<![CDATA[Kurangnya aktivitas dan motivasi belajar yang menampak pada saat siswa menjawab pertanyaanÃÂ guruÃÂ danÃÂ anggapanÃÂ bahwaÃÂ kimia merupakan mataÃÂ pelajaranÃÂ yangÃÂ sulit menyebabkan hasil belajar siswa kelas XI IPA SMA N 1 Gringsing kurang maksimal sehingga ketuntasanÃÂ belajarÃÂ tidakÃÂ tercapaiÃÂ baikÃÂ secaraÃÂ klasikal maupunÃÂ individual. PenelitianÃÂ ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajarÃÂ siswa dengan pendekatan Science, Environment, Technology, and Society (SETS) melalui metode eksperimen aplikatif dengan subyekÃÂ penelitianÃÂ siswaÃÂ kelas XIÃÂ IPAÃÂ 1ÃÂ sejumlahÃÂ 38ÃÂ orang. DataÃÂ dikumpulkan melalui metodeÃÂ dokumentasiÃÂ gunaÃÂ mengetahuiÃÂ kondisiÃÂ awal,ÃÂ tes,ÃÂ ÃÂ ÃÂ observasi,ÃÂ danÃÂ angketÃÂ untuk mengevaluasiÃÂ hasilnya. PeningkatanÃÂ hasilÃÂ belajarÃÂ kognitifÃÂ dievaluasiÃÂ denganÃÂ tes,ÃÂ aspek afektif dan psikomotor diperoleh dari pengamatan mengacu lembar observasi dan angket HasilÃÂ penelitian menunjukanÃÂ adanyaÃÂ peningkatanÃÂ hasilÃÂ belajarÃÂ kognitif,ÃÂ afektif maupun psikomotorik yang signifi kan dari pra siklus, siklus I sampai dengan siklus III.ÃÂ Kata Kunci: pendekatan SETS, eksperimen aplikatif]]>
Copyrights © 2009
