihin, H., Primarni, A., Shodikin, EN, Aziz, N., & Hermawati, T. (2022). Pendampingan pendidik melalui pelatihan model pembelajaran halaqoh di TPA Masjid Al-Ikhlas Purwosari Gunung Kidul. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(2), 312-323. https://journal.uny.ac.id/index.php/jppm

Kemendikbud. (2012). Undang-Undang Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi. Republik Indonesia. http://peraturan.go.id/uu-2012-12-pendidikan-tinggi.html, diakses tanggal 22 September 2025.

Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner (3rd ed.). Geelong: Deakin University Press.

Laila, DA (2022). Pemberdayaan masyarakat Indonesia melalui pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat, 7(1), 45-59. https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jppfa/article/view/440

Maskuroh & Ningsih. (2023). Transformasi sosial di lembaga pendidikan dan dampaknya pada masyarakat. J-PGMI: Jurnal Pendidikan Guru MI, 6 (2). https://ejournal.uinsaizu.ac.id/index.php/j-pgmi/article/view/9606

Masnawati & Fitria. (2024). Pelatihan, model pembelajaran TPQ, metode halaqoh. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(2). https://journal.formosapublisher.org/index.php/jpmb/article/view/982

Masturoh, SA (2024). Revitalisasi Taman Pendidikan Al-Qur'an Al Mahri Desa Pedagangan Kecamatan Dukuhwaru Kabupaten Tegal. Profetik: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 29-39. https://doi.org/10.62490/profetik.v2i01.404

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Misbah. (2022). Peran pelatihan berbasis kompetensi dalam meningkatkan produktivitas tenaga pendidik di era digital. Lokawati: Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Islam , 3(1). https://journal.arimbi.or.id/index.php/Lokawati/article/download/1399/1650/6666

Nugroho, W. (2021). Analisis Peran Relawan Organisasi Aku Belajar Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Pemulung Di TPAS Batu Layang. Jurnal Pendidikan Nonformal, Universitas Sriwijaya. https://jurnal.um-tapsel.ac.id/index.php/muqoddimah/article/view/3578

Putra, H., Hanim, R., & Wijaya, S. (2025). Perencanaan Kepemimpinan Pendidikan Nonformal dalam Penguatan Karakter tentang Etika dan Moralitas Masyarakat di Kutai Kartanegara. Jurnal Impian FKIP Universitas Mulawarman , 7(1), 20-36. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/impian/article/download/4795/1980/17509

Putri, A., & Santosa, B. (2022). Peran relawan dalam keberlangsungan program pendidikan nonformal di desa. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 75–83. https://ejurnal.universitas.ac.id/jpm/article/view/512

Retnasari, D., Wijayanti, A., & Susilo, H. (2019). Penguatan Peran Taman Pendidikan Alquran (TPQ) Sebagai Pendidikan Karakter Religius. Jurnal SOLMA, 4(2), 40-53. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1483081&val=11433&title=Penguatan+Religius

Sari, T., & Putra, H. (2024). Model Pembelajaran Partisipatif dalam Pendidikan Nonformal untuk Pemberdayaan Komunitas. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 9(1), 45-60. https://ejournal.ummuba.ac.id/index.php/JPPM/issue/view/92

Thoriq, M., Al-Fath, M. R., & Wibowo, E. (2024). Pemberdayaan Taman Pendidikan Al-Qur’an (TPA) dalam menerbitkan kualitas bacaan Quran pada murid sebagai kader guru TPA. Jumat Keagamaan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 58–63. https://doi.org/10.32764/abdimasagama.v5i2.4452